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参考资料，少熬夜！《猎人海力布》的教案设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《猎人海力布》的教案设计”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一、教学目标⒈能自主认识生字，联系文本理解、积累“陶醉、曙光”词语。⒉品读表现达格妮心理变化的语句，感受她内心的激动，并能有感情地朗读。⒊能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言，把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事，背诵课文3、4、5节。⒋感受音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚感情。二、教学重点通过学习课文，体会达格妮的心理变化，理解礼物的珍贵，感受人与人之间的真挚感情。三、教学难点在学习课文的基础上，能抓住人物心理的变化简要复述课文。四、教学过程一谈话导入，揭示课题⒈今天，我们一起来学习1篇10分感人的课文。板书课题齐读课题⒉整整十年，历经三千多个日日夜夜才收到的礼物，让你猛然间感受到这份礼物的——(用一个词语来表达)。⒊请把你的这种感觉融入再读课题。二检查预习，整体感知⒈预习了课文，我们对课文内容应该有了大概地了解，这是一份怎样的礼物啊?谁送给谁的呢?请根据提示说一说，出示：十年后，送给一份的礼物——。⒉各自准备，交流。三研读文本，品析语言，体会情感对于这份礼物，我们体会不一，请大家再好好读读课文，想一想，说一说你的感受。令人吃惊(大师力作影响深远)⒈出示：下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华.葛利格的得意作品：《献给守林人的女儿达格妮》。⒉教师补充资料介绍：爱德华.葛利格。参考资料，少熬夜！⒊达格妮收到这份礼物时的心情是怎样的呢?①出示：忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢?②读读语句，你能用一个词语来形容她此刻的心情吗?③请你带着这样的感情朗读语句。④引说：达格妮惊讶是因为达格妮充满疑惑是因为达格妮觉得不可思议是因为板书：激动令人感动(信守诺言)⒈这是一支怎样的乐曲啊?达格妮从乐曲中听到了什么?①出示语句，辨析：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……她听到了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟，吹笛的牧童……②想像说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她仿佛回到了自己的家乡——挪威西部的大森林，多么亲切，多么熟悉。从乐曲中她还听到了()，()，()…③指名读句板书：陶醉⒉优美的旋律让达格妮的思绪回到了十年之前的一个秋天，出示第四节。①师生配合读，理解破折号的作用。②请大家展开想像：在这迷人的秋色中，音乐家和小女孩会有一番怎样的对话呢?同桌合作说一说，指名交流。⒊八岁的达格妮得到许诺后，她一直在期待着，在这份期待中，她的心情有什么变化呢?引读第5节：十年的时间多漫长啊!当她渐渐成长的时候，有时(会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物)，她心想(……)，随着时光的流逝，她开始怀疑了(那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!)最后她失望了，(就算他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。)板书：期待怀疑失望⒋课文第4、5两节是达格妮在静听音乐时对十年前往事的回忆，我们称这种写作手法为插叙，这段插叙可以让我们真切地感受到大师爱德华创作的漫长和艰辛，在这段时间中，他会做些什么呢?学生想像说话：感受大师创作的'孜孜不倦、精益参考资料，少熬夜！求精，以及他信守诺言的品质。令人幸福(充满祝福)⒈为什么说这是最好的礼物?⒉指名回答，出示语句：那个和气的城里人就是大音乐家爱德华.葛利格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你就是黎明的曙光，你就是幸福。”①指名朗读。②语言表达：达格妮从乐曲中感受到了音乐家对自己深深的祝福。祝福达格妮，祝福达格妮，祝福达格妮。所以说，达格妮是，她就是。⒊所以达格妮听完乐曲，出示语句：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。指导朗读。⒋音乐会结束后，出示语句：音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活呀!我爱你——”齐读语句。这是达格妮内心的呼声，饱含着激动、感激和幸福，所以在破折号在这里起到声音延长的作用。板书：幸福再读语句。四复述总结⒈多么神奇的经历啊，多么不同寻常的礼物啊!让我们试着根据板书简要地复述课文。学生简要复述。⒉说说此刻你心中最真实的感受吧，学生交流，随机板书：信守诺言五课后训练⒈背诵3、4、5节。⒉简要复述课文。⒊写话：展开想象，达格妮在乐曲中还听到了什么?板书：24十年后的礼物令人吃惊激动信守诺言令人感动陶醉(期待——怀疑——失望)令人幸福幸福