小学英语教案【最新4篇】

好文档，供参考1/18小学英语教案【最新4篇】【题记】这篇精编的文档“小学英语教案【最新4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学五年级上册英语教案【第一篇】学习目标1、能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。3、能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4、能完成“Doasurvey”部分的对话任务。5、鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。学习重难点1、能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglish好文档，供参考2/18songs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学难点1、新词汇和词组的学习。2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1、FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.2、热身活动T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）。二、课前预习(Preview)好文档，供参考3/18学习歌曲“Whatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”。第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1、A.Let’slearn（1）学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。好文档，供参考4/18（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2、A.Doasurvey（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…？”相互调查其他小组成员会做的事情。（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1、教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2、教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan…”。2、课堂练习——选择填空()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What()②Ican__________Englishsong.A.SongB.singC.singing好文档，供参考5/18()③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do()④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon3、Checktheanswer①A,②B,③C,④B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业(Homework)1、将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2、听录音，跟读本部分的内容。小学五年级英语教案【第二篇】教学重点能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Whereis…？It’s…。”，并能在一定情景中正确运用。教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“infront好文档，供参考6/18of”。课前准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2、教师准备录音机及录音带。教学过程Warm—up（热身）（1）唱一唱①教师播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍，学生小声跟唱。②教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。Presentation（新课呈现）⑴学一学①教师出示图中“in”的图，问学生：“Whereistheball?”，领读“in”。②教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。③用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。好文档，供参考7/18④教师分别给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。⑤教师提问学生：“Whereisthepencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。⑥学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。如：A:Whereisthelight?B:It’soverthedesk.又如：A:Whereismyeraser?B:Idon’tknow.A:Haha,it’sinmyhand.⑵说一说①学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Whereisthetrashbin?”，学生答出：“It’snearthetable.”。②教师指着图中的书桌问：“Whereisthedesk?”，学生答出：“It’sinfrontofthewindow.”。学生仿照提问进行问答练习。③学生两人一组，指着图中的物品“Whereis好文档，供参考8/18the…？”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。Let’splay（趣味操练）⑴Let’schantit（见剑桥一级下P16）①教师播放chant的录音，学生看图打着节拍小声跟读。②播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。⑵Listenandfindout①教师说：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”，请学生继续找出图中的错误。②学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“Thereisanendtableonthebed.”。Consolidationandextension（巩固与扩展）⑴做一做（见剑桥一级下P28）①教师点击课件，出图（没有文字）。学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。②学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。③教师请学生说一说每个小动物的位置，如：“Thelittlefishisonthebookshelf.”。⑵Listenandanswerthequestions①教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四好文档，供参考9/18个问题，而后带着问题再听两遍录音。②请学生试回答问题，其他同学判断对错。③学生针对这四个问题进行提问和回答。小学英语教案【第三篇】教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标：知识目标1、学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2、通过用“Showme.。.。”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：辨色彩，感受生活。情感目标：1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语好文档，供参考10/18的兴趣。2、爱色彩，热爱自然，保护环境。3、通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点：1、听、说、认读五个颜色单词。2、会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的反应。教具准备：1、教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3、教师准备颜色的教学课件。4、教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程：Warm-up:（1）师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/。.。.T:Howareyou?好文档，供参考11/18S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/。.。.（2）游戏T:Let’splayagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。（3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包(绿色），蜡笔（紫色）。Presentation:（1）从复习3中引进新课，问Whatcolouristhesharpener?教师自答：It’sred/Red.（2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。（3）教师领读red。（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’sred.在练习过程中老师应注意纠正发音。（6）教师板书red,让学生认读。说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐好文档，供参考12/18进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。2、用这种方法逐一介绍blue,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。3、猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情Practice：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快好文档，供参考13/18又正确将为他