6年级上册《开国大典》教学实录（通用4篇）

参考资料，少熬夜！6年级上册《开国大典》教学实录（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“6年级上册《开国大典》教学实录（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！6年级上册《开国大典》教学实录【第一篇】教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。复习提问：师：谁来说说课题的意思？（指名回答）师：这篇课文是按什么顺序写的？重点写了开国大典的哪些场面？（学生回答，师课件引导学生回顾）过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、新授（一）学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么？2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。”3、指导朗读。师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。（二）学习体会“典礼的主体仪式”部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛参考资料，少熬夜！主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5—10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反应”的句子。并思考：从中你感受到了什么？2、学生默读思考。3、集体交流。三、课堂总结。四、练笔。如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。想一想，试着把它写下来。6年级上册《开国大典》教学实录【第二篇】《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用“自主学习，合作探究”的学习方法，设计如下教学程序。一、创设情境，乐曲激趣1、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。2、启发渲染：这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢？大家想知道吗？下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。3、如果把“开国大典”改成“开国典礼”可以吗？为什么？（学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。）二、自主学习，提出问题1、用你喜欢的读书习惯快速阅读课文。如可以大声读，可以小声读，可以默读等等。2、运用工具书学习生字。想一想，你用什么方法记忆字形。3、联系语境或查阅资料理解新词。4、这篇课文记叙了哪几个场景？是按怎样的顺序记叙的。5、给课文分段，并写出段意。6、你最喜欢课文的哪几个自然段？为什么？7、找出课文中含义深刻的句子。你能理解这些句子的意思吗？如果不能，在书上做上记号。8、学生自主学习后，教师激励学生提出疑难问题。三、合作讨论，释疑解难1、以疑难问题为类别，让学生自由组合若干小组。参考资料，少熬夜！2、推荐各讨论小组讨论问题：如，第一小组：学习6个生字的音、形、义，结合语境理解新词；第二小组：理清段落结构，归纳段意；第三小组：理解含义深刻的句子；第四小组：讨论记叙的顺序。3、各个讨论小组在主持人的主持下，展开讨论：学生先汇报学习成果，然后就疑难问题展开讨论。讨论时，可以自由发言，相互提示，充分发表自己的见解。最后，主持人记下已解决的问题和不能解决的问题，做好咨询的准备。4、各个小组在全班交流讨论成果。5、问题咨询与小结。四、探究领悟，升华情感1、出示句子：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。2、引导学生围绕这句话提出探究的问题，如：⑴作者把什么比作什么？⑵如果把“流去”的“流”字换成“走”字，表达的效果一样吗？为什么？⑶这句话表达了作者怎样的思想感情？⑷你读了这句话，内心充满着怎样的激情。教师引导学生逐一探究，领悟新中国的成立的确来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。3、总结探究的方法。4、在课文中找出还需探究的句子，继续探究。五、拓展延伸，积累运用1、试一试，自己能找到有关开国大典的资料读一读，看一看吗？如果找到并读了，把篇名记下来。2、写一写，依照课文的写法，记叙你喜欢的一个场面。设计特点本案例设计充分体现了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式，采取现代教育传媒技术等手段，通过设疑、讨论、探究、释疑等步骤，激发学生的学习兴趣。在具体的导学过程中，抓住课文重点，紧扣含义深刻的句子，采用自读自悟、升华情感等方式，理解课文内容，完成了三维目标。6年级上册《开国大典》教学实录【第三篇】一、课件、谈话导入。1、播放视频剪辑（1999年国庆大阅兵——升旗仪式）2、谈话、激情导入：参考资料，少熬夜！二、精读课文第二部分。1、默读课文，理清典礼过程。要求：（幻灯出示）（1）默读，概括并写出典礼的程序，能用自己的话说出来。（2）思考课文用什么样的顺序描写典礼过程的。（3）通过对第二部分的阅读，你体会到什么？2、再读课文，体会感情。（1）文本往往体现着人物的思想感情，作者的遣词造句可不是随意而为，现在就请大家再次默读课文画出课文第二部分中反映人们心情的句子，思考：作者这样写好在哪里？（2）自学汇报。（教师引导，进行归纳整理）A掌声：一阵排山倒海的掌声……（重点抓“排山倒海”、体会比喻的写作手法）一阵雷鸣般的掌声……（重点抓“雷鸣”、体会比喻的写作手法）一阵又一阵的掌声中……同时响起一阵掌声。（对比，都使用“一阵掌声”好不好，为什么？分析本句：为什么一开始全场肃静，而到了后来每一声炮响，会场就……）朗读指导：分析的同时进行朗读指导。B一齐投向主席台。一齐欢呼起来、一齐欢跃起来，一齐脱帽肃立、一齐抬起头，（体会“一齐”、“投向”、“欢跃”，指导朗读第七自然段，练习背诵）C一阵热烈的欢呼……3、前后对比，加深感情。（1）1949年前的中国，是一个灾难深重的国家，新中国成立前的百年，是中国近代史上一段百年屈辱的历史。大家课前查阅了许多资料，谁来说说我们的祖国在这段屈辱的历史中，都遭受了哪些磨难？（生自由汇报）（2）师：人民群众的心情无比激动、无比兴奋、无比喜悦，现在你们知道是为什么了吧。（幻灯出示练习“人民群众为……而激动”）（3）播放视频剪辑，（开国大典盛况）三、拓展师：看到这里，作为参加开国大典的一位普通群众，你想说什么？（学生自由回答，注意引导学生联系生活实际来说）四、总结、布置作业板书设计：参考资料，少熬夜！开国大典会前：广场布置群众入场典礼：宣布典礼开始——奏国歌——宣布新中国成立6年级上册《开国大典》教学实录【第四篇】教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。活动过程：1、开国大典。播放开国大典的录像，或搜集开国大典的图片、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，终于诞生了。中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。）2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义。3、模拟升旗仪式。通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情。