参观杜郎口中学心得【实用4篇】

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好文档,供参考1/18参观杜郎口中学心得【实用4篇】【题记】这篇精编的文档“参观杜郎口中学心得【实用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!参观杜郎口中学心得【第一篇】对杜郎口中学早有耳闻,特别是它的教学模式和教育教学质量让人感到非常惊奇。但没有机会亲身感受它的课堂教学和学校氛围。最近有幸前往聊城市茌平县杜郎口中学考察学习,通过听取校长讲解,参观校园文化,进入教室实地听课等活动,使我对该校校长大胆的改革创新意识和魄力,生动活泼的课堂教学形式等无不感到震撼。通过两天的参观、学习、感受,使我真正认识了杜郎口中学。现有感受如下:一、重新认识和定位杜郎口中学的教学模式杜郎口中学“三三六”自主学习模式是:三个特点:立体式、大容量、快节奏。立体式――目标任务三维立体式,任务落实到人、组,学生主体作用充分发挥,集体智慧充分展示。大容量――以教材为基础,拓展、演绎、提升,课好文档,供参考2/18堂活动多元,全体参与体验。快节奏――单位时间内,紧扣目标任务,周密安排,师生互动,生生互动,达到预期效果。三大模块:预习――展示――反馈预习――明确目标、生成本课重、难点,初步达成目标。展示――展示、交流预习模块的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈――反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。课堂展示六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标环节――通过学生交流预习情况,明确本节课的学习目标。分组合作――教师口述将任务平均分配到小组,一般每组完成一项即可。展示提升――各小组根据组内讨论情况,对本小组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固――各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测试――教师以试卷、纸条的形式检查学生对好文档,供参考3/18学习任务的掌握情况。学校首先将各教室内的布置改变,四面墙壁有三面是黑板,楼道内墙壁上也是黑板,没有讲台,课桌竖排摆放。教师只是穿插其中。这种布局拉近了师生之间的关系,变原来的老师讲学生听为师生相互交流、探讨,给学生之间相互讨论,合作交流搭建了平台。把自主、探究式教学落到实处。同时学生大量活动促使学生自主学习、张扬学生个性,促进学生各种能力的培养。为学生今后发展奠定坚实的基础。二、充满生机和活力的课堂教学,展示了学生的天性,张扬学生个性来到杜郎口中学的课堂里,我们看到的是:几个人一组的自主、合作、讨论;课文或自作诗歌的激情郎诵或声情并茂的表演;几十人同时争相解题板演;一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解;全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序……作为一处农村乡镇中学,教学设施并不先进,但是课堂教学搞得却如此生动、鲜活,学生的学习积极性调动的如此高涨。确实让人难以置信,但杜郎口中学却做到了,不仅展示了学生的天性,张扬学生个性,培养了学生能力,而且培养学生自尊、自信、自强的品格。杜郎口中学的课堂教学改革,使我顿悟:思想观念的转变才是教学的真谛。思想的转变是好文档,供参考4/18在校领导长期的坚持不懈下的来得,思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。现在的杜郎口教师之所以能自觉地实施和实现学校的理念是学校措施的得力,是教学的必要、形势的所迫,更是教学思想的转变、责任心的体现。因此杜郎口中学正因为领导、教师、学生思想观念的转变展示了学生的天性,张扬学生个性,促进了课堂教学的提升教育教学质量的提高。三、领导以身作则,团结互助促使杜郎口中学蓬勃发展我们说,一个好校长就是一所好学校。杜郎口中学正是这样的,崔校长具有无与伦比的人格魅力,具有干好事业的豪气和雄心壮志,而且明确领导组织纪律,教导、激励下属实现组织目标,他说领导是有情的,管理是无情的,制度是绝情的。当一个好校长,要大气,小胜凭智,大胜靠德。正因为在崔校长的带领下,杜郎口中学教育教学质量有了质的飞跃,他总结的“四有,八性”也就是第一要有品格,第二要有思路,第三有本钱,第四要有力度。“八性”为自觉性、责任性、育人性、示范性、开创性、持久性、原则性、转变性适应各个学校,为我们领导班子建设提供了学习的模式。四、教师教学方式的转变是促进教学质量提高的重好文档,供参考5/18要条件师资水平是学校教育教学质量的基本前提。杜郎口中学的师资水平不高。按照传统思路,提高师资水平主要应该是在丰富学科知识、加强讲课能力上下工夫。但杜郎口中学却绕过教师的“学科知识”和“讲课能力”,直指“学生”的“学习方式和能力”,让学生“我的课堂我主宰”,教师则放弃了讲课的权威,融入学生,成了学生中的一员,起着引导、协调、督促的作用。学习杜郎口中学经验使我深深领悟到,教师必须放下“架子”,正确分析自身的专业素质结构,找一找与杜郎口中学教师的差距,增强危机意识和迫切感;必须遏止角色惯性力量,在教学实践中不断探索,不断积累感性经验,不断加深新角色的理解。这样才能尽快促进教育教学质量的提高。总之,杜郎口中学有许多可取之处,真正实现了学生参与、合作、探究,为各个学校做出学习的榜样,我们将认真学习、领会杜郎口教学模式,把自己学校课堂教学改革推向新的高潮。参观杜郎口中学心得【第二篇】为了使大学生亲身体会毕业后工作环境及为以后积极就业做好充分准备,职协举办了一次参观公司的活好文档,供参考6/18动。于20xx年11月9日13点整,在会长和各个部门的带领下,我们一行来到深圳市特纳电子有限公司参观。带领我们参观的是公司负责人陈雄师兄。陈雄师兄的平易近人和蔼可亲给我们留下了深刻的印象。首先,师兄带我们参观了产品展览室,详细地给我们介绍了公司的最新产品,如网络机顶盒、安卓播放器、多平分享器等,让我们开拓了视野,增长了见识,同时使我们对自己的专业产生了浓厚的兴趣。然后,陈雄师兄待我们参观了公司员工工作室及研发室。每个工作员都配有一台电脑,有的还配有多个显示器,真的是现代化、高科技化。师兄又分别给我们介绍了硬件工程师、软件工程师和调试工程师的工作要求和工作内容,极大地增加了我们队这些工程师工作的了解,也激起了我们努力把自己锻造成优秀的工程师的强烈愿望。其中,会长诚心地向师兄请教了许多一直困扰我们的问题。比如,如何才能做到积极就业、公司研发产品方向如何确定、公司工作人员一天的工作时长、加班加点的问题等。师兄都耐心祥细地为我们拨开云雾,让我们看到未来的美好。接着,师兄带我们参观了会议室。会议室环境优雅,会议桌中央放着一排绿色观赏植物,显得格外舒适。师兄在会议室现场演示了各种新产品的功能,为我们上了好文档,供参考7/18一节生动有趣的技术讲解课。在我们陶醉于各种产品的先进技术时,师兄不忘嘱咐我们在大学里要好好学习,把基础打扎实,专心学好专业知识,做一位适应目前就业环境的优秀大学生。最后,会长作为代表向陈雄师兄赠送纪念品并和大家合影留念,参观公司的活动在轻松愉悦的气氛中完美落幕。感谢陈雄师兄给予我们这次参观公司的机会,我们定不会辜负师兄厚望,努力学习文化知识,知难而上,激流勇进,争取成为国家栋梁。杜郎口中学学习心得【第三篇】杜郎口中学课改学习心得2014年3月15日我校一行12人来到山东杜郎口中学参观学习,杜郎口中学课改的春风使我们经历了一次洗礼,亲身感受了课改带来的全新的快乐,也多了对课改的几分认识和思考。一、杜郎口中学具有浓厚的校园文化氛围杜郎口中学每一面墙,每一片草地都感动着每一个来访者。一进校门看到几块牌子,其中一块牌子写着“学生动起来,课堂活起来,效果好起来”,这可以说是杜郎口中学这几年课堂教学改革的一个浓缩。校园里、教室内遍布着“课堂大舞台人人展丰采”,“积极的课好文档,供参考8/18堂我崇拜”,“我的课堂我主宰我的人生我把握”之类的标语。走廊过道上的教师反思引得每一个来访者驻足观看、深思。二、高效课堂在杜郎口中学的所有的课堂上,看不到现代化的教学仪器和设备,只有三面黑板,这些黑板就成了学生展现才华的阳光舞台。1、在课堂上老师给学生充分展现自己的空间和不拘一格的表现方式。表达是自由的,讨论时你争我抢,争先恐后,思想是开放的,只要围绕主题,可以用任何一种形式来表达。课堂上学生表演、回答问题之后,让其他同学指出不足,不仅仅指出知识点的错误,而且提出声音不够大,握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。这确实体现了学生素质的培养,我相信每一位被提出建议的同学都会自动、自觉纠正自己的不足,不需要老师在大声呵斥,这就是另一种教育方式。给与学生的不仅仅是知识,更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。2、课堂上相信学生,把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容,发自内心的求知欲中,我感到了杜郎口学生人格的独特魅力。走进每一个教室,你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强好文档,供参考9/18烈,对知识的渴求是那样的执著,他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。3、教师融入学生的海洋,师生平等的交流成为学生开启智慧的钥匙。在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”,成为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。学生则完全主宰了课堂,他们或坐或站,时而静心思考,时而热烈讨论,时而激烈辩论,时而阐述自己的观点,时而去书写反馈学到的知识。在三面都是黑板的课堂上都是学生密密麻麻写的笔记,这些正是他们学习过程的体现,“自主,自信”是他们终生学习的宝贵财富。三、学习后的认识我在思考这样几个问题:1、为什么课堂中不需要教师激情的调动,学生学习却积极主动?2、为什么课堂中找不到“差生”?3、为什么课堂如此放得开,教师只讲10分钟或不讲?4、为什么学生如此自信、合作意识强?答案有很多,我个人觉得最重要的就是杜郎口中学班级管理中的“小组竞争与合作机制”,有这种机制来好文档,供参考10/18配合其独到的教学方式,必然会产生强烈的“化学反应”。“竞争”是杜郎口中学班级管理的措施。首先,他们将全班同学依据分班考试成绩,好、中、差搭配,均衡的分配到小组中去,每个小组的平均成绩基本相同,实力相当,便于“兵教兵”,也便于竞争。选举或任命成绩较好、责任心强的同学担任临时小组长。实施小组内成员相互合作、各组之间相互竞争。从纪律、学习、卫生、集体意识四个维度下设出勤、守纪、作业、成绩、锻炼、卫生等十个细则进行评比,他们每周末评出各组的分数,评出优秀小组,对扣分比较严重的同学提出批评并限期整改,不少小组制定了奖惩措施,在班级形成了一个良好的比学赶帮超的氛围。期末考试后,我们还根据各小组的成绩评出了优秀小组,并将在三好学生和进步之星评选中优先考虑优秀小组。要做好这项工作,需要班主任老师做大量的培训和分工,合作小组之间从各个方面实施竞争,小组内部一般合作多余竞争,表现在以下几个方面。⑴。课堂上讨论时,一般组长主持,点名发言、讨论,组织记录、简单问题找成绩差点的同学发言,作为讨论基础,复杂问题找成绩好的同学发言,直至找老师帮忙。好文档,供参考11/18⑵。爱心1+1帮扶活动目前,我们的学生成绩差异很大,哪一个班级都有相当一批成绩较差的同学,我把他们称为潜能生,这些学生仅仅靠老师是照顾不过来的,他们开展了爱心帮扶活动,这项措施就是在小组内让一号二号每人分别帮扶六号或五号的同学,三号四号同学互帮互助,帮扶时可以讲解,可以测试,可以听写,可以讨论,方式不限、对帮扶工作做得好的同学给个人加分,并经常在班会课上当众予以表扬,对于帮扶工作做得出色的,还在班级墙报“我们的榜样”栏目中专项展示。此项活动既有利于绩优生加深对知识的理解,增强表达能力,又有利于潜能生提高学习成绩,对于帮扶双方的学习都起到督促作用。四、我的想法与做法通过这次学习,结合我校的一些实际情况,针对以后的工作开展我有如下一些想法:1、向本组教师汇报此次学习之行的体会及认识。2、高效课堂的高效,关键在于学习小组的高效,建设、培训好一个小组,也就把握了高效课堂的灵魂。全年级进行“小组建设”的可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