六年级英语教案【精选4篇】

好文档，供参考1/13六年级英语教案【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“六年级英语教案【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！六年级下册教案【第一篇】教学目标1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、探讨问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2、通过合作活动培养学生与人合作，愿与人交流的习惯。3、通过学生自主实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。重点难点理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。复习导入课件出示：先计算，再观察。看看有什么规律。①学生独立计算，并与同学讨论有什么规律。好文档，供参考2/13②汇报交流，找出规律。它们的规律是：两个数的乘积规则：相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。新课讲授1、教学倒数的意义。（1）学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。（2）学生汇报研究的结果：乘积是1的两个数互为倒数。（3）提示学生说清“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数。）（4）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置。）2、教学求倒数的方法。（1）写出的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子（数字3变换后移至所求分数分母位置处）、分母（数字5变换后移至所求分数分子位置处）调换位置。（2）写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。3、教学特例，深入理解。好文档，供参考3/13（1）1有没有倒数？怎么理解？（因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。）（2）0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数。）课堂作业（1）完成教材第29页第1题。（2）完成教材第29页第2题。①对，因为乘积是1的两个数互为倒数。②错。因为乘积是1的两个数，互为倒数，不是三个数。③错。0没有倒数。④错。1的倒数是1。（3）完成教材第29页第3题。（4）完成教材第29页第4题。（5）完成教材第29页第5题。小红说得对。因为乘积是1的两个数互为倒数，×=1，的倒数是，因为=。课堂小结你已经知道了关于“倒数”的哪些知识？你联想到什么？还想知道什么？课后作业好文档，供参考4/13完成《创优作业100分》本课时练习。六年级下册教案【第二篇】一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析本班共有学生41人。从上一学年的教学情况来看这个班的一部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。三、教学目标1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。好文档，供参考5/132、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。好文档，供参考6/1312、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。五、教学进度安排时间：内容第一周：位置、分数乘法第二周：分数乘法、解决问题第三周：解决问题、倒数的认识第四周：整理复习、分数除法第五周：分数除法好文档，供参考7/13第六周：解决问题第七周：比和比的应用、整理复习第八周：圆的认识第九周：整理复习、确定起跑线第十周：百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化第十一周：用百分数解决问题第十二周：用百分数解决问题第十三周：整理复习及单元测试第十四周：统计及数学广角第十五周：总复习第十六周：复习备考小学六年级英语教案【第三篇】教学目标：1、能够听、说、认读句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.TheyarepullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2、能够正确听说认读单词和短语wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。3、会正确拼读有失去爆破的单词。4、能听懂Let’scheck的内容，并提取正确信息好文档，供参考8/13完成题目。教学重点：1、能够听、说、认读句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.TheyarepullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2、能够正确听说认读单词和短语wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。教学难点：会正确拼读有失去爆破的单词。教学准备：PPT录音板书设计：Unit6Howdoyoufeel?BReadandwrite&Let’scheck&PronunciationHeisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.TheyarepullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.教学过程：一、课前热身(Warm-up)1、FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.好文档，供参考9/13Ss:Goodmorning,teacher.T:Howdoyoufeeltoday?Ss:Iam…thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2、教师播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。APPT出示各种表情T：Howdoeshe/shefeel?S:He/Sheis…T:Whatshouldhe/shedo?S:He/Sheshould…二、新课呈现(Presentation)1、表情复习PPT出示表情，请孩子一起说出He/Sheis…并表演各种表情2、DrawthefacesforeachwordonP62.幻灯展示学生作品。3、听录音，回答老师的`问题a.What’stheweatherlike?b.Whoarethey?好文档，供参考10/13c.Aretheyhappy?4、学生自主阅读短文完成P63填空。Theantis_________.Robinisstuckand___.Theantarestrong.They_________.Noweveryone______________.5、听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBERTHEPICTURES.6、学生小组合作把短文改写成对话形式Robin:Ant:7、请学生展示对话三、巩固延伸(Consolidation&Extension)1、课堂练习2、练习册第六课时听力四、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。五、布置作业(Homework)1、听录音，跟读B.Let’slearn&Let’stalk部分内容。2、和自己的搭档一起做角色扮演。优秀小学六年级英语教案【第四篇】好文档，供参考11/13Thesunisshining.learningaims：1、能识别单词:shine，everyone.并能书写sun，sing2、能听懂会说：Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.We’relookingatsomeducks.Itisraining.等句子。3、能口头运用一般现在时态说明图片内容。教学步骤Step1：Warm-upandshowthelearningaims.T:Look,thereisabigsuninthepicture.Thesunisshining.Todaywe’lllearnModule3Unit1Thesunisshining.（板书课题）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）Step2：Learnthenewwordsandthekeysentences.1.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.①Trytoreadbythemselves.②Listentothetapeandreadafterthetape.③Letthestudentsrememberthewordsintheirownsmallgroups.2.Reviewthekeysentences.T:look,whatamIdoing?（教师做动作，学生猜。）Ss:Youareplayingbasketball./Youarereadingabook./Youarewalking.T:（教师放课件）Whatishe/she/theydoing?Ss:Heisplayingtabletennis/Heisrunning/Theyareplayingfootball…（复习动词好文档，供参考12/13的ing形式，为后面的课文学习作好铺垫，同时营造英语学习氛围。）T:Now,let’shaveachant.（教师出示课件，学生边做动作边读。）Step3：Learnthetext.Listentothetape.T:（出示课件）。Look,thisisLingling’sletter,DoyouknowwhogivethelettertoLingling?Ss:Daming.T:Yes,onSaturday,Simon,Simon’smumandDaming,theywenttotheparkandhadapicnic.Buttheirpicnicwaseatenbysomeducks.It’sveryfunny,soDamingwrotealettertoLingling.Nowlisten,whatdidDamingsay?（播放录音，并请学生划出不理解的单词、短语或句子。）Learnthekeywords.：funny①T:What’sthemeaning:averyfunnydayandsendingsomephotos?Ss:有趣的一天和发送照片。T:Ithinkreadingbooksisfunny.Doyo