音乐教育教案精选5篇

好文供参考!1/15音乐教育教案精选5篇【引读】这篇优秀的文档“音乐教育教案精选5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！音乐教学设计【第一篇】教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3、有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌新授：1、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜好文供参考!2/15特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10、你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？好文供参考!3/15（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌10、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱12、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱1、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌2、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！好文供参考!4/15音乐教学设计【第二篇】一、教学目标：情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受？歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的好文供参考!5/15奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu（通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺）3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗？——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢好文供参考!6/15四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高（学唱英文，让学生自己尝试）。音乐教学设计【第三篇】教学目标：一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：编创旋律教学方法：综合音乐实践法教具准备：琴多媒体课件打击乐器等总课时：三课时第一课时教学内容：表演《小拜年》教学过程：好文供参考!7/15一、律动：随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。二、谈话导入：1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…三、重点练习1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。好文供参考!8/15×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。四、学唱歌曲：1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（学生跟cai课件学唱歌曲）。3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。5、会唱了吗？请哪位同学来试试。（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。6、请同学们完整的跟琴唱一唱。7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱）师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。好文供参考!9/15师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？8、跟伴奏音乐练唱。五、创编表演：1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演）2、现在我们分组合作表演。（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！（学生随音乐表演）。六、拓展延伸1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。2、听唱歌曲《新年好》。师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同）师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！七、课堂小结：下课好文供参考!10/15音乐教学设计【第四篇】教学内容：1、唱《采菱》2、听《梦里水乡》《采红菱》3、表现《采菱》教学目标：1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》，表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。2、通过学唱和欣赏江南的歌曲，学生能够了解江南音乐的旋律特点，感受江南音乐的风格。3、培养学生的合作意识，鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来，调动学生的学习积极性。教学重点：指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律特点。教学难点：1、切分音和附点音符的掌握2、表现歌曲教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片教学过程：一、《师生问好》1、教师创编：2/4XXXXX︱XXX‖好文供参考!11/15东小的同学你们好！2、教师出示节奏卡片：2/4XXXXX︱XXX‖二、导入：1、（师）今天老师带来了一些美丽的图片描绘的哪里的风景？（出示课件）2、（师）你们能用语言来赞美美丽的景色吗？3、（师）如果让你们为图片配上音乐，你们会选怎样的音乐？（优美、婉转、抒情的）4、听音乐《梦里水乡》，听一听老师选择的音乐。5、过渡语：（师）江南确实太美了，人杰地灵，水甜，心甜，歌更甜，你们听一群孩子用动听的歌声在赞美家乡呢。三、新课教学：1、初听《采菱》，说说歌曲的情绪和歌曲的内容。2、（师）你们采过菱角吗？看看老师是如何采菱的。（教师边唱边表演）3、介绍“菱角”的生长过程，小伙伴们采菱时的心情。（出示课件）4、学唱歌谱。（出示课件）（1）教师出示节奏卡片，教学生读一读。（2）教师范唱歌谱，学生找一找切分音和附点四分音符。好文供参考!12/15（3）听唱法学唱部分歌谱。（唱准切分音和附点四分音符）（4）师生接口唱，学生在切分音和附点四分音符处接唱。5、学唱歌词。（一字多音的唱法）（1）教师范唱。（2）听琴轻唱，说说难唱的地方。（3）齐唱歌曲，注意演唱情绪。（教师在间奏处伴唱）四、歌曲处理（小组合作形式）1、分三个小组练习，教师巡回指导。第一组：变化演唱形式；第二组：创编动作表演；第三组：创编歌词2、分组汇报，学生互评和教师评价相结合。五、歌曲延伸：（师）我们江南的音乐不仅好听，形式也很丰富，同样是采菱，还可以用不同的音乐情绪来表现，你们听（放音乐《采红菱》）（出示课件）六、小结，下课。（师）江南的美景数不胜数，从古至今很多文人墨客都曾留有诗句赞美江南，最后老师把这首古诗《忆江好文供参考!13/15南》送给你们，大家也可以回去找一找其他的江南知识，下节课大家一齐分享。（出示课件）奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第五篇】活动目标1、能较合拍地小碎步行进，模仿花朵轻盈的舞姿。2、根据节奏与同伴拍手，并尝试看手势变换队形。活动准备1、《美工》第13-14页。2、音乐CD（《加沃特舞曲》）。活动过程（一）花儿来了1、熟悉音乐，学跳小碎步。小花们在一起跳舞，会是什么样的？2、听音乐，小碎步进场。（二）花儿的舞蹈。1、学习基本动作一:双手叉腰，小碎步行进两个节拍，接着“找朋友动作”两个节拍（每拍一次）。（1）小花在花园里轻轻经地跳舞，还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢？（鼓励幼儿大胆想象，创编找朋友则，但在舞蹈中加入了让的动作，如起踵招手、屈膝互看等。）好文供参考!14/15（2）我们一起来跳舞找朋友吧。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找朋友动作编到舞蹈里，幼儿跟着教师做动乐，又有自主舞蹈的崴功作；第二遍放音乐，用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。）2、学习基本动作二:两两相对，先各自做两个小花开放的动作（每拍一下），接着相互对拍两下（每拍一下）。（1）小花比美会做什么样的动作呢？（鼓励幼儿大胆想象，创编花儿开放的动作。）（2）我们和朋友一起来比美做游戏吧。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里，幼儿跟着教师做动作；第二遍放音乐，教师语言提示。）（三）花园舞会。1、尝试在圆圈队形中行进，学跳A段舞曲。（前三句做动作一，在圆圈上行进，最后一句原地转向、两两相对）（1）女孩子手拉手，变成一个大花环。（女孩子站成一个大圆圈。）（2）男孩子找一个女孩子手拉手，做好朋友。（男孩子站外圈，与女孩子两两结伴。）好文供参考!15/15（3）我们朝着一个方向围成一个大圆圈，就像一个