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充分利用远程教育手段株洲市教师培训中心曾友立有效实施新一轮中小学教师全员培训计划必须解决的主要问题：1、了解开展中小学教师远程非学历培训工作的政策、资源和组织形式。2、为什么要在中小学教师中开展远程非学历培训工作？3、中小学校应该怎样组织和管理远程非学历培训工作？4、如何利用网络资源进行业务自修？一、远程非学历培训的含义1、教师教育的改革与发展“教师教育”是对教师培养和培训的统称。现在的“教师教育”就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的培养和培训通盘考虑，整体设计，体现了对教师的教育是连续性的，可发展的，一体化的。“教师教育一体化”是为了适应学习化社会的需要，根据教师专业发展的有关理论，对教师职前培养、入职和在职培训全程总体规划和设计。研究修订《教师资格条例》实施办法，研究建立教师资格定期认证制度，研究制定考查教师教学能力的有效办法。这是2006年教育部师范教育司的工作要点之一。中小学教师继续教育培训模式的改革与发展院校培训校本培训校本培训院校培训远程培训院校培训2、远程非学历培训的含义非学历培训——教师继续教育的重要组成部分，是教师终身教育的主要支撑。远程培训——利用国家教育部在互联网上建立的教师教育专业平台，共享优质教师教育资源、通过自主学习、远程辅导、网上交流、上传作业和在线考试等形式进行教师继续教育的一种新模式。教师远程非学历培训的要点A、教师上网学习——全国中小学教师继续教育网B、特点：地点：家、学校、学习中心。时间：统一时间集中学习、自主学习。学习方式：浏览网页、视频点播、讨论交流。C、学习内容：新课程、师德教育、教育技术、校本研修D、达到学习要求：完成规定学习时间（管理平台自动监控并记录）；按时上传作业且作业评定合格；参加学习交流活动（管理平台自动监控并记录）；按时参加学习与资源中心组织的结业考试或考核；E、获得一定的学分：省、市有关规定：不少于25学分.F、与整个教师继续教育的关系远程非学历培训是实施新一轮继续教育的一种新手段，而且是后一阶段的主要手段。开展远程非学历培训工作，是我国中小学教师教育工作进入网络化时代的标志。以校本培训为基础以远程教育为手段以学习与资源中心为依托3、构建现代教师终身学习体系株洲市中小学教师终身学习体系构想中小学教师继续教育远程培训脱产研修校本培训自主学习远程教学远程辅导远程交流远程导学集中面授考查实习专题讲座校本研修远程支持网络资源株洲市中小学教师教育网网页浏览视频点播实时视频BBS交流1、实施中小学教师远程培训的可行性分析A、国际互联网(Internet)普及和中小学校园网建设为实施中小学教师远程培训提供了良好的物理条件和学习平台。B、“全国中小学教师继续教育网”为实施中小学教师远程培训开发了大量的优质教师教育资源和科学的管理模式。C、随着中小学教师信息技术高级培训与考试工作的推进，广大中小学教师信息技术水平不断提高，大多数教师已经具备利用网络资源进行业务学习的能力。D、外省市已有成功的教师远程培训工作经验。二、为什么要全面启动远程非学历培训工作2、实施中小学教师远程培训的优势A、解决了在职教师集中培训的工学矛盾突出的问题。B、降低了培训的成本。C、优质教育资源通过网络这个平台实现了共享，为培训提供了质量保证。D、培训方式新颖、快捷、多元化。（学习资源超市）国家教育部：教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见2002.2.6教育部关于推进教师教育信息化建设的意见2002.2.27教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见2003.9.5关于开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知2004.8.16省教育厅：关于印发《湖南省中小学教师非学历远程培训工作实施方案》的通知2006.3.27《湖南省中小学教师非学历远程培训工作实施方案》2006.3.27市教育局：关于开展中小学教师远程培训工作的通知2006.3.14《株洲市远程中小学教师非学历培训实施方案》2006.3.143、相关文件和政策三、我市教师远程培训的组织管理模式1、领导小组：组长：陈天星株洲市教育局局长副组长：邓群株洲市教育局副局长吴金辉株洲市教师培训中心主任成员：罗立林、曾友立、谭光华、程检红、刘中德、各县（市）区教育局主管师训工作的局长办公室主任：曾友立办公室地址：株洲市教师培训中心信息资源部2、组织管理模式：行政领导培训组织管理株洲市教育局(教师科)县(市)区教育局(人事股)市教师培训中心(继教网株洲总站)县(市)教师进修学校(县教师学习中心)学员校或学员个人3、工作责任：株洲市教育局教师科工作责任株洲市教师培训中心工作责任县（市）区教育行政主管部门工作责任县（市）级教师学习与资源中心工作责任学员校工作责任株洲市教育局教师科工作责任：——制定工作目标与实施策略，统筹协调远程培训工作；——监督和确保区县（市）教育行政主管部门和市教师培训中心完成相应的工作责任；——按照教育部和省教育厅关于远程培训的文件精神,使远程培训纳入我市中小学教师继续教育计划，制定相应的学分登记制度；——监督各县（市）区根据远程培训需要予以必要的投入，以确保远程培训工作的顺利实施。株洲市教师培训中心工作责任：——制定株洲市的远程培训实施方案和年度培训计划，并按照《中小学教师继续教育远程培训管理手册》予以实施。——在全国中小学教师继续教育网上建立株洲主页，并开展有效的管理和维护工作。——协同“继教网”做好培训经费的收缴和学习卡的发放工作。——负责全市中小学教师远程培训工作的管理和业务指导。包括对县（市）区学习与资源中心的指导，辅导教师和技术支持人员的培训，教师学习情况的监控和网上统一考试等工作。——按照株洲市中小学教师继续教育培训计划和学分登记制度，做好学分登记工作县（市）区教育行政主管部门工作责任：——成立相应的组织管理机构，制定本县（市）区远程培训工作的总体规划；——努力为远程培训工作提供政策和经费等方面的支持；——建立“全国中小学教师继续教育网×××县（市）教师学习与资源中心”；——监督本地教师学习与资源中心完成相关的工作职责。县（市）级教师学习与资源中心工作责任：——承担本地区初中和小学教师远程培训的组织、教学计划安排、集中面授和教学资源开发工作；——建立由本地教研员、学科带头人和优秀中小学教师组成的远程培训辅导员队伍，负责作业的布置与评阅、网上答疑和学习评价；——接受会员校和个人会员申请，审定会员资格，收取培训费用，发放学习卡；——建立地方主页，建全信息反馈系统，提供优质服务。学员校工作责任：——建立远程非学历培训学习点，成立以校长为组长的远程培训领导小组，协助教师学习与资源中心组织学员报名、注册和参加网上学习，协助教师学习与资源中心组织结业考试，努力提高远程培训质量。——充分利用远程网上资源进行校本培训。——积极参与本地教师学习资源开发工作。——建立信息反馈机制，收集教师对远程非学历培训的意见，以利发现试点工作中的问题后及时修正。四、2006年远程培训计划及具体操作1、招生计划：春季：3000人秋季：2000人2、春季招生对象：中学：除英语、化学、历史、政治学科以外的在职教师。小学：语文、数学学科的在职教师。注意：凡在新一轮继续教育中已经通过传统模式培训，并取得所需学分的教师，可以不参加本轮的远程培训。4、2006春季课程设置：3、培训内容：√A．师德教育√B．新课程、新理念√C．新技术D．地方课程必修课程教师职业道德3学分新课程培训---通识培训3学分选修课程新理念、新技术、专业提升、专题讲座、优秀课例等。9学分5、具体操作A、报名步骤：会员校县区教育局市教师培训中心组织教师报名汇总报名信息表汇总、上报继教网B、学习程序：分发学习卡→注册选课→上网学习→上传作业→结业考试C．辅导内容：发布“课程学习大纲”和“学习指导”；网上答疑解惑，布置作业，在线批阅；教育教学问题研讨。远程辅导讨论交流D、学习质量考核办法平时学习成绩：管理系统自动记录学员平时上网学习课程、参加辅导、答疑以及讨论的情况，连同作业成绩，作为平时成绩，按一定比例折算后记入课程总成绩。结业考试成绩：学员平时成绩和课程作业成绩合格，才可参加课程结业考试（考核）。学员选课后，在一个学习期限内有两次课程结业考试（考核）机会。结业考试成绩不全格，可申请补考一次，需要缴纳一定的补考费。6、远程培训收费办法：A、远程非学历培训的教学计划按照3年为周期制定，会员平均每年选修6-15个学分。B、依据湖南省教育厅统一规定的远程培训收费标准（20元/学分），按年度收取会员费。C、中小学教师参加远程培训的费用，由任职学校在教师培训费中列支。五、学习与管理平台简介1、全国中小学教师继续教育网、株洲市中小学教师继续教育网、全国中小学教师继续教育网株洲总站全国中小学教师继续教育网是经教育部师范教育司批准并领导的，由东北师范大学联合全国十八所省级教育学院、师范院校共同创办的面向全国中小学教师开展继续教育的大型专业网站,是全国教师教育网络联盟的专业培训网站之一。A、网站概况工作成绩：在全国21个省区建立了115个地、市级教师学习与资源中心，并在此基础上，创建县、区级教师学习与资源中心102个，培训教师11.9万人次；整合开发完成近600门网上培训课程，开发出一批有较强针对性和实效性的国家精品课程资源；基于最新网络技术和数据库技术开发了网上培训管理平台；形成了继教网网上平台的国家总站、省级网联、县区学习与资源中心和中小学会员校四级管理的基本框架；初步建成了网上网下相结合，国家、地方和校本相结合的教师远程培训体系和业务平台。全省启动：省教育厅在教师教育中具有统筹规划、宏观调控、培训部门的资格认定和评估检查的政策职能。继教网工作的重要一项是获得省教育厅的认可和同意，把工作纳入到省厅教师教育的规划和统管之中。各省教育厅下发政策文件全省启动的省份：湖南、河南、江西、山西、广西、甘肃、重庆、云南等。市县级教育行政部门即可在省教育厅的统一规划下负责自己辖区内教师教育的政策制定和政策保障工作，也可以先于省教育厅，直接申报继教网项目，积极探索，积累经验，带动全省。市县级教育行政部门发文做试点的地区有：湖南省湘潭市、湖南省株洲市、青海省西宁市、山西省临汾市、湖北省枝江市、四川省南充市、浙江省台州市、江苏省无锡市、吉林省永吉县、吉林桦甸等多个地区。市、县、区试点：B、主要培训项目教育部远程中小学教师非学历培训试点项目教育部中小学校长现代远程培训项目东师等远程学历教育试点高校远程学历培训项目课程与教材建设项目校本研修、骨干教师培训等其他项目教师教育资源超市国家级精品资源工程国家立项建设全国教师网联立项建设区域精品资源工程区域网联立项建设学习与资源中心立项建设校本研修资源学习者学习者学习者学习者国家、地方、校本结合，共建共享优质培训资源教师教育资源超市方案C、继教网课程资源介绍目前继教网拥有丰富而先进的教学资源现有132门网络课程，23门校长培训课程，349个专题讲座和48个典型课例.继教网的课程资源能满足基础教育教学改革的需求，能满足当前中小学教师继续教育的大部分需求。课程数目课程数目新理念13专业提高课程41新课程69校长培训23新技术6新课标专题讲座349师德教育5典型课例48初中语文：、远程培训的组织与实施序号工作项目负责单位相关资料1试点地区统计的学员人数，继教网发放学习卡。学习与资源中心、继教网2继教网在系统中设置学习中心（每个区县设立一个学习中心），每个学习中心设置一个管理员帐号。继教网管理员3学习中心管理员在系统中分配学习卡帐号，发放学习卡。组织缴费。学习与资源中心管理员，继教网管理员网络资源与网络平台介绍4学习