继续教育工作总结范文【最新4篇】

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精编资料,供您参考继续教育工作总结范文【最新4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“继续教育工作总结范文【最新4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!继续教育工作总结【第一篇】20xx年我校教师继续教全员培训工作在上级主管部门的正确领导和学校的认真组织下,从院本和校本两个层面展开:院本继续教育两个学期,共有人次参加了远程教育;校本长期坚持研训一体,落实课标,创办特色。这一年,我校两位教师(语文梁延娟、英语苏雁峰)全部通过了高级教师的评审,继续教育为她们职称的评定准备了一个资历条件。学校各科教师掌握本学科教育教学发展动态,努力追踪本学科的科研信息,坚持有目的、有计划地自学和进修提高,她们两位正好享受到了这一成果。现在回顾这一年,我校老师克服了种种困难,积极参加学习,丰富了知识,学到了技能,开阔了视野,增强了敬业精神,绝大部分地达到了预期的学习目的。现将我校中学教师继续教育的情况作如下总结:一、继续教育在石井中学的现实情况(一)建全的领导机构和考核机制发挥了有效的作用我校对中小学教师继续教育工作十分重视,将教师继续教育作为加强师资队伍建设,全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。校领导班子认真学习统一思想,提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识,针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点,从学校实际出发建立起以校长为组长,教学副校长亲自抓,由中层干部、教研组长、部分优秀教师为成员的学校教师继续教育工作领导小组,坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则,确立形成了“教师继续教育工作网络”。(二)长期坚持的校本培训已经形成了一定的特色我校从20xx年秋季学期开始正式启动校本课程,学校领导和教师互相配合,共同努力,坚持“以校为本、研训一体”的原则,落实课标,创办特色。学校首先从转变观念入手,加强对教师进行多层次、多形式的各种培训,促进队伍的建设、素质的提高和发展。具体做法是:(1)以活动为载体,专业引领,提高新课程实施实效;(2)开展课题研究,提升实施新课程档次;(3)开拓创新综合实践活动课,落实新课标;(4)树立典型,精编资料,供您参考带动全面。20xx年学校教导处更是制定了《石井中学教师培养计划》,全年也是落实了这份计划:(1)开展“名师推动工程”;(2)开办“教师读书班”;(3)为教师搭“台子”;(4)给教师“压担子”。(三)扎实的继续教育培训在石井中学结出了硕果20xx年度年的教师继续教育工作开展以来,我校教师全部参加培训学习,并且在此项工作中取得了一定的成绩。例如:区级小课题研究1人立项,区级小课题在训5人,区级语文骨干教师5人,在各类刊物发表论文8篇,优质课区级获奖5人。二、继续教育在石井中学存在的问题继续教育在石井中学也存在着一些问题。我们对石井中学的继续教育进行了一些调查,调查的结果如下:(一)教师继续教育的实效性不太强在教师参加培训目的方面,其中有%的教师认为参加继续教育主要是为了“补充知识”,%为了“提高技能”,%为“拿学历”。当问及培训的效果时,只有51.3%认为参加继续教育后实现了既定目的,而还有%的教师认为没有达到既定的目的。可见,石井中学教师参加继续教育的实际收获与其预期还是有一定的距离,继续教育的效率低、效果比较差。因此教师培训的质量问题是一个值得高度重视的问题。(二)教师参与继续教育的主动性不是很高调查反映,绝大多数教师认为教师继续教育有必要,占%。但在谈到“没有政策(比如说职称评定)是否参加继续教育”时,%的教师回答“肯定”,%“视情况而定”,%问答“不会参加”。而“自己主动”参加继续教育的只有%,分别有28.7%和13.5%的教师认为是在“单位组织”或“上级命令”下参加的。可见中小学教师有关继续教育的意识与参与行为有着较大的反差。(三)教师继续教育中的工学矛盾突出教师的继续教育学时有明确规定,由于教师都有教学任务,一般将继续教育的时间选在节假日来进行,而且往往是集中在几天内完成一定的内容。在这种情况下,有大部分教师反映内容量大,面授时间相对较短.完不成教育内容。尤其是有的继续教育内容并不能在短时间内达到比较好的效果,还需要在日常的教学实践中落实,而且有的项目安排还与任课时间相冲突。如此一来,石井中学教师参加继续教育学习与教学工作之间的矛盾比较突出。三、完善中小学教师继续教育的建议(一)加强管理,提高继续教育培训效率中小学教师的继续教育既是教师的权利,又是教师精编资料,供您参考应尽的义务。因此,在中小学教师继续教育事业上,政府部门应切实履行教育行政职能。既要协调各方力量,保证教师继续教育权利的实现,又要加强监督,保证各项政策的落实到位;采取有效措施对继续教育质量进行监管,注重实际效果。(二)充分调查研究,注重教学内容与实际的融合针对继续教育内容的理论与实践相脱节的问题,我们认为必须对中小学教育现实情况进行调查,有调查才有发言权。以期增强培训内容的针对性和适应性。因此,培训机构必须与基层学校多联系,深入到中小学教学活动中去,深入了解教育中的一些实际问题,多听取一线教师的意见,然后把调查得来的有关信息进行深入分析,找准原因及其涉及的有关理论等,再确定适当的继续教育的教学内容、形式以及培训者的人选等。(三)利用现代远程教育技术,推动教师继续教育现代教育技术的蓬勃发展为远程教育提供了物质基础。远程教育能克服空间阻碍;实现同时、同步的教育资源共享。这种方式对于农村学校尤具优势。但目前桃城区采取远程教育形式只占很少。因此培训机构应充分利用既有设施,加强网络建设,充分利用教育部现已开放的全国教师教育网络联盟资源,为广大中小学教师继续教育服务。同时利用“博客”等网络技术为广大教师构筑起教育交流的平台,从而有效地提高中小学教师继续教育的质量,推动教师继续教育向纵深方向发展。小学继续教育工作总结【第二篇】为进一步贯彻落实《保定市中长期教育改革和发展规划纲要》精神,做好我县中小学教师继续教育工作,按照《保定市教育局关于加强中小学教师继续教育工作的意见》的要求,我县在省、市教育部门的指导下,加强领导,统筹管理,注重实效,强化督导,完成了预定工作任务。现将一年来的工作总结如下:一、加强领导,明确责任,确保中小学教师继续教育工作取得实效长期以来,我县始终把教师继续教育和教师队伍建设摆在十分突出的战略地位,把教师继续教育作为一项永不竣工的教师成长工程和一项推动教育可持续发展的一件大事来抓,在组织上加强领导,在投入上切实保障,在管理上强化督导,在提高上力求实效。1、健全机制。全县成立了以分管教育副县长为组长,教育、人事、编办、财政、计划等部门负责人为成员的教师继续教育工作领导小组。教育局调整充实了以局长为组长,副局长、股室长、乡(镇)中小学校长为成员的继续教育工作领导小组。专门抽调业务骨干组建精编资料,供您参考了办公室。县、乡、校建立了专门网络,加强对继续教育工作的领导、管理和指导。同时,建立健全了国培计划工作机制,制定了规范的工作要求和纪律要求。2、明确责任。全县实行局长、校长两长负责制,教育局制订下发了《关于加强教师队伍建设的意见》,实行定片区、定学校、定标准、定时段四定管理,局班子成员和股室长包片负责继续教育工作的开展和评估验收,工作成效纳入年度考核并落实奖惩。3、经费保障。教育局坚持教师继续教育经费优先保证,专项预算,舍得投入,为教师培养培训、素质提高提供有效保障。按照地方负责、分级管理的原则,县政府足额保障办学经费。按照相关文件精神,做到了义务教育公用经费的5%用于教师培训,其中3%用于进修学校集中开展各项教师培训工作。二、统筹管理,大力推动,努力搞好教师专业发展学校建设2月份,召开了全县中小学继续教育工作会议,安排布置了20xx年中小学教师专业发展学校建设工作。3月初,重新认定和统计了全县中小学教师岗位学历情况,摸清了教师队伍的底码。3月至5月,开展了xx县首届教育叙事征文评选活动,进修学校承担终评工作。经过各学校初评,共收到参赛作品200余篇,最终评选出24篇获奖作品,进修学校将之辑印成册,下发到各学校,成为基层教师研修学习的范本。9月份,组织全县中小学教师参加了xx省特级教师讲学团送教下乡活动。讲学团由8名优秀特级教师组成,涵盖高中、初中、小学三个学段语文、数学、英语三个学科。讲学采取示范课演示、教学经验专题报告、说课、评课、答疑交流等形式,让老师们真实感受到了专家授课的魅力,学习了先进的教学理念,提高了改革教学的意识。此次活动,为我县教育事业的突破和发展创造了契机。积极申报教科研课题,20xx年6月,通过保定市十二五规划立项课题两项,其中《案例教学在农村中小学教师培训中的应用研究》被确立为市级重点课题,20xx年10月召开了课题开题会,目前都在研究中。课题的确立,进一步推动了我县中小学教师专业发展学校建设,促进了教师的专业成长。一年来,教师专业发展学校建设工作小组多次深入中小学参与、指导、督促、检查教师专业发展学校建设情况。工作小组深入课堂与一线教师一起观课、议课,与学校领导一起探讨教师专业发展学校建设中遇到的问题。12月份,教育局组织开展了县级教师专业发展精编资料,供您参考学校建设示范校评估验收,对今年申报的12所中小学逐一进行评估,最终评选出20xx年县级示范校5所。在评估的同时,对已经命名的市、县级示范校进行了复查,督促指导这些学校一如既往的把教师专业发展学校建设工作开展好。我县的教师专业发展学校建设工作得到了省、市领导的肯定,今年又有南台鱼小学、xx中学、xx二中被市教育局命名为第二批市级示范校。三、高度重视,加大投入,顺利完成进修学校新校区建设为改善进修学校落后的办学条件,县委、县政府、教育局高度重视,积极协调,多方筹措资金,于今年建成进修学校新校舍,10月完成搬迁工作。新校舍建筑面积近2500平方米,有普通教室3个,微机室2个,微机80台,有美术教室、音乐教室、图书资料室、图书阅览室、48座语音教室各一个,建立了网络视频教学互动与研修系统,并纳入教育局视频会议系统。图书室现藏书9852册,图书室和阅览室实行专人管理,有完善的借阅制度,并实行微机管理。多媒体网络教室与宽带互联网连接,符合远程教学要求,能向学员及时提供优质教师教育资源及相关信息。现有专职管理人员2人,保证远程教育设备设施的正常运转。为了整合资源,优化配置,教育局把实验中学确定为教师进修学校的附属学校,成为进修学校教育科研和教师培训的实践基地。20xx年11月28日,进修学校接受了xx省县级教师培训机构达标评估验收。评估团严格按照《xx省县级教师培训机构评估标准(试行)》对我县教师培训机构的工作进行了评估,对我县的工作给予了充分肯定。四、突出针对性和实效性,认真组织开展教师远程教育全员培训和特色培训工作1、全员培训。在去年组织610名中小学教师参加远程培训的基础上,20xx年我县开始实施中小学教师全员远程培训,全体教师踊跃参加,共有1894名教师报名,1843名成功注册,涉及24个科目,分成31个教学班进行学习,进修学校选拔了31名专业教师做辅导员。辅导员对学时、学分不足的学员及时督促、逐一通知,目前学习即将结束,达到预期培训效果。2、特色培训。为了进一步提高我县中小学教师的教育教学水平,全面提升教师队伍的整体素质,针对学科结构不合理,教师培训走出去困难,小学校本培训力度不够等问题,我县以面向全体,突出骨干,开阔视野,增长见识,提高素能,驾驭教材为培训落脚点,进修学校对全县小学教师开展了分学科、全覆盖、案例式集中培训。培训以促进教师专业发展为核心,以精编资料,供您参考提高教师课堂教学能力为目标,采用课堂观摩、专题讲座、课例分析、专家指导、研讨交流等形式,引领教师教学能力和科研水平的提升。主讲教师为我县优秀教师,另外特聘保定名师叶克、王艳霞等授课。培训立足于实际,着眼于实用,着力于实效,给一线教师做个样子,提个引子,开个方子,还给一线教师压个担子,要个果子,培训结束后,参训教师积极撰写听课有感,进修学校从中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