数字化转型背景下国资国企领域干部教育培训机构信息化建设初探数字化转型背景下国资国企领域干部教育培训机构信息化建设初探培训信息化是培训现代化的重要标志,是构建现代干部教育培训体系和建成学习型社会的内在要求。《2018-2022年全国干部教育培训规划》对国有企业领导干部教育培训工作做出了统筹规划,鼓励和支持干部运用网络培训、专题讲座等形式开展各方面基础性知识学习。《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》明确提出党员教育培训工作要坚持线上线下相结合,探索适应信息化发展趋势和受众特点的教育培训有效方式,注重运用大数据对党员学习情况进行动态分析,精准推送教育内容,引导党员主动学网用网。近年来,国资国企领域干部教育培训机构高度重视信息化建设,在培训系统信息化建设方面取得了一定成绩。但在国家大力推进数字化转型背景下,干部教育培训机构信息化建设仍面临诸多挑战。数字化转型对干部教育培训机构信息化建设提出新挑战首先,对国资国企领域干部教育培训信息化建设的发展理念提出新挑战,要有国际视野和长远谋划。一是促使培训内容向国际化和互联网培训资源加速发展,使得培训逐步超越培训基地和国家边界的束缚,参训学员能随时随地享受全世界最优秀的课程资源;二是培训的国际化趋势促进培训信息化系统不断升级迭代,线上教学、线上线下混合式教学等教学形式越来越被参训学员接受。面对这一趋势,只有通过快速变革才能跟上时代步伐。其次,信息化建设对育人环境提出新挑战。传统育人环境包括:培训环境、培训模式、培训工具等。在数字化转型背景下,传统的育人环境正面临新挑战。例如:在培训环境方面,信息化建设使培训空间从物理空间拓展为资源区域空间,线上线下相结合的培训已变为现实;在培训模式方面,传统培训模式受时间、地点和空间等客观因素制约,而信息化建设能突破培训的时空界限,增进教师与学生互动;在培训工具方面,传统教学主要依靠老师讲述,辅助使用板书、幻灯片等,而目前多媒体技术已被广泛应用于培训教学领域。最后,“资金、软硬件、信息技术人员”等一系列因信息化建设而新生的决策管理、运行、监督、评价,对培训机构信息化体制机制建设提出新挑战。数字化转型背景下,信息化体制机制建设应是干部教育培训机构的重要组成部分,应把数字化、智能化、个性化的信息技术融入各项培训事务中,通过信息技术为培训机构教育教学改革、科研与管理等业务提供服务和支撑。数字化转型引领干部教育培训机构信息化建设的发展方向干部教育培训机构信息化建设的发展方向,是指利用网络信息技术对培训工作进行数字化管理,对这些资源进行收集和利用。信息化的首要问题是培训信息数字化,最直观表现是培训资源的数字化程度。在进行信息化建设过程中,应重视将非数字化信息和资源转化为数字化信息和资源,通过信息化平台开展教学活动。随着“互联网+”和人工智能发展,信息化建设的趋势是向智能化方向发展,是把处在变化中的培训信息转变为可测量和可估算的数据信息。运用数字化的编程模型进行建设,把相关数据资料转变为二进制的数字化代码,这些工作可以在计算机中进行统一的分析和处理。通过对培训基地信息和资源进行统一管理,将相关信息数据进行收集、分析、整理和存储,运用在培训的教学管理。在此过程中,信息化建设逐渐集成各种数字信息,构建起完整、高效、实用的数字资源库,实现智能化培训基地建设,提升管理效率。信息化建设实现个性化发展,是信息化建设的高级阶段。随着信息技术的快速发展,特别是大数据、区块链和人工智能逐渐渗透到培训的各领域和环节,通过信息化建设实现数字化转型。现实中部分培训机构在信息化建设过程中过度强调速度,在讲师、学员和课程管理等培训业务中引入信息化管理系统,但没有结合自身实际对系统进行个性化升级,或没有根据本机构管理特点自主开发和研制属于自己的系统,导致干部教育培训机构信息化建设出现“千1篇律”的现象。所以要想使信息化建设更有效,就必须结合自身特点进行个性化建设。目前部分干部教育培训机构对信息化建设认识不够,缺乏科学规划的现象仍广泛存在。信息化建设效率低,数据共享不充分。信息化建设分工不当,管理机制不全。因此,要使培训机构信息化建设适应信息技术的快速发展,就需提高专业技术人员的综合素质,同时对全体员工加大培训,提高其信息技术运用能力。数字化转型背景下干部教育培训机构信息化建设路径干部教育培训机构信息化建设工作是“一把手工程”,要提高认识、明确权责、优化顶层设计,充分认识信息化建设迭代升级快的特点,制定符合自身特点和实际的规划,以适应信息化建设的快速发展。在建设中成立信息化建设组织机构,制订科学合理的建设计划,设置中长期建设目标。首先,成立干部教育培训机构信息化建设领导小组,负责信息化建设的顶层设计,对信息化建设进行统一管理、统一规划。在制定机构信息化建设规划时,明确工作目标和具体实施方案,这是信息化建设的前提条件。其次,在机构信息化建设过程中要将办公管理和培训管理进行通盘考虑,按照“统一规划、分期建设、逐步实施”的原则,防止业务部门各自为政、无序建设,造成资源浪费。再次,干部教育培训机构要加强政策制定和经费投入,机构的信息化建设既需要制定科学合理的政策措施,还需足够的建设资金作为保障。最后,任何一项改革创新要形成示范性效果,离不开各层领导的带头示范。领导要带头做好表率,率先使用信息系统。干部教育培训机构的信息化建设是一个长期持续的发展过程,需在使用中不断优化和完善,才能达到依托信息化促进干部教育培训机构现代化目标。在干部教育培训机构信息化建设中,要整合资源构建合作联盟。首先在建设过程中,应最大限度整合机构现有资源,不仅将现有的课程、学员和讲师等数据共享,还要考虑党务、财务、科研及日常办公等部门对数据的需求,以信息流促进资金、人员、物资的流动和各类资源的分配。其次,在机构建设中应加强与企业合作,坚持向行业内的一流企业进行对标。通过与企业的合作,引入适合本机构的信息化技术,达到提质增效的目的。最后,应加强校校联合,实现优势资源互补。在机构信息化建设制度构建、规划布局、具体实施等方面与其他机构相互借鉴经验。总之,打破培训机构间的沟通障碍,对实现信息资源共享、促进信息化建设具有重要作用。干部教育培训机构通过数字化转型形成可持续的、发展的、完善的制度机制,同时做好以下工作:一是完善干部教育培训机构信息化制度,形成信息化资源配置机制、信息化建设整体规划、信息化使用的考核评价机制等。二是形成标准规范,将信息化建设必备的硬件设施、软件条件进行规范,把信息化建设作为干部教育培训机构办学的基本条件之一。三是干部教育培训机构形成评价层面的“硬指标”,即机构中各部门根据任务落实情况,形成一套基于数据共享、各项业务情况的年度信息化使用报告,做到“用数说话”。四是干部教育培训机构确定考核层面的“硬约束”,将信息化专项绩效考核纳入各部门年度考核。由相关部门牵头形成考核报告,从而形成考核层面的“硬约束”。先进的技术离不开专业技术人员的操作和支持。因此组建高效的技术团队是信息化建设的重要支撑。只有专业的团队才能对数据进行深入分析和挖掘。干部教育培训机构信息化技术团队建设可从“外引”和“内培”两个维度展开。“外引”是从企业引进信息化专家,快速解决人员短缺问题;“内培”是对已有的人员,通过跟岗培训、专题研修、国内外访学等途径进行专业技能培训,提升业务能力。