《卖报歌》的教案（精编3篇）

写作好帮手1/12《卖报歌》的教案（精编3篇）【导读】这篇文档“《卖报歌》的教案（精编3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《卖报歌》的教案1教学内容1、聆听乐曲《国歌》、《金蛇狂舞》。2.学唱歌曲《卖报歌》。教学目标1、学唱《卖报歌》，感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。2、能用轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。3、知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。教学理念及思路《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体写作好帮手2/12验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。教学重、难点能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。教学方式体验感受式、情境诱导式、合作互学式。课前准备录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。课型以唱歌教学为主的综合课。教学过程一、组织教学，导入新课师：当运动员在奥运会上获得金牌的时候，当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候，当我们学校在周一写作好帮手3/12升国旗的时候，我们的耳畔都会响起那首雄壮的《国歌》。那升国旗的时候，你们会做些什么呢？1、聆听《国歌》，学生敬队礼。师：你知道《国歌》是谁写的吗？2、通过报纸，了解聂耳报纸一：聂耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……报纸二：聂耳叔叔从小爱音乐，小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……报纸三：聂耳，原名聂守信。因为他的耳朵特别灵敏……报纸四：聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……3、通过S报和1a报练习气息师：于老师这里还有两张奇怪的报纸，谁来念一念。二、初步感受，了解形象1、教师讲故事：那是71年前的冬天，聂耳叔叔走在上海的大街上……2、看FLASH，谈感受。三、深化体验，表达情感1、学习第一段（1）分小组合作，自学第一段，找出难点。写作好帮手4/12（2）听教师范唱，重点听难点句。（3）学生演唱。板书：不等天明去等派报。师：你发现了什么？师：天气那么冷，天又刚蒙蒙亮，小毛头为什么要去卖报？（4）用焦急的心情演唱第一段。师：如果你是小毛头，你会怎么叫卖？把“叫卖声”加在第一段哪个地方比较合适？（5）加上叫卖声，学生用焦急的心情演唱。2、学习第二段（1）自学：你想到了怎样的情景？这一段写的是怎么样的“小毛头”？（2）小组讨论：可怜的“小毛头”应该用怎样的速度、力度来唱呢？（3）用稍慢、稍弱的声音表现可怜的“小毛头”。3、学习第三段（1）这一段写了怎样的“小毛头”？应该用怎样的速度、力度演唱？（2）学生演唱。（3）教师范唱。（“痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到”有速度变化）写作好帮手5/12师：老师唱得和你们有什么不同吗？（4）学生学唱最后两句。（5）用乐观的情绪演唱第三段。4、听赏有速度、力度变化的《卖报歌》5、学生演唱整首歌曲四、创作表现，享受成功1、讨论这首歌曲可以加上哪些声音？2、加上打击乐器和动作创设情境表演整首歌曲并录音，评价。五、拓展欣赏，开拓视野师：你们知道吗？“小毛头”现在还活着，叫杨碧君，今年已经81岁了。她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。于老师从中央人民广播电台对台中心文艺部找到了杨奶奶唱的歌，让我们掌声欢迎杨奶奶。1、听杨碧君唱的《卖报歌》。2、听赏《金蛇狂舞》，说说你想到了一幅怎样的画面？六、课堂小结，布置作业1、小结：这节课你有什么收获？2、布置作业：制作一张怀念聂耳的报纸。写作好帮手6/12《卖报歌》的教案2活动目标1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。活动准备音乐磁带、录音机。猴子图片。活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。二、学习歌曲《卖报歌》。1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！写作好帮手7/12卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。5、学唱歌曲。（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。（2）、小朋友自然声唱歌。（3）、集体演唱歌曲一遍。（4）分组进行演唱歌曲。6、情感教育。（1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？（2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头写作好帮手8/12卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。7、复习舞蹈《小孔雀告诉你》。要求幼儿有表情地表演。《卖报歌》是音乐家聂耳5261创作于二十世纪三十4102年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调1653简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，特请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖报歌》，从此传唱开来，深受儿童喜爱。这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节奏，活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐的情绪乐观向上，对未来充满了希望。《卖报歌》影响了一代代的中国人，至今仍得到少年朋友们的喜爱，它为人们展现了解放前贫穷儿童的苦难生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活，更带有着对光明未来的期盼。聂耳的创作源于对人民群众的真挚感情。他从生活中寻找创作源泉，提炼音乐形象，并把自己的音乐创作同生活在社会最底层的劳苦大众紧密地联系在一起，激励了一代又一代的写作好帮手9/12文艺工作者。《卖报歌》的教案3活动目标1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。2、能根据歌词内容边唱边表演。3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。活动重点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。活动难点：能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。活动准备1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；3、教学PPT课件。活动过程一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？写作好帮手10/12他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。写作好帮手11/12三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）2、学习按节奏念歌词。3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。4、以多种形式学唱歌曲。可以分小组唱、男女生轮唱等四、根据歌词内容提示表演歌曲师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）（可以参考视频）五、移情教育师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？活动延伸听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平写作好帮手12/12时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。