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好文档，供参考1/5人教第九册《珍珠鸟》精编4篇【题记】这篇精编的文档“人教第九册《珍珠鸟》精编4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！语文课文《珍珠鸟》优秀教学设计1教学要求：学会本课生字，理解词语。会用居然、不由自主造句。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵最后4个自然段。了解的外形特点，活动范围。体会信赖就能创造出美好的境界。的深刻含义。第一课时导入新课揭示课题板书课题。简介。初读课文出示自学要求：好文档，供参考2/5给课文各自然段标上标点。轻声读课文，注意读准词语，读顺句子。理解下列词语：拨开细腻淘气索性傍晚呼唤扭动不由自主信赖居然神气十足学生自学。检查自学情况。第二课时检查复习听写词语。指名读课文。细读课文指名读1、2自然段。开头用真好！表示出了作者什么样的心情？巢指什么？是谁给安排的？反映了我对什么样的感情？我喜爱还有那些表现？齐读第二自然段回答。齐读。指名读第三自然段。这一自然段写什么？的雏儿有什么特点？和父母的外形完全一样吗？指名读第4自然段。好文档，供参考3/5给第四自然段分层。第一句写雏儿怎样活动。二、三句写雏儿胆子大了怎样活动。三、五句为第三层，写雏儿对我完全放心了怎样活动。反映了我和雏儿的感情如何？指名读第5自然段。这一段写了什么？指名读第6自然段。我是怎样和雏儿亲密相处的？齐读3~6自然段。指名读第7自然段。不由自主是什么意思？这反问句该怎么读？齐读第7自然段。总结课文作业：投影21写1篇读后感2摘抄本课喜欢的句子3记录一段时间饲养小动物的情况（选做）语文课文《珍珠鸟》优秀教学设计3好文档，供参考4/5教学目的：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。难点：理解含义深刻的句子。教学过程：一、谈话导入课文为我们描写了可爱的小动物——活泼伶俐的珍珠鸟。谁能说你了解的珍珠鸟什么样？二、出示自学提示，快速默读课文思考。1、“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”，分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句。2、在组内讨论，教师巡视。三、全班交流教师提示：珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化？1、珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到“我”好文档，供参考5/5身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“我”的“肩头上”。它一步一步地亲近“我”。它的胆子越来越大，神态也越来越自在、安祥，它在“我”身边有着绝对的安全感，对“我”完全信赖了。2、让学生读一读自己体会深的句子，学生评读，教师作适当的指导。3、提问：“信赖，往往创造出美好的境界”，小学五年级语文教案《珍珠鸟》。这句话什么意思，说说你的理解？（教师应让学生谈谈自己的理解，联系现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受。）四、总结说说你读了这篇课文后有什么感想？在写作上有什么收获？五、扩展阅读读《小狗儿和大画家》，读后说说文章主要写了什么内容，要表达什么思想感情？如果你是小鸟，你最想对作者说些什么？4师：那同学们能不能联系生活说说自己的感受呢？