校本研修心得体会范文实用3篇

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精编资料,供您参考校本研修心得体会范文实用3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“校本研修心得体会范文实用3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!校本研修心得体会1从7月15日到7月28日,我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。在这次教学训练中,校长为我们解释各种教育法规,并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。十几天的训练不仅资料丰富,训练形式也多种多样,有报告、经验交流、讨论等多种形式。以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性,在这次训练中学到了很多东西。以下是我对这次校本教育的经验。第一,学习理论,提高自我理论水平。在训练初期,张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。老师们齐集在一起,系统地学习了理论知识。所有教师都努力学习经验,从中受益匪浅。另外,学校制定了学习编制,教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。教师在学习中反思,在反思中实践,提高自我的理论知识。另外,梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。在这一刻,我还制作了自己的个人博客、网页,今后我会及时把自己的教育感想写在博客上,不断充实自我。我还会多利用多媒体课件,加入课堂,使课堂更加丰富,让学生学习更加愉快。第二,学会反省索姆林斯基表示:“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。”Posner还表示:“没有反省的经历是狭隘的经历,大部分只能是肤浅的知识。”如果教师只满足于获得经验,不深入思考经验,他的教育水平发展就会受到很大限制,甚至下降。”在以前的工作中,我反省过,但从未正式将它作为一项工作来执行。只是脑子里想一想就过去。在以后的工作中,我必须总结反省,逐渐提高自我教育水平。第三,做好班组工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中,深刻理解了班主任工作的酸甜苦辣,体会到了他们对学生的细心爱。在学习期间,他们不让一个学生掉队。以上是后进生。他们腾出自己的休息时间来弥补孩子们的不足。在生活中,他们更细心地关心每一个学生。精编资料,供您参考为了留下来的孩子们,他们像父母一样,总是问孩子们寒冷和温暖,让孩子们到处都能感受到学校大家庭的温暖。我刚上教师讲台没多久,我就想,如果我能从这些优秀的教师那里学到很多东西,询问班主任的经验,我会对所有的孩子真心感兴趣。那我相信孩子们会更幸福。孩子们是明天的期待,我们的老师是备受期待的人。他们的成功就是我们的成功凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续,完成我们未能实现的愿望。在教师这条道路上,教育工作离任重而道远,但我也相信,在这个天空中,只要我们反复学习、研究、感悟,就一定能绽放出自己绚烂的生命之花。校本研修方案2一、指导思想坚持以新课程改革为中心,以教师为研究主体,认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》,大力加强现代教育科学理论学习,积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则,坚持研训一体的发展思路,遵循教师成长和培养的规律,结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。三、研修重点1、讨论完成计划各项工作。2、建立电子备课室,提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势,查找所需资料,互相学习和交流。3、采取“板块”教研形式,进行分科教研活动。4、认真组织开展“精品课”展示活动,如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动,深入研究教学规律和学生认知规律,进一步深化人才培养模式。5、继续加强学校科研课题的研究工作,进一步激活教师参与教研的主体意识,逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式,使教师真正向实精编资料,供您参考践——反思型转变。6、大力培养青年教师,搭建展示锻炼的舞台,多让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长,不断促进教师队伍素质的整体提高。四、研修措施1、加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展,需要我们及时总结成功的经验与做法,讨论新问题,研究新对策,因此我们要不断学习,提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件,领会其精神实质,明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求,使各位教师弄清新课程标准内容,理解学科教学的性质、地位、理念及目标,正确把握学科教育的特点,建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外,个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动,每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观,全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训,使教师把学习理解为一种现代生存状态,成为一种自觉的行动。2、抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划,每周二下午的业务学习以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到:(1)自学与集体学习相结合。(2)学习与交流心得相结合。(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记,又要写下教学中的心得体会,学校定期检查,并在学期末进行评比。3、营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来,从学校和教师的实际出发,通过培训解决学校和教师的具体实际问题,提高教师的教育教学和教育科研能力。校本研修心得体会3非常感谢学校对我们一线教师的重视,本学期的校本研修为我提供了很好的学习机会。在这期校本研修中,通过讲座学习以及听课交流,我学习到了很多专业的教学理论知识并深刻认识到我自己在教学中的不足。在20xx年xx月xx日我上了一节四年级的英语课,听课的专家和老师针对我的课给了我很多建议,以下是我的几点感悟:精编资料,供您参考首先,教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。第三,听、评课。每周坚持至少听——2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。知不足而思前进,本次校本研修虽然很短暂,但它对我的影响是深远的,在接下来的日子里我会时刻谨记与时俱进,并铭记“经验+反思=成长”,在反思中知不足,在反思中成长。6月6日的上午,我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥小学,参与和学习主题为依托文本,学习表达的校本研修活动。一走进这所学校,就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染,虽然教室的墙外车辆喧嚣,但是学生们没有受到丝毫影响,每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。首先,我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》,吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃,学生们都积极投入课堂学习;然后,我们和低年级语文教研组的教师就《棉花姑娘》的课堂教学开展了以依托文本,精编资料,供您参考学习表达为主题的校本教研活动。这其中的所见、所闻、所感,给我留下了深刻印象,使我对校本研修有了更深刻的认识。一、观摩《棉花姑娘》课堂教学整堂课,吴老师抓住为棉花姑娘治病这一教学主线,以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段,串联起整个教学过程。如在整体感知时,吴老师出示填空指导学生复述棉花姑娘请谁治病,结果怎样呢,最后谁帮她治好了病,这是对学生课文概括能力的培养,也是语言表达的训练;在接下来的深入学习中,吴老师充分关注了学生的语言表达,如理解小动物不能为棉花姑娘治病的原因是,抓住关键词语只捉,为下面了解小动物的本领,理解帮不上忙的原因打下伏笔,并用句式因为所以帮助学生规范表达,让学生讲清楚小动物帮不上忙的原因。与此同时,吴老师针对学生对七星瓢虫比较陌生的问题,适时补充资料调动他们的学习兴趣,创设情境,让他们把自己当作七星瓢虫,作自我介绍,我是七星瓢虫。这样,既调动了学生的学习兴趣,又关注了学生的表达,一举两得。由此可见,在整个教学中,吴老师真正落实了依托文本,学习表达的研修主题。二、参加依托文本,学习表达的校本研修课后,我们参加了这堂课的校本研修。首先是吴老师解读了依托文本,学习表达这一课题提出的缘由和自己的教学设计思想,接着,组内每位教师针对研修主题结合课堂教学发言,发表自己的听课心得,从他们的讨论可以感受到之前早已精心研读了文本。在课后反思研讨中,大家踊跃发言,气氛非常热烈,每一位教师对吴老师的课做了充分的肯定,并能结合自己的教学进行反思,同时大家也提出了自己的一些想法与改进意见,如对于课堂内容的难点到底该如何设计,如何突破等,针对提出的问题,互相交流自己的见解,在浓厚的研修氛围中,大家积累了许多指导学生表达的方法和经验,使自己的教学得到了提升。这次的活动虽然只有短暂的半天,但是,却使我深刻感受到校本研训带来的启示和成长,要把校本研修落实到课堂教学和交流中,这样才能提升教师的专业发展。

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