摇啊摇音乐教案（4篇）

写作好帮手1/14摇啊摇音乐教案（4篇）【导读】这篇文档“摇啊摇音乐教案（4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！摇啊摇音乐教案【第一篇】教学内容1．学唱歌曲《摇啊摇》2．歌表演《摇啊摇》教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。教学重点体验歌曲中所表达的真挚情感。教学难点体验6/8拍的强弱感。写作好帮手2/14教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备课件、手风琴养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。教学过程一、组织教学1．对学生进行音乐课堂常规习惯的复习2．复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。二、新课学习1．导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2．小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。3．歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，写作好帮手3/14学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）学生模唱学习歌曲（师弹奏旋律）。4．学生跟唱曲谱5、各种方法练习曲谱齐唱，男女分组唱，抽查……6、用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味”等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。7．编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。写作好帮手4/146）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教学反思这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式，因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。为帮助学生表达歌词的意境，我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。歌曲的难点在于两句“摇到外婆桥”，虽然他们的歌词一样，但是旋律不一样。同学们很容易思维定势，唱了上行的旋律后就再也下不来导致2句歌词唱同一个旋律。为此我先让同学们找到歌曲中相同的歌词部分。然后让他们听对比他们之间的区别，然后再唱。同时我用手势引导学生进行演唱，第一句是上行，第二句下行，这样很容易就克服了这个毛病。另外，这首歌曲很简单，但是它的节拍却是三年级学生从没有接触过的。6/8拍的时值怎么走学生根本无从下手，我就通过和34拍的对比教学来让他们明白。通过重点对节拍节奏的训练加深他们对6/8写作好帮手5/14拍的认识，也取得了一点效果。我想下节课再巩固一下学生应该能初步掌握了。学完歌曲后，并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行的一些健康有益的童谣游戏，并引导他们回家收集一些喜爱的童谣，课间的时候互相交流一下。摇啊摇音乐教案【第二篇】设计意图：《摇啊摇，摇到外婆桥》的一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。选择这个内容来开展活动是因为他与孩子的生活密切相关，妈妈哄宝宝睡觉许多孩子都有类似的经验，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲欣赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，乐意用语言和肢体动作表达表现。活动目标：1．在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。写作好帮手6/142．通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。3．愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐。活动准备：1．布娃娃，摇篮人手1个。2．电子白板。活动过程：（一）导入教师：这是谁呀？小宝宝，宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。教师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？（二）学习歌曲1．教师示范教师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？看课件，了解歌词。2．幼儿学唱教师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的`，我们也来跟着一起唱一唱吧！教师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来写作好帮手7/14一次吧。3．幼儿边做动作边唱教师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？教师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。教师：老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，老师请来了圆舞板朋友来帮忙，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。教师：我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。教师：我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。教师：现在有很多动物宝宝想睡觉了，你们愿意摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。教师：这次圆舞板朋友不来帮忙了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。教师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮写作好帮手8/14里吧，要记得给他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。（三）游戏活动1．教师示范游戏教师：刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看老师是怎么做的。教师：客人老师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？教师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？教师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是慢慢的摇？教师：哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒服的。教师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。教师：老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。2．与客人老师一起游戏教师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人老师，请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。教师：准备好了吗？后面的客人老师请你也来帮我写作好帮手9/14们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。教师：谢谢客人老师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧，让他安安静静的睡个好觉吧。活动延伸：xx家园活动：在家和爸爸妈妈一起玩《摇啊摇》。摇啊摇音乐教案【第三篇】年龄：4岁～6岁幼儿15人时间长度：约30分钟左右（视情况取舍）活动环境：室内活动准备：1．白色布若干块，规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条（也可用竹竿）各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子（如图所示），再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中写作好帮手10/14间悬吊起来，使之可以任意摇晃。2．大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中，在桶中加入水粉颜料（或丙烯颜料），并加适当的水搅拌均匀待用。3．小漏勺（每个桶中各放一把），小塑料盘若干（每个桶边各放置一些）。4．在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶，以供收集被大家用过的珠子。5．悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好，才方便及时给每个架子更换画布。灵感来源：童年的记忆——自家做豆腐。教育可行性分析：帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。活动过程：1．组对。由幼儿自由组对，或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。2．规则宣讲。（1）两人一组，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子写作好帮手11/14倒入塑料盘里拿回来，再将盘里的珠子倒入架子上的布里。（2）两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。（3）之后，才可再去取别的颜料桶里的珠子。（4）直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。3．活动开始。4．交流与欣赏。在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”，回顾摇晃成画的过程，交流心得与体会。5．教师总结，结束活动。温馨提示：1．在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动，严防某些孩子将珠子误吞入口中。2．桶中的颜料应调得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。3．水粉颜料容易清洗，但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗，但色彩饱和。无论选择何种颜料，都要告诉孩子们不可弄到脸上。4．须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫写作好帮手12/14幼儿不可大力胡乱摇晃架子，以防撞伤同伴。摇啊摇音乐教案【第四篇】教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》。2、歌表演《摇啊摇》。3、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲。教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。2、背唱《摇啊摇》，并进行表演。教学重、难点：1、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中能唱准音。2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现自己的情感。教学过程：1、导入：师：大家经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗？大家都怎么去啊？生：坐汽车、坐飞机、坐火车……写作好帮手13/14师：我们今天来学习一首歌《摇啊摇》，看看这个小朋友是怎么去外婆家的好不好？生：好。2、小练习：随音乐拍手。3、歌曲学习：1）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。2)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。3）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱。4）结合口风琴进行视奏练习。5）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行）。4、创编动作：边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、活动：1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示。写作好帮手14/144）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）。5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境？用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。6、小结：今天大家学习了《摇啊摇》，体会到了歌曲活泼的情绪。希望大家平时能多去看看爷爷奶奶、外公外婆，做一个孝顺的好孩子！