小学三年级音乐教案精编4篇

写作好帮手1/17小学三年级音乐教案精编4篇【导读】这篇文档“小学三年级音乐教案精编4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学三年级音乐教案1[教学目标]一、操作1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。2．按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。3．根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的能力。二、认知1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。2．运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习写作好帮手2/17巩固学过的全部唱名及其音高音位。3．通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。三、情意1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。2．通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。3．按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。[教学设计]一、教学重点难点复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。二、突破口通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。三、教学过程（一）欣赏歌曲《我们的田野》。写作好帮手3/171、第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。2、读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。3、完成课后练习。4、听录音轻声哼唱。（二）学唱歌曲《海鸥》。1、看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。2、听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；3、跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。4、教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。5、完整演唱歌曲并进行处理（可选择多种形式演唱）。6、用口琴或竖笛吹奏歌曲。7、进行队列舞表演。小学三年级音乐教案21、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。写作好帮手4/172、初步了解人声分类的音乐知识。第一课时教学内容聆听《丰收之歌》、音乐知识、表演《桔梗谣》。教学目标1、边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。聆听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。2、初步了解人声分类的音乐常识。教材分析1、聆听《丰收歌》这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲非常丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采用鲜明而有规律的节奏，所以很多抒情民谣可以直接用于舞蹈。《丰收歌》就是一首以劳动为题材的抒情民谣。歌曲为8小节的单乐段结构，但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。歌曲一开始旋律就作上行四度加大二度的进行，这正是朝鲜族抒情民谣的音调特征之一。歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快并富有律动感，生写作好帮手5/17动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞欢庆丰收的情景。2、歌曲《桔梗谣》这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学过程：一。组织教学，师生问好。二。聆听《丰收之歌》1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。介绍：丹麦人民豪放开朗，以能歌善舞而著称。2、欣赏《丰收之歌》设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象出丹麦农民在欢庆丰收时的歌舞场景吗？师生讨论。3、再次聆听《丰收之歌》。设问：如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，与大家一起随音乐跳起来好吗？写作好帮手6/17三。音乐知识：人声分类1、提问：《丰收之歌》是由谁演唱的？2、我们在第五单元欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是谁唱的？3、人的歌唱声部分类主要为三大类，你能总结吗？4、教师小结：人声分类的基本知识：人声分男声、女声、童声。5、你们能举出男声、女声、童声的歌唱曲名吗？四。表演《桔梗谣》1、解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。2、聆听范唱，可以跟录音做几个朝鲜族的动作。3、学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。（1）集体在教师指导下学唱前8小节的1、2两张卡片。先出示卡片1，教师范唱曲调1，学生随教师的教棒点谱学唱1，边唱边拍节奏。两到三次即可学会。出示卡片2，用上述方法学唱。然后合起1、2两张卡片，完整唱好前8小节曲调。（2）把3、4、5、6四张卡片由学生四位组长抽签，各组一张卡片，在组长带领自学，教师巡视指导，但教师的重心要参与抽到卡片5的一组，并进行辅导。即：教师要提出要求：每组要用集体智慧自学并唱好，声音写作好帮手7/17要轻，不要影响其他三组的学唱。（3）各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。（4）把卡片集中按序号排列在黑板上，在教师指挥下各组接唱。（5）最后加上卡片7，再次接唱，使曲调完整，听一次范唱后，学生齐唱曲调。4、再次聆听范唱，学生跟范唱轻声配上歌词。5、完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。6、学习朝鲜舞基本动作。（可以参照教学光盘上的舞蹈动作）7、边歌边舞。8、配上伴奏完整表演。（用铃鼓和堂鼓进行伴奏）9、全体表演《桔梗谣》喜庆歌舞活动。五。小结劳动可以给人带来快乐，我们要热爱劳动。小学三年级音乐教案3教学内容：1、学唱歌曲《芦笛》。2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。教学目标1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音写作好帮手8/17准确表现歌曲情绪。2、了解轮唱这一演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。3、了解乐器大鼓和小鼓，并学会基本演奏方法教学重点难点：1、唱好附点八点音符。2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。教学准备：多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本教学过程：1、导言：上节音乐课我们学习了音乐知识“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今天我再考考小朋友们，什么叫“二四拍”？它的强弱规律是什么？（学生回答）老师总结：“二四拍”就是以四分音符为一拍，每小节有二拍。它的强弱规律是：强、弱今天我们就要学习一首二四拍的歌曲：《芦笛》芦笛是一种吹管乐器，是用一种芦草做成的。形状和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器，制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特别适合做芦笛的芦草而得名。好，下面请大家看大屏幕。写作好帮手9/17（看歌曲的视频。）2、师：这首歌曲的情绪怎么样？（轻快、活泼）这就是二四拍歌曲的特点，特别适合行进时演唱，所以也叫进行曲。好，下面我们就来学唱歌曲。（出示歌谱《芦笛》。）（1）听老师按照歌曲的节奏读第一段歌词。（由于歌曲中附点八分音符出现较多，学生读有一定的难度）（2）学生边划拍边按照歌曲的节奏读第一段歌词。（3）跟着老师学唱第一段歌词，重点唱准附点八分音符。（可用跟唱法、听唱法）（4）跟着老师学唱第二段歌词。（方法同上）老师可吹奏歌谱，吸引小朋友的注意力。（5）把一、二两段歌词连起来有感情地唱，边唱边打出二四拍的强弱规律。3、师：刚才我们唱这两段歌词时采用的是齐唱的方法，下面我们要增加点难度，用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢？（请小朋友们把书翻到19页）同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。（1）请一、二两大组先唱一小节，三四两大组后唱一小节。（2）提问：想一想，怎样才能两个声部一起结束？写作好帮手10/17（学生回答）老师总结：先唱的声部多唱一小节，就可以和后唱的声部一起结束。（轮唱练习：可以小组和小组轮唱，男生和女生轮唱）4、师：刚才小朋友们不管是齐唱还是轮唱，唱得都很认真，但是老师总觉得歌声有点单调，唱这种进行曲风格的歌曲时如果能加点打击乐器，气氛肯定不一样。你们说，对不对？今天啊，老师就带来了两样乐器：大鼓和小鼓。请小朋友们把书翻到20页，让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿势和方法。5、出示歌曲的伴奏谱。（谱略）（1）请学生一起分别练习大鼓和小鼓的节奏。（2）请一、二两大组模仿大鼓的节奏，三、四两组模仿小鼓的节奏。请一位小朋友上台演奏大鼓，两们小朋友上台演奏小鼓的。节奏，其余小朋友齐唱歌曲一、二两段。（分批表演）6、老师总结：。今天我们学习了歌曲《芦笛》，知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐知识“轮唱”：就是同写作好帮手11/17一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。我们还认识了打击乐器大鼓和小鼓，并且掌握了它们的基本演奏姿势。我们今天的收获真不小啊！下节课我们继续学习歌曲的第三段，并且要求背唱这首歌。小学三年级音乐教案4教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。4、了解山歌的几种演唱形式。5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。难点：写作好帮手12/171、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是写作好帮手13/17春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。（半度上行、下行）师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首写作好帮手14/17歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、