教育技术培训指南

教育技术培训指南目录一、课程学习操作指南.............................................................................................................................................................1（一）课程平台的登录....................................................................................................................................................1（二）课程平台界面介绍...............................................................................................................................................2（三）课程平台主要功能介绍......................................................................................................................................5二、课程简介...............................................................................................................................................................................8三、课程理念...............................................................................................................................................................................9四、课程目标...............................................................................................................................................................................9（一）知识与能力10（二）过程与方法10（三）情感、态度与价值观10五、课程学习流程....................................................................................................................................................................10（一）课程学习前期——准备工作10（二）课程学习中期——课程学习11（三）课程学习后期——总结提高11六、课程安排.............................................................................................................................................................................12七、课程内容.............................................................................................................................................................................14（一）网络教学平台14（二）教学过程设计与控制15（三）课程模块学习内容17八、课程学习评价....................................................................................................................................................................21（一）评价量规21（二）成绩查询23九、部分学员学习感悟...........................................................................................................................................................24（一）深圳宝安区24（二）深圳光明新区25（三）广东中山市26（四）广东湛江市27（五）江苏无锡市27（六）辽宁沈阳市28（七）新疆29一、课程学习操作指南（一）课程平台的登录键入网址，打开如图1-1所示页面：图1-1北京大学中小学教师远程教育课堂点击网站左侧【**省（市）教育技术初级培训班】图标→进入到“北京大学网络教育学院引领式教学平台”，如图1-2所示：图1-2课程登陆界面在此页面输入自己的用户名（学习账号）、密码和验证码后点击“登录”→进入课程。点击【个人信息】，核实自己目前使用的学习账号与本人信息是否相符，如有出入请向学校反映。点击【更改个人资料】图标→【更改密码页面】，在此每位学员可以将初始密码更改为自己熟悉的密码，点击【更改密码】图标→点击【继续】→在新页面左上角，点击自己所在班级→进入【课程页面】。注：若出现登录不成功的情况或忘记登录密码，请致电010－62744032（8：00－17：00）。（二）课程平台界面介绍学员登录教学平台后，点击【我的课程】，在课程列表里，选择要学习的课程，点击【进入】按钮，即可进入课程学习。引领式网络课程界面如图1-3所示：图1-3引领式网络课程界面1．位置栏位置栏会显示你当前所处的位置。如果你需要返回上级菜单，可以直接在【位置栏】中点击该位置的链接。2．登录栏登录栏显示当前用户的登录状态。如果您需要退出平台，请先点击【登录栏】中的【登离】按钮，完成退出操作，然后再关闭浏览器，确保信息安全。3．课程信息【课程概述】介绍了本门课程的课程定位、教学目标和主要课程特点等；【技术帮助】平台操作指南的相关信息；【时间安排】该课程教学活动的日程安排；【评价方式】本课程的评价方式、方法，各项学习任务的权重以及分值分配加以解释；【学员精华贴】学员在讨论区发表的优秀讨论帖会呈现在此区域。4．功能区在功能区里列出了该网络课程可以使用到的辅助工具。【师生名录】学员可以查看本课程的教师和学习伙伴的基本信息；查看自己的学习记录；向教师或其他学员发送一对一的站内短信息；【学习支持】提供了教学管理和服务部门的联系方式；【网络课件】与课程学习相关的完整的网络课件。5．公告区公告区是供教师或管理员发布教学通知、帮助师生交流的重要渠道。6．学习活动区教学平台的主要学习活动均呈现在【学习活动区】。课程按照教学内容和进度，合理地分为若干模块，在学习活动区中，默认以列表形式呈现学习模块的所有学习活动。在每个模块的右侧，均有一个图标，点击该图标，可以收缩其它学习模块，只显示当前学习模块。此时，该模块右侧图标变成了。在收缩状态下，如果你需要查看其它学习模块的学习活动，则需点击模块右侧的图标。教学活动设计采取线性形式，各模块学习活动基本一致，包括：阅读材料、阅读测验、讨论和作业。要完成的学习活动都直观清楚地呈现在课程主页面上，不需要在各菜单和图标间跳来跳去，简化了学习操作，学习者只需依次完成主页面上的各项学习任务就可以了。以第二模块为例，如图1-4所示：图1-4学习活动区例图7．课程模块我们的网络课程，按照章节分为若干模块，在【课程模块】中点击某模块名称，就可以快捷地切换到该模块的学习界面。切换后，该模块的学习过程会呈现在【学习活动区】中。8．管理功能平台为学员提供了管理功能，在这里可以编辑个人资料、更改密码、查看个人学习记录和查看成绩单，如图1-5所示：图1-5管理模块（三）课程平台主要功能介绍1．使用讨论区（1）明确讨论要求进入讨论区后，我们首先看到的是授课教师对于本讨论区的说明。其中，我们特别需要注意的是，授课教师通常会对讨论的数量做出要求。例如，按照图1-6中的说明，我们应该至少完成一个主帖和两个回帖。图1-6讨论区（2）熟悉讨论界面图1-7讨论界面讨论的过程是按照小组模式进行的。因此，进入讨论区后，我们看见的是所有小组的讨论界面。按照小组设置规则，我们处于【可视小组】模式。在这种模式下，我们可以参与本小组的讨论，包括主帖回复和回帖回复；我们也可以浏览其他小组的讨论情况，但是不能参与其他小组的讨论。在【进入教学平台】→【初始操作】→【查看分组】部分我们已经确认了自己的分组情况。因此，在讨论界面我们能够很快找到自己对应的小组。如果忘记了自己所在的分组也没有关系，我们只需要看哪个主帖右侧有【回复】的按钮，就知道自己属于哪个小组了。（3）什么是回复主帖图1-8回复主帖示意图在讨论界面中，教师会发布几个主帖，分别对应各个小组，形式如图1-8所示。如果我们直接回复教师的这个主帖，便完成了回复主帖的学习活动。（4）什么是回复回帖在主帖下面，我们可以看到其他小组成员对主帖的回复。点击阅读某个回复，我们通常需要发表对该回复的看法，称为回复回帖。（5）树状列表图1-9讨论区树状图讨论区中的讨论帖是按照回复的线索树状排布的。2．使用测验功能（1）明确测验要求图1-10阅读测验图进入测验，我们首先需要仔细阅读授课教师对于测验的具体介绍。包括题目数量、总分、允许提交次数。一般情况下，每个测验我们只能参与一次，不能多次参与。（2）参加测验进入测验页面，我们可以开始进行在线测验。所有题目回答完后，我们可以提交测验结果。（3）提交答案请务必注意的是，有些测验题目比较多需要进行分页，如图1-11所示。因此，不要忘记做下一页的题目。在试题分页的情况下，我们完成本页测验题目的回答，做完后点击【保存但不提交】按钮，将答案临时保存，然后翻页继续做下一页的题目。直至所有题目回答完毕后，我们再点击【提交所有答案并结束】按钮完成整个测验。图1-11试题分页3．使用作业功能（1）明确作业要求图1-12作业要求图进入作业页面，我们首先需要明确作业要求。在作业要求的最后，授课教师一般都提供了作业样例供我们参考。（2）提交作业按照作业要求，一般情况下，需要我们明确作业要求后，在自己的电脑上完成作业，形成word文档或其他格式的文档（视作业要求而定），然后登录教学平台，将文档通过附件形式上传提交。（3）查看分数提交作业后，经过教师批改，我们可以在该作业页面看到授课教师的打分和评语。二、课程简介为了配合教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，充分利用网络远程培训的有利条件和技术手段，弥补面授培训存在的种种局限性，支持教师教育技术能力培训的大规模开展，使教育技术能力培训更科学、更有效、更具有针对性、更与教学实践相结合，北京大学受教育部委托，按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力建设计划培训标准》和要求，依照高等教育出版社出版的教材，开发研制了《中小学教育技术能力建设计划远程培训课程（初级）》和《中小学教师教育技术能力建设计划远程培训课程（中级）》。该网络课程运用现代先进远程教育理