《不懂就要问》的教案（通用5篇）

好范文解忧愁1/22《不懂就要问》的教案（通用5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《不懂就要问》的教案（通用5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《不懂就要问》的教案【第一篇】教材分析这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。学情分析本文是1篇略读课文，也是学生接触到的第1篇略读课文。教学中，教师要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法和策略。教学建议略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会。无论是对课文内容好范文解忧愁2/22的理解，还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现，去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。教学目标知识与技能1、会认11个生字，掌握2个多音字。2、默读课文，想想课文讲了一件什么事。3、把有新鲜感的词句画下来和同学交流。过程与方法独立阅读课文，了解课文大意。情感、态度与价值观理解课文内容，激发学生学习孙中山小时候勤学好问的精神。重点难点重点1、会认11个生字，掌握2个多音字。2、默读课文，想想课文讲了一件什么事。难点理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。教学准备教师：关于孙中山的相关资料及多媒体课件。学生：课前了解孙中山的生平经历，预习课文。好范文解忧愁3/22课时安排1课时教学过程一、创设情景，切入课文1、同学们，在学习上你们有哪些好习惯？（学生畅所欲言）2、我国有许多科学家、伟人都有良好的学习习惯，孙中山就是其中的一个（出示孙中山的照片，交流资料）。孙中山能取得这么大的成就，跟他从小养成“不懂就问”的好习惯是分不开的，现在让我们一起走进课文去看一看吧。二、初读课文，整体感知1、板书课题，指出“*”，问学生，同学们，你们认识这个标识吗？带有这个标识的课文叫略读课文。略读课文，我们应该怎样学呢？生自由回答，教师总结：略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意即可。除了课文后双横线内的字，如果文中有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。2、学生自由读课文，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。3、通过指名读、“开火车”读、擂台赛读等方式检查识字情况。好范文解忧愁4/224、默读课文，思考课文讲了一件什么事？5、全班交流，教师总结。（课文叙述了孙中山小时候在私塾学习时请求先生讲解所背的书的意思的故事。）三、品读感悟，积累语言1、指名读课文。交流：从课文中你读懂了什么？从哪句话读懂的？还有哪些不懂的地方？2、在学生汇报的过程中，重点引导学生通过“照例、壮着胆子”等词语体会孙中山是如何学习的。（1）通过同学们的反应：“高声念书、吓呆了、鸦雀无声”来体会同学们的震惊、害怕，以及当时的紧张气氛。（2）通过先生态度的变化：“拿着戒尺，厉声问、收起戒尺、讲得很详细”来体会先生被孙中山善于思考、敢于提问的精神所打动。在学生提问时，注意引导学生分析哪些问题是重要的，哪些问题不重要。培养学生善于提问的能力。四、朗读欣赏，升华情感课文中哪些词句让你觉得很新鲜，找出来读给同学听，并说说为什么觉得新鲜。五、联系实际，拓展延伸好范文解忧愁5/22说说因为你的好问或不好问，得到了哪些益处或遭到了哪些损失。梳理板书不懂就要问孙中山——勤学好问读书求理教学感悟本课是1篇略读课文，教学时，我放手让学生在自主质疑、自由讨论中学习，遇到不明白的问题动脑筋思考，自己解决不了的问题提出来大家讨论，从而培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。《不懂就要问》的教案【第二篇】教学目的要求：1、学会本课11个生字和由这些生字组成的词语，并继续复习和巩固看拼音写句子的能力。2、理解课文内容，学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的学习精神。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点难点：理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。理解课文最后一段中孙中山说的一句话：“学问学好范文解忧愁6/22问，不懂就要问。”教学思路：首先让学生认识孙中山，向学生简单介绍孙中山的生平事迹，使学生对孙中山有个初步的了解，从而激发学生学习本课的愿望。然后让学生初读课文，使学生对课文大致有个初步的印象，再抓重点语句逐段讲解，来理解课文内容，体会孙中山“不懂就要问”的认真学习的精神。最后通过总结朗读，加强对课文内容的整体认识，并组织学生展开讨论：你从孙中山勤学好问的故事中受到了什么教育？从而使学生在今后的学习中也能养成“不懂就要问”的好习惯。教学时要注意把识字教学融于讲读教学之中，做到字不离词，词不离句，要在一定的语言环境中识字学词。而且生字的教学也应有所侧重。教学用具：孙中山的照片挂图一张、生字卡片。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、课前谈话，导入新课。1、同学们，你们知道孙中山是谁吗？（出示孙中好范文解忧愁7/22山的大幅照片挂图）教师简介孙中山的生平事迹。2、今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。二、揭示课题，初读课文。（板书课题）1、出示字卡“懂（d%ng）”，认识“懂”字，再齐读课题。2、读题后，你们想知道些什么？（谁不懂向谁询问？问明白了吗？）3、下面，请同学们带着自己的。问题自由轻声读课文，要求：（1）用“123……”标出自然段的序号。（2）画出生字新词，然后借助拼音反复读几遍。三、检查初读情况。1、指名回答：课文共有几个自然段？2、逐段指名朗读，要求读准字音，启发学生评议、订正。3、教师范读课文。要求：注意听生字的读音，同时看清字形。四、学习课文第一自然段。指名朗读第一自然段，思考：1、孙中山小时候在哪里读书？（私塾）好范文解忧愁8/222、教师简介“私塾”：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。3、那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。［根据学生的回答板书：念——熟读——背诵（不讲）］出示字卡，认识“诵”字。4、现在学校的老师是怎样上课的？5、讨论：你认为是现在的学习方法好还是过去那种“只背不讲”的做法好？为什么？6、过渡：孙中山对私塾这种只管会背，从来不讲书里意思的做法是怎样对待的呢？我们下节课再来学习。第二课时一、复习上节课的学习内容。1、全班齐读第一自然段，理清私塾上课的情形。2、导语过渡。孙中山是怎样对待私塾这种只背不讲的做法的呢？我们继续学习课文。二、学习第二自然段。1、指名读，思考：孙中山每天到私塾以后是怎样学习的？有哪些词语能表现他学习的情景。2、出示字卡，认识“照”、“例”两个生字。好范文解忧愁9/223、“照例”是什么意思？（按照平常的做法，课文指每天都是这样。）“流利”一词说明了什么？（说明孙中山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。）4、先生听后，有什么反应？这又说明了什么？表现“先生”动作的词语有哪些？5、小结：孙中山每次都是认真地完成老师布置的作业，他读书认真，功课完成得很好，老师也相当满意。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？画出有关句子。6、认识“圈”、“段”两个生字。7、结合上堂课所讲的板书内容帮助建立“前后照应”的知识概念。上堂课我们通过学习第一自然段，知道了私塾上课的情形，这一自然段中哪句话又提到了这一内容？（这就叫做“前后照应”。）8、孙中山为什么壮着胆子向先生提问？当时他是怎样想的？又是怎样做的？这说明了什么？（说明孙中山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。）9、指导朗读。读孙中山的话时要读出那种渴求知识而又紧张不安的心情。10、过渡：当孙中山壮着胆子向先生提出请求时，好范文解忧愁10/22同学们表现得怎么样？请看课文第三自然段。三年级开学第一课主题班会教案【第三篇】教学目标1、畅谈暑假生活，与同学分享暑假的快乐时光。2、养成良好的学习行为习惯，回顾语文课堂常规。3、初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。4、听《毛毛虫和我》的故事，感受理想和行动之间的关系，明白自己应该怎么做。教学重难点初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。教学过程一、回顾暑假。两个月的暑假生活已经结束了，从今天开始，我们就是三年级的学生了，相信同学们一定会爱上三年级，抒写出新的传奇。你的暑假是怎么过的呢？今天先让我们一起来回忆刚刚过去的美好的暑假生活。老师知道，很多同学都去旅游了，有去北京的，有去济南的，有去杭州的……猜猜，老师是怎么知道这些的呢？好范文解忧愁11/22同学们真聪明！老师看到了大家在博客上记录下的假期生活。现在我们就一起来进入我们的“暑期快乐大本营”！二、暑期快乐大本营。（一）说说暑假的味道。1、分享暑假里的快乐事。大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。可以说说自己游玩的经过，或是自己学到的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。2、小组内畅所欲言。3、指名上台讲，教师稍作点评。（二）暑期快乐作文吧1、全班欣赏学生的优秀作文。（说说自己的感受）2、自己选择1篇在小组内交流。（认真倾听，分享快乐）3、互相交流赏析。三、了解大概，亲近语文。1、认识封面:仔细看看语文书的封面，说说你看到了什么。2、读读目录。认真读读语文书的目录，说说:（1）这本书一共有几篇课文？标“*”的有几篇？好范文解忧愁12/22（2）你最喜欢哪篇课文？为什么？四、提出要求，准备学习。1、拥有《新华字典》或《现代汉语词典》等学习工具书。2、准备三本簿子:日记本、练笔本和摘录本。3、准备一两本自己喜欢的课外书。五、做最好的自己。每个人都有自己的理想，因为有美丽的理想，所以奋斗的路上再苦再难也不放弃。新学期开始了，你的理想是什么呢？先让我们来听一个故事吧！毛毛虫和我——送给新学期的自己毛毛虫知道，在它的身体里面，藏着一只蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘记。当它慢吞吞地爬过菜叶的时候，它在想着这件事；当它贪婪地把叶子咬出一个个小洞时，它在想着这件事；当它舒展身体晒太阳的时候，它在想着这件事；当它亲吻一朵美丽的小花儿时，它在想着这件事……我要挑最鲜嫩的叶子吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽的色彩；我要多多地吃，它对自己说，这样当我变成蝴蝶的时候，翅膀才会有力气；这金色的光线多么温暖，它对自己说，最重要的是，它好范文解忧愁13/22将变成金粉装点我的翅膀；这朵小花多么可爱，它对自己说，将来我的翅膀上面，也会开出美丽的花儿来。“哎呀，毛毛虫！好丑好恶心哟！”一个小女孩指着它叫道。这样的话毛毛虫听得多了，一点儿也不会破坏它的好心情。哦，我将长出一双美丽的翅膀，它对自己说。这样想着，毛毛虫昂起了它小小的脑袋，慢慢地爬走了。我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘记。所以我从来都不挑食，我知道所有健康的食物都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我努力地读书，我知道所有那些有趣的书、严肃的书、美丽的书、智慧的书，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我喜欢认识新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聪明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他们的友情以及他们的美好天性，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我积极上好每一堂课，认真完成每一次作业，我知道千里之行，始于足下，我走过的每一步路，我做过的每一件事，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的我自己；所以我喜欢亲近大自然，我知道所有那些美丽的山水、阳光、花香和清新的空气，最终都将变成我的一部分，成就一个更好的好范文解忧愁14/22我自己。每天早晨，我都会在镜子面前照一照自己；每天早晨，我都会在镜子里看到一个普普通通的小女孩（小男孩）。可我知道，在我的身体里面，藏着一个更好的我自己；就像毛毛虫会变成蝴蝶，小种子会长成大树，我也会变成一个更好的我自己。1、毛毛虫的理想是什么？它为了成就更好的自己，是怎么努力的？2、听了故事，说说自己新学期的目标。为了做最好的自