小学语文教案（最新5篇）

好文档，供参考1/12小学语文教案（最新5篇）【题记】这篇精编的文档“小学语文教案（最新5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学语文教案【第一篇】活动目的：1．学生认识全班同学的姓，学习识字，增加识字量，了解有关百家姓的一些知识。2．培养学生探究意识和创新精神。3．拓展学生知识面。初步学习搜集和运用信息，和别人交流信息。活动重点：让学生认识自己班上同学的姓，了解有关百家姓的一些知识，了解综合性学习的一些学习方法与过程。活动难点：学生解决问题是本课难点。教学总课时：五课时。活动准备：教学总过程：一、准备阶段（一课时）好文档，供参考2/12教学内容：1、激发学生对自己姓什么这个问题感兴趣。2、指导学生根据自己的姓，确定探究内容。3、根据探究内容对学生进行分组，指导组内分工。4、指导学生对自己提出的问题进行探究的方法。教学过程：(一)激趣导入数学老师姓XX，美术老师姓XX，我姓XX。你们也有各自不同的或相同的姓，请大家介绍自己姓什么吧！教师随机板书学生介绍的姓，让学生自己教读黑板上的姓，让全班同学认识这些姓。对你们自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的问题？（设计理念：用学生自己的事激发学生的探究欲望，让他们去思考，培养学生乐于观察思考身边事物的兴趣。）（二）确定探究话题学生提出问题教师进行指导归纳出几个值得探究的问题：1、自己跟谁姓？2、自己姓的来历？3、有关姓的趣事。（三）寻求探究方法好文档，供参考3/12既然你们想知道这些问题，哪你们该怎么办呢？（众说纷纭）老师归纳出可行的办法提出建议：1、请相同姓的同学分为一组，进行商量，三个臭皮匠，赛过诸葛亮！2、回去问家长，不懂就问长智慧！3、上网查资料，勤动手，万事解决不用！以上方法进行综合使用效果最好。（设计理念：提出问题，引导学生寻找解决问题的方法，培养学生探究问题的意识与能力。）（三）尝试解决问题1、每个同学都用上面三种方法尝试解决自己提出的问题。2、根据学生的姓进行分组，同姓的分在一起确定组长。3、指导组长根据同学的特长分工。（出示要求：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组有资料收集员、资料整理员、成果汇报负责人等；做到每个组员有事做。）（四）布置探究作业利用课余时间，根据自己的任务搜集相关资料。二、搜集整理阶段（两课时）好文档，供参考4/12教学内容：1、指导学生根据内容来分类搜集整理资料；2、指导学生整理资料时逐步找出问题的答案；3、根据学生资料内容，帮助学生用多种方式来展示成果。教学过程：第一课时（一）导入同学们，经过辛勤的劳动，我们有了丰收的成果。（二）学习方法1、出示资料筛选标准（是否与提出的问题有关。）2、教师以“王”这个姓为例教会学生如何筛选资料。（1）“王”姓的来历？（2）有关王姓的趣事。要求：选择的资料必须与问题有直接关系，资料的排列要归类，要有序。（三）筛选资料（小组讨论，共同决定。）（四）形成观点以“王”姓为例指导学生找出前面提出探究问题的答案。（五）作业布置好文档，供参考5/12利用课余时间修改并完善本组的探究出的答案。小学语文教案【第二篇】写童话1．根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。2．同桌互读互改3．抽生上台读编的故事，集体评改。4．自评自改或互改。作业：1、端正抄写自己的童话在作文本子里2、选做：四人小组童话接龙习作讲评参考教案教学目标1．知识能力：在童话交流中，进一步了解童话的特点；初步学会点评同学习作的能力，能根据同学的点评修改自己的习作。2．过程与方法：在生生与师生点评中发现自己和同学习作中的优缺点，能比较清楚地表达出来，借助班级主页鼓励学生积极参与点评。3．情感、态度、价值观：感受编写童话故事给我们带来的乐趣。好文档，供参考6/12教学过程一、总评类型多样，有《小木偶的故事续编》，有写动物的《森林运动会》，也有写《文具盒里的故事》，还有同学们自己最喜欢写得其他童话故事。老师这里就选取了其中几则，请大家来读一读文题。1、水底青蛙大王2、水果打广告3、小木偶误入时空隧道4、书包里的故事5、谁的功劳大6、真才实学……二、分类点评1、出示文题，读一读，有什么感受？小学语文课文教案设计【第三篇】一、激趣导入出示一串葡萄：这是什么？喜欢吃吗？板书：一串葡萄指名读，齐读。“串”像不像我们吃的糖葫芦？好文档，供参考7/12看看葡萄，记住“葡萄”这两个字。（由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来，把生字形象化，符合低年级学生识字特点）谁来吃一颗？什么味道？可是狐狸却说它是酸的，想知道怎么回事吗？板书课题：酸的和甜的“酸”怎么读？你是怎么认识的？还有什么东西味道是酸的？（简笔画出一只狐狸，板书“狐狸”。）就是它说葡萄是酸的，我们认识认识它吧。指名读词，结合图画记住这两个字。（让学生根据生活经验记住“酸”字，结合图画“识记狐狸”这两个字，又一次活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性）二、初读课文，感知内容学生借助图画自由读文，遇到不认识的字自己想办法解决。（这一环节是掌握学习语文方法的过程，猜读、根据图画理解的读，自己想办法，识字都是学习语文的一种技能）交流自己的感知内容好文档，供参考8/12三、结合图画再次识记生字。出示图一，图四、图八及相关句子，自由读、指名读，识字“迫、待、硬”三个字。“迫不急待”是什么样子？你在什么情况下会迫不急待？“硬”字为什么是石字旁？还有什么东西很硬？图一：葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄，就说葡萄是酸的。图四：小猴子看着架上一串串紫红色的葡萄，迫不急待的摘下一串就要往嘴里送。图八：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？（在句子中又一次出现生字，读这些句子，既缓解了学生朗读课文的难处，又巩固了生字，加深识记印象）小学语文教案【第四篇】重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组学习目标1．有感情朗读课文；2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；好文档，供参考9/123．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。教学时间1～2课时学习准备1．学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；2．教师准备站；学习过程一、引导认识略读课文，略知学习方法1．从“*”认识略读课文2．略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。二、引导自己读懂课文1．默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；2．再读课文。思考：（1）课文主要讲了什么事？（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体好文档，供参考10/12会到的？（3）自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；三、利用网站，交流反馈1．打开网站：（1）积累词语；（2）在网站提示下理解：满载而归、耷拉；（3）利用网站学习解疑，然后组内交流；2．反馈学习情况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3．读出劳动的欢快、轻松、活泼。四、巩固练习1．完成网上练习：交流学习体会。2．积累自己喜欢的句子。3．说说自己课余所从事过的劳动内容。小学语文教案【第五篇】教学理念：学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。教学课时：二课时好文档，供参考11/12第一课时一、我的发现：１、小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。２、学生自主观察发现。３、指名交流。（用加一加的方法，记字。一个字加上偏旁，两个字之间的音差不多。）４、拓展：（你能根据左边的字猜出右边字的读音吗？）见——舰爪——抓常——嫦马——码然——燃快——筷风——枫官——馆章——彰兰——烂５、同桌记字。６、卡片抽查。二、我会读：１、自由读一遍，发现带点的字有什么共同特点。（都是动词）２、还能照样子说几个词吗？（指名，同桌一人说一个）三、读读比比１、生自由读。好文档，供参考12/12２、比出什么？（读音一样，字形不同）四、比比谁记得快，记得牢。１、红块里面的都是（人的姓），２、让带这个姓的小朋友读这个句子。