小学生科技活动方案(案例)优秀4篇

好文供参考!1/13小学生科技活动方案(案例)优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“小学生科技活动方案(案例)优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教师节表彰大会活动流程方案【第一篇】为弘扬新时代尊师风尚，迎接第x个教师节，一年来，我镇广大教师、教育工作者全面贯彻党的教育方针，立足我镇教育工作实际，以身立教，忠于职守、拼搏奉献，为我镇教育改革和发展做出了积极贡献，涌现出一大批师德优秀、业绩突出的典型教师和教育工作者，充分展现了我镇教师爱国奋斗，立德树人的精神风貌，展示了爱岗敬业、无私奉献的游仙教师形象。具体活动方案安排如下：一、时间：9月9日上午9:30二、地点：四楼会议室三、主持人：xx四、参加人员：好文供参考!2/13xx镇机关全体干部，各村(居)书记，受表彰优秀教师、当天无授课任务的老师五、会议议程（一）人大主席宣读《表彰决定》（二）班子成员对获奖教师颁奖（三）获奖教师代表发言（每类奖项各一名教师代表发言）（四）党委书记xx讲话六、经费预算（一）8名优秀教育工作者，价值xx元慰问品；（二）15名优秀班主任，价值xx元慰问品；（三）26名优秀教师，价值xx元慰问品；（四）5名优秀学前教育工作者，价值xx元慰问品。（五）慰问未受表彰教师每人价值xx元慰问品。（74人）资金合计：xx元。七、责任分工（一）同志xx总牵头负责本次活动。（二）民政办负责制作荣誉证书，组织颁奖环节。（二）党政办负责通知参会人员，布置会场。（三）镇财政所负责资金安排。好文供参考!3/132022国庆节团队活动策划方案【第二篇】一、活动目的：以绘画为形式，以比赛为平台，培养学生的创作技能，激发绘画的兴趣，用色彩鲜明的画来表达对祖国的热爱，对幸福生活的赞美，营造热烈、喜庆的氛围，并促进学校文化建设，决定在学校开展“感悟幸福，快乐成长”绘画比赛活动。二、活动时间：XX年9月30日，下午4：00—4：50。三、活动对象：1——5年级全体学生。四、活动准备：1、指导学生准备、搜集参赛资料及材料。（美术老师、班主任）2、向学生宣传本次比赛的重要性，积极调动学生的参赛热情。（大队部、美术老师、班主任）五、活动要求：1、内容要求：参加绘画比赛的学生以“感悟幸福，快乐成长”为本次比赛主题创作一幅画，表达自己对祖国的热爱、对幸福生活的赞美。好文供参考!4/132、绘画要求：a、绘画形式以儿童想象画为主，绘画材料不限，可以是水墨、腊笔、水彩、水粉、油画棒等。工具材料由参赛选手自备。（比赛前一天，班主任务必提醒学生将参赛工具带到学校。）b、统一采用学校提供的绘画纸。（活动当天，班主任到大队部领取专用纸张。）c、要有明确的中心内容，选用有一定意义的画面。（围绕本主题，题目自定）。d、色彩要鲜明，画面要清晰，整体色调要协调。六、活动地点：各自班级，班主任全程参与。七、活动评选：1、比赛结束后，班主任组织进行初选，推选优秀作品（班级人数30%）上交到综合组訾兆辉老师处。2、学校评委组成员对参赛作品进行统一评比，并按比例进行表彰奖励，设置最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳构图奖。小学生科技活动方案【第三篇】按照府谷县教育局《第xx届“科技之春”宣传月活动安排的通知》精神，为了使本届“科技之春”宣传好文供参考!5/13月活动扎实有效地开展，推动我校科普工作向纵深发展，靠科技促进物质文明、精神文明建设，结合我校实际，特制定如下活动方案：一、指导思想以党的、府谷县委xx届六次会议精神为指导，以学校教育教学为基础，面向全体学生开展科技创新活动，引导学生逐步领会科学精神，掌握科学方法，增强学生观察、思维、探究实践和动手的能力，在学生中形成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，促进学生科学素养的全面提升。二、活动时间20xx年3月25日至4月25日三、活动主题科技改变生活创新引领未来四、活动对象学校全体师生五、活动领导小组组长：副组长：成员：各班主任六、活动内容及方法1、开展好科普宣传活动。各班要积极做好宣传工好文供参考!6/13作，通过科学课堂、周五无课日活动等形式，全面渗透此项工作，在全体学生中形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，整体提升科学素质教育的水平。2、科普阅读活动，丰富知识视野。语文老师布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普书籍，观看科普节目，推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获取知识，提高科学素养。3、一至三年级儿童创意绘画作品评比（内容以科幻想象为主，比如“机器人、飞船太空想象画等”）。4、四至六年级科普知识优秀手抄报评比。5、全校科技手工作品评比。一至三年级每班2件（环保低碳、变废为宝类），四至六年级每班3—5件（“机器人、轮船、飞船、高楼模型”和有科技含量的科技小制作“小台灯、小手电、小音乐盒、小闹钟”等）。6、各中队开展一次以“科技改变生活创新引领未来”为内容的主题队会活动。7、各班开展一次以“科技改变生活创新引领未来”为内容的科普讲座。8、科普征文。好文供参考!7/139、组织一次科学公开课活动。10、智力七巧板比赛。11、机器人展示活动。七、活动要求1、活动中以学生为主体，教师只适时的指导。2、以学生动手为主，理论教育为辅。3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作。4、各类作品按照上交的数量评选出一、二、三等奖，班级优秀组织奖。小学生科技活动方案【第四篇】一、方案名称：自制玩具二、指导思想：在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。好文供参考!8/13三、设计理念：在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。四、活动目标：1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。五、活动准备：1、参加人员活动辅导老师：三至六年级各班主任老师好文供参考!9/13活动参与学生：三至六年级全体学生2、学生可准备的材料⑴、收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵、利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳等）六、活动计划：我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间xxxx年2月初制定活动计划xxxx年2月10日-7月23日查找相关材料学生动手制作2、活动形式活动参加人员为三年级学生，以班级为单位。七、活动实施情况：好文供参考!10/13（一）、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的'玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。（二）、分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩好文供参考!11/13具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）（三）、指导制作玩具。1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。好文供参考!12/13⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。⑶制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。八、活动总结：兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，好文供参考!13/13可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。