好文档,供参考1/12考察心得体会范文【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“考察心得体会范文【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!参观社区学习心得体会【第一篇】近日,在街道的统一安排下,我有幸与街道领导、民政科干事、各社区主任一起去某某社区等先进社区进行参观交流。参观的时间虽然不长,但社区工作人员热情的接待,各位同事的畅所欲言、积极探索,这一切的一切都让我感慨良深,受益匪浅。下面我就某某社区的成功经验,谈几点体会:一、联系居民、服务群众可以说,参观的先进社区基础设施无论在硬件条件,还是在为民服务的软件建设上都做的非常出色,“服务是生产力,服务是竞争力,服务是吸引力”得到充分体现。要想群众支持社区工作,实现追赶跨越的目标,社区工作首先要密切联系群众,关心群众的疾苦,为居民做好事、办事实,解决实际问题。因此我认为社区工作应该按照“功能齐全、设备完备、制度完善、运作规好文档,供参考2/12范”的要求,针对居民的不同需求,通过开展丰富多彩的活动,提供规范优质的服务,着重解决社区居民关注的就业、就医、就学、治安、环境、文化等问题,提高服务群众的硬件平台,把为民服务的面加大、加宽。二、注重宣传、政策透明参观中,让我印象最为深刻的就是各先进社区的宣传工作。以“对内增动力、对外树形象”为宗旨,加大了对外宣传力度。各项制度上墙工作、花神艺术园成果展示、财务情况公务表、党费收缴制度等等,让人一目了然。这样不仅规范社区工作程序,提高了社区工作者的工作效率和服务质量,极大的调动了工作人员的积极性,促进了各自的工作,而且也宣传了社区工作,对办事群众给予了正确的引导,为群众参与社区工作监督提供了有效的保障。三、整合资源、形成特色某某社区的花神艺术园的展示让我感慨之余,得到更多的是一种启发。结合社区自身实际,开展特色工作,一直是制约社区发展的瓶颈。究竟如何在保证社区各项常规工作的同时,又能整合社区各方面的资源,兼顾社区各层次人群的需求,更好的开展特色工作是我们需要思考的问题。在今后的工作中,我们会注重在这一方面的探索,调动社区工作人员的主动性、创造性和积极性,好文档,供参考3/12努力开创社区特色活动,并依托“一居一特”创建活动,着力塑造和放大社区个性,实现一社区一特色、一社区一品牌,以特色展示社区魅力,以特色促进社区发展,建成文化娱乐型、经济发展型、综治平安型、便民服务型“特色社区”,不断升级社区服务。通过参观学习,不仅使我认识到与先进社区的差距,而且极大地开阔了工作视野,激发了开展好社区建设工作的热情,增强了做好工作的信心。围绕中心、服务大局、凝聚人心、维护稳定、促进和谐已成为社区干部的共识。今后,我们的社区建设工作要紧密围绕建设和谐社区这一目标,不断探索社区建设工作思路,将“如何提供优质服务体现人性化管理,体现和谐社区总体要求”作为时常思考的重要问题,争取把社区建设工作提高到新水平。外出考察学习心得体会【第二篇】首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习兄弟学校的各方面管理的宝贵经验的机会。绍兴市聚职校和绍兴职业教育中心的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验都给我留下了深刻的印象,现谈谈我的三点体会。一、市聚职校是一所事化管理的学校。从师生的着好文档,供参考4/12装到寝室里的棉被到处都展现出一种部队的简朴、整治的气息,给我印象很深,要让一群正值花季的少男少女们抛却时尚的服装,穿上单调的迷彩服,能够想象该校的老师和领导们费了多少的心机。该校教育以德育为先,对学生的教育主要以正面引导方式,尊重学生的人格,透过跟家长多报喜,少报忧的学校与家庭的联系保护学生的自尊心,让他们品尝到受赞许、表扬的恢,从而激发他们的上进心和用心性,同时也为老师们赢得了学生的信任,构成一个良性循环的教育过程,我很赞同这一做法,职校的学生同其他学校的学生一样,虽然成绩差,但他们同样有着强烈的自尊心,教师仅以简单粗暴的方式对待他们的不良表现,不然长效地转变他们的思想,有时甚至会导致他们的对立情绪,只有教师的贴心和爱心才能从根本上感化学生,才能到达德育目的'。二、绍兴职教中心的规模及他们在省技能比武中取得的优异成绩吸引了我。我认为,该校白天文化理论学习与晚上技能实训相结合的方式很好地把理论与实践结合起来,此外从该校的两位领导的管理制度介绍中,我能够感受到全体老师爱岗敬业的一种很强的职责心,以及领导与普通老师之间相互理解、相互关心、共同合作的一种和谐融洽的关系。三、比较各所学校,其实只要是当老师,无论在哪好文档,供参考5/12所学校都没有简单的工作,因为我们所应对的是有不同思想的学生,教师的职责就是教书育人,无论哪所学校,都离不开敬业的教师,只有应对现实,少抱怨、多思考、多理解、才能当好一名教师。考察心得体会【第三篇】有幸参加本次山西统计青年学习观摩团赴京交流,非常感谢省局党组给我们提供这样一个走出去学习交流的机会,让我们能够学习最核心、最先进的经验,同时把我们自己的特点和风采展现出来,这次学习时间虽短,但是受益匪浅。通过观摩学习,领略到什么是先进,领略到了什么是更广阔的舞台,更重要的是更加深刻的体会到省局党组在培养年轻干部,培养统计事业的接班人上的良苦用心,作为一名基层统计青年干部,唯有矢志不渝、不断努力,不断进步,尽快的成长成熟起来,才能不辜负各级党组对我们的期望,真正成为统计事业的接班人。对于基层青年统计干部来说,践行“三个提高”关键在提高统计能力,抓手是有计划、有组织的把年轻人团结起来,凝聚青年干部的力量,共同进步。践行“三个提高”就是把基层的青年人组织起来,打造一个团队,树立一个核心,领导基层青年统计人科好文档,供参考6/12学发展,提升统计能力,简单的说就是“有班子”。班子健全团队才有力量,拥有一支有活力、有能力、有创造力的领导班子,才能贯彻执行上级领导的指示精神,带领本级青年人不断前进。为了保持这套班子的旺盛的生命力,激发创造力。践行“三个提高”就是完善和健全基层青年组织制度,通过成文的制度约束青年人的行为,建立一套长期有效的组织约束机制,简单的说就是“有制度”。制度的建立是一项长期的系统工程,从进入、退出机制,到奖励、惩罚措施,从会议、活动组织,到议事、决策方式,这一系列制度的建立需要不断的努力,而严格的执行、以制度约束行为更需要强大的力量和持之以恒的精神。践行“三个提高”就是贯彻服务大局、服务青年的主题,带领青年人开展形式多样,富有特色的活动,简单的说就是“有活动”。夯实青年人的统计基本素质;通过统计工作实务,统计制度改革的实践,提升青年人的统计业务水平;通过统计知识、业务水平、工作方法、工作经验的充实和提高,提升青年人辨别真伪的能力。这一系列活动提升了青年统计人的业务水平和工作能力,消除在统计数据时出于业务生疏、人手不足、时间仓促、检查不到位、责任心不强等多种原因而导致数字好文档,供参考7/12的偏差,避免统计数据失真,统计形象受损,为统计事业科学发展保驾护航。践行“三个提高”就是以榜样的力量和作用影响青年人,调动青年人的工作热情和工作积极性,简单的说就是“有作用”。发挥模范作用,增强凝聚力和战斗力,把基层青年组织建设成青年人的核心,通过核心的力量调动广大青年统计人的力量,让大家心往一处想,劲往一处使,这是才是我们增强基层青年组织的根本目的,把分散在全国各地的青年统计人的力量凝聚起来,才能为统计事业的科学发展注入更大的动力。考察学习心得体会【第四篇】10月15日----24日,我们研修班一行20人,参加了“全国初中提高课堂教学效率和谐教学”研讨会。会上,来自北京、上海、天津、河南等地的中学校长、教务主任对他们如何实现和谐课堂做了专题报告,让我们广大学员受益匪浅。一、考察学习总体影响:那就是“土地还是那块土地,农民还是原来的农民,但产量不是原来的产量”。究其原因,是“和谐课堂”改变了传统的教学方式,是“和谐课堂”让他们得到了实惠。那么所谓“和谐课堂”与传统课堂有何不同呢?和谐课堂的基本理念是好文档,供参考8/12为学生而设计,为课堂而设计,把课堂的发言权交给了学生,依靠课堂,依靠学生。教师只是学生学习的组织者、学习的参与者、学习的合作者、学生学习积极性的调动者。组织者让学生的学习高度有序,参与者、合作者让学生的学习得到最大的帮助,最主要的一点是把学生的积极性最大限的调动起来。具体表现在以下几个方面:1、“和谐课堂”依靠课堂、依靠学生,突出学生的主体地位。“和谐课堂”与传统的教育方式相比,最大的不同是“和谐课堂”革新了传统教学方式下老师讲学生听的局面。而是让学生通过经历自主学习、合作探究、小组讨论、交流体会、成果展示、师生点评、知识反馈的过程,在这个过程中学会了自己能学会的,在这个过程中获得了新知识的形成过程。在这次研讨会上,讲课教师最多只有十五分钟的发言时间,而大部分时间则交给了学生。学生的活动方式有自主学习、小组讨论、交流体会、上台发言、成果展示。在整个学习过程中,学生的学习是自主的,主动的。能解决的问题学生自己解决,有困难的问题学生通过小组讨论解决,突出了学生学习的主体地位。使全体学生都参与到学习活动中来。2、“和谐课堂”依靠学生,依靠课堂重视学生合好文档,供参考9/12作交流。我们所听的课,学生被分为六人一个小组,小组内的每一位成员都充分地发挥出了他们应该发挥的作用。组内有组长、有组员;组长承担着检查验收小组内每位成员学习任务的完成情况,学习中存在的问题等;组员中有交流发言的、有展示成果的;讨论热烈,发言积极,正真体现了课堂为学生而设,因学生而生。3、“和谐课堂”提高了课堂教学效率,即“土地还是那块土地,农民还是原来的农民,但产量不是原来的产量”。这是传统的教学方式所无法比拟的。二、考察学习收获1、在几年前的一次课改培训学习中,我发现由于人们对课改的一些理念的理解缺失或不到位,导致广大教师把一些非常好的方法舍弃掉或者说丢掉,而又在为寻找新的教学方法绞尽脑汁,让人深感痛惜。在这次考察学习中也让我看到了一点,那就是“知识树”的应用问题,其实我个人在学初中和高中的时候,老师们经常使用知识树,唯一不同的是当时我的老师是使用大括号把每一个知识点连了起来。那为什现在又要重新把这个问题提出来说事儿呢?这是因为我们的教育在某些环节失去了延续性,不能把一些好的、有价值的做法延续下去(这是不当的批判主义遇到问题一棍子打死的错误好文档,供参考10/12细想造成的),从而造成了这种局面。2、这次考察学习让我看到了“管理出效益”。通过听他们的报告和实地考察,我们发现不管是杜郎口还是鉴开中学、以及其他学校,取得教学成绩的关键在管理,他们的管理精细化值得我们学习,正如他们在报告中所说:“管理是关好人,让每一个岗位有人,每一个人有岗位,并努力把每一个岗位的是做好。”3、教育是用心做出来的。通过这次考察,使我更加清楚地看到了不管是杜郎口还是洋思,还是鉴开,领导在用心管理,教师在用心教学生。也许有人对我的这一观点持反对态度,这也不足为怪。中国有这样一句话中国人都知道,那就是“中国国情”,何况在一个地区、一个市县、一个乡镇、一个学校就不能形成自己特有的“特殊情况呢”,所以我反过来说还是比较好,杜郎口的成功是因为杜郎口形成了杜郎口的“校情”。那就是教师都在用心教学生。三、考察启示:1、教育实现真正的“百家争鸣,百花齐放”。俗话说,教无定法,学必有法,在中国中学教育改革的今天,涌现出了很多教育大家,南有李镇西的奇,北有魏书生的神。也出现了一批有有独特风格的学校,杜郎口的奇迹、洋思的神话,更有天津鉴开中学给我们好文档,供参考11/12的耳目一新。无不说明了中国中学教育今天正呈现出“百家争鸣,百花齐放”的势头2、成功的教育是实实在在做出来的。在教育教学工作中,我们发现有人在说教育,而更多的人在编教育,编一些数据,制造一些文字材料,供别人去看。只有少数人在扎扎实实地做教育。所以大多数学校教育并不怎么成功,这就是阻碍中国教育发展的最大阻力。而通过在天津鉴开中学考察学习,我发现他们在扎扎实实地做教育,所以他们让教育开出了