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好范文解忧愁1/11中班语言教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中班语言教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班语言教案【第一篇】活动目标：1、欣赏故事，初步理解故事内容。2、通过理解故事内容，知道不能嘲作文吧笑别人，要去发现别人的优点和长处。3、会用简单的话夸奖别人，说出别人的优点。活动准备：1、动画视频《木头的耳朵》。2、一块木头，木耳若干。活动过程：一、玩游戏《找五官》，激发幼儿兴趣，为故事的引入作铺垫。1、*教师：孩子们，现在老师要请大家和我一起做个好玩的游戏——《找五官》。*教师:我们每个人都有自己的耳朵，那你知道还有好范文解忧愁2/11谁有耳朵吗？2、*教师：老师现在请你们来看一样东西（神秘的出示木头），你们来看看它有没有耳朵？*教师：这是什么呀？那你们看它有耳朵吗？3、教师：有的小朋友说有，有的小朋友说没有。那这块木头到底有没有耳朵呢？我们来听一听下面这个故事，你就知道啦！。二、分段欣赏故事，思考故事情节的发展，把握故事主题。1、观看故事第一段，思考故事情节发展。*教师：老奶奶把蔬菜和花儿的种子种到地里，慢慢的会发生什么事啊？动动脑筋，猜一猜。*教师对幼儿的猜测给予肯定，春天是万物生长的季节，蔬菜和花儿都会慢慢的发芽长大了。*教师：孩子们，蔬菜和花儿都发芽了，那木头有什么变化呢？它发芽了吗？让我们一起接着听故事吧！2、欣赏故事的第二、第三段。*教师：蔬菜和花儿的种子发芽了，并且都长大了，蔬菜可以用来吃，花儿可以用来欣赏，它们可真有用呀！*教师：那这个时候的木头有变化吗？当有用的的蔬菜和花朵看到那块一点变化都没有的木头时，它们之间会发生什么事情呢？好范文解忧愁3/113、继续听故事，请孩子们听听蔬菜和花儿的对话。教师：蔬菜和花朵聊天的时候，蔬菜是怎么说自己的？花朵又是怎么说自己的？它们夸完自己之后，又说了谁啊？那它们这样说是对还是不对呢？为什么不对啊？幼儿讨论。教师：孩子们木头就真的没有用吗？你觉得木头有没有用呢？4、带领幼儿欣赏故事的最后两段。*教师：一场雨之后，发生了什么事情？*教师：孩子们，木头长出了什么呀？——耳朵。它的耳朵是什么颜色的？*教师:孩子们，你们看，老师的这块木头上也长出了耳朵。你们想不想摸一摸它的耳朵啊？*教师：孩子们，木头的耳朵摸起来是什么感觉啊？木头的耳朵有一个好听的名字——木耳。*教师：孩子们，木头有没有耳朵呀？木耳对我们的身体很有帮助，它也很有用。三、、幼儿完整欣赏故事、感知故事。*教师：孩子们，你们喜欢这个故事吗？那现在让我们一起再来听听这个故事吧。好范文解忧愁4/11*教师小结：孩子们，这个故事，告诉我们:“不管在什么时候，我们都不能轻易地嘲笑别人哦，因为每个人都有别人不知道的特点和长处。”这个故事中的蔬菜、花儿、木耳都有自己的优点，我们每个人也都有自己的优点。现在，我们一起来做一个游戏，名字叫做《夸夸你》。四、玩游戏《夸夸你》。1、教师做示范:xxx,你真爱帮助人，总是帮小朋友穿衣服，我们大家都很喜欢你！送给你一朵花。使用礼貌用语对话。2、请个别幼儿示范。3、集体活动。五、活动结束。中班语言教案【第二篇】中班语言教案：手指编故事活动目标1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。好范文解忧愁5/11活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程1．玩手指．进入活动。（1）孟老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辫子……）（2）变变变（两根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……）（3）变变变（两手合成空心圆），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）（4）孟老师做了这么多手势．你会做什么手势呢？表演给旁边的小朋友看。（5）谁愿意上来表演给大家看？2．手指讲故事。（1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。）（2）小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。好范文解忧愁6/11（3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论，教师巡回指导）（4）整理故事，请个别幼儿说一→←说。（5）谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。）（6）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）3．创编手指故事。（1）还有谁会碰到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。（小组讨论）。（2）谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？（3）那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢？如果你是小动物，你会怎么做？4．完整地表演手指故事。教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》中班语言教案【第三篇】故事《小马过河》好范文解忧愁7/11设计意图：当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，能够说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，经过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，并且，让幼儿明白从不一样的角度看问题，会有不一样的答案，自我的答案要靠自我的行动来获得。活动目标：1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。活动准备：多媒体课件，故事中人物头饰。活动过程：一、导入出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出好范文解忧愁8/11现），小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。二、展开1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。提问：（1）、故事中有谁？（2）、小马遇到了什么困难？（3）、牛伯伯怎样对小马说的？（4）、小松鼠又是怎样说的？（5）、小马怎样想的？怎样做的？（6）、你如果是小马怎样做？（幼儿讨论）之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。提问：（1）、老马怎样对小马说的？（2）、河水到底是深还是浅？（幼儿讨论）之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。提问：（1）、小马之后怎样做的？它发现河水到底怎样样？好范文解忧愁9/11（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？（3）、故事讲了一个什么道理？教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵提问：（1）、故事的名字叫什么？（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？（3）、如果你遇到困难怎样办？教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。3、幼儿看图片学说主角对话。（课件展示）三、结束1、幼儿分主角，表演故事（学习故事中人物的对话）2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。中班语言教案【第四篇】中班语言教案《感恩》一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。好范文解忧愁10/111、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮忙。那么，在平时的生活中，有谁帮忙过你、关心过你呢2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到此刻，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮忙你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？2、图二：老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。小朋友从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关心和帮忙你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了好范文解忧愁11/11什么事（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。四、学习儿歌《感恩》。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一齐表演。说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一齐做动作）。