新人教版下册四年级语文教案优秀4篇

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参考资料,少熬夜!新人教版下册四年级语文教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新人教版下册四年级语文教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新人教版下册四年级语文教案【第一篇】教学目标:1、认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。教学重点和难点1、教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2、教学难点对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。教学准备蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料,生字卡片教学过程:一、引入课题(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、初读课文,了解大意1、自读课文,排除字词障碍;2、师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;3、自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?4、生反馈,并要求学生说出归纳的方法5、师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习参考资料,少熬夜!1、请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3、生交流自读情况。4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。语文小学四年级教案【第二篇】第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确、规范书写生字。教学过程:一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。2、各小组读书5分钟准备赛读。师:各小组准备5分钟,看谁能像老师那样读书。等会各小组要进行读书比赛,看哪个小组读得好。3、展示:小组之间比赛读书,力争人人正确、流利(一般让5、6号读)4、认识字词:拿出学案,读学案上的字词。小组比赛读词语。闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5、再读书。师:这次相信同学们会读得更好!自己读。小组之间比赛读。互相挑战。学生要互相评价。三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。老师要在田字格里写。要分析起笔、顿笔,间架结参考资料,少熬夜!构。既:要注意左右两遍等宽。痛:要注意病字框的写法。除了既要注意左右两遍等宽,“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽,左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。学生描红。注意要描的像,描完再在田字格里临写。3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改:1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。第二课时教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文。并且讲讲这个故事。2、感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。3、写小练笔。教学过程:一、读懂课文同学们,这节课我们继续学习《我不是最弱小的》(齐读课题)自由朗读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事?二、品读课文,感悟保护弱小者的高尚品质。1、体会萨沙的美好品质。(1)教师参与欣赏句子。(板书:萨沙说)出示课文最后一句:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”说说这句话的实际意思。(板书:我不是最弱小的)(2)猜猜看:老师为什么欣赏这个句子?A从这句话的意思看,萨沙人小志气高,不想当最弱小的,他能保护弱小者。B抓句子中的“现在”引导学习第7自然段萨沙用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇。抓“朝着……掀起……盖在……”引导体会、朗读。萨沙的态度很坚决,毫不犹豫地掀起雨衣盖在正受风雨摧残的娇嫩纤弱的蔷薇花上,他用自己所做的证明——我不是最弱小的。(板书:做)C我们能不能从萨沙所说的、做的来推想他是怎么想的呢?引导学生朗读第3、5自然段中萨沙的语言,从中体会萨沙根本没把自己看作是最弱小的。D萨沙所想的、做的、说的都证明了他不是最弱小的,所以他说——“现在我该不是最弱小的了吧,妈参考资料,少熬夜!妈?”抓“该……不是……吧”指导读好这个句子。(3)假如你是妈妈的话你会怎么说?师小结:细细读来,我们从这个句子中读出了一个要强、心地善良、懂得保护弱小者的好孩子。你们说,这是不是个值得欣赏的句子?当然欣赏也得有方法,抓住关键的词语联系前文细细欣赏,你的收获会更大。2、体会萨沙家人的美好品质,表达内心感受。(1)看图,听风雨声,说说图上情景。(2)(插图上叠映人物)请认真观察,滂沱大雨中,爸爸、妈妈、托利亚他们的表情动作各是怎样,再读读想想书上有关语句,你是否感受到了些什么?让学生分别说说爸爸妈妈是怎么想的怎么做的,理解“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的意思,懂得这是每个公民应有的人道主义精神。猜想假如妈妈把雨衣披在了托利亚身上,她会怎么做?(3)此时此刻,你是否想对萨沙,对妈妈说些什么,或是想对自己说些什么?(4)看来“我不是最弱小的”不仅仅是萨沙所说的做的,也是我们的心声,一起自信地说:“我不是最弱小的”,我们“每个人都要保护比自己弱小的人”。三、小练笔同学们,学习了这篇课文后,你们想对萨沙说些什么?你还想到了什么?写一写。板书设计:我不是最弱小的萨沙(说、做、想)妈妈爸爸每个人都要保护托利亚比自己弱小的人。新人教版下册四年级语文教案【第三篇】教材简析:《去年的树》是日本作家星美南吉的作品。课文用朴素的语言讲述了鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树,还要回来唱歌给它听。可是,第二年春天,鸟儿飞回来找它的朋友时,树不见了,鸟儿四处访问,最后找到由树做成的火柴点燃的灯,唱起了去年的歌。这篇童话情深意浓,带着伤感色彩,赞美了高尚的,令人荡起回肠的友情。教学目标:1、学会生字,会写4个字。2、理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语参考资料,少熬夜!感。感受童话的语言美、思想美、意境美。3、体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。教学重难点:1、指导学生朗读、领悟课文中的情感。2、懂得童话故事蕴涵的道理。教学准备:学生课前预习课文、多媒体课件。教学课时:第二课时教学过程:第二课时一、揭题导入,课题质疑。这节课,我们继续走进美丽的童话故事吧!1、导入课题;齐读课题。就是这棵去年的树给我们留下了那么多的伤感和不舍,让我们带着怀念深切地呼唤这棵去年的树吧!2、课题质疑。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,整体感知:这篇童话叙述了一个怎样的故事?2、通过读课文,我们了解了鸟和树是什么关系?默读课文,画出感受最深的句子,生进行交流。三、研读课文,训练朗读。1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读1——4自然段,你的感受是什么?(1)“天天”一词说明了什么?重点体会:天天唱、天天听;真是朝夕相处,令人羡慕啊!你们有这样的朋友吗?(老师评价:;老师从你们的脸上看到了幸福,我们一起带着这种感情读读这一段。)(2)分别时的对话。从他们的对话中,你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?(伤心或乐观、难舍难分。)请你和你的同桌来练一下这组对话,好吗?(生就近找一位好朋友读,师指导)请一对同桌读对话。(老师评价:老师发现这只小鸟说:“我明年一定回来”时,语气特别坚定,你能告诉我,为什么要这样读吗?)再请一对同桌读。从他们的对话中,我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊,让我们的男孩子来读大树,像刚才那位男同学这样读出自己的个性,女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看,好吗?(男女生分角色读)你们这是在向朋友保证啊,坚定些,再来一次,好吗?(女生读)小结:分别时是那么难舍难分,因为他们是朝夕相处的(好朋友)(3)小鸟带着对好朋友的承诺飞到南方去了,等参考资料,少熬夜!哪!盼哪!终于又迎来了一个春天来寻找她的好朋友了。可是,不见树的踪影。假如,你就是寻找好朋友的那只鸟,你的心情会是怎样?(焦急、伤心)千里迢迢,历尽了千幸万苦,还是找不到好朋友,真是心急如焚哪!请同学们用—————线画出鸟儿寻找朋友急切的话语,并指名读。(一次比一次焦急,一次比一次急切)语文小学四年级教案【第四篇】教学目的:1、通读课文,读准字音,理解字词。2、初步掌握课文的主要内容。教学重点:理清条理,掌握内容。教学准备:课件。第一课时教学过程:一、导入课题:同学们,我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川,我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天,我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。板书课题《长城》。二、初读课文。把课文读通顺。1、老师范读课文,注意课文中的生字词,老师朗读的语气语调和停顿。2、你听朗读时注意了些什么?3、学习生字词。(1)、出示课件1,读准字音,指生读,开火车读,齐读。(2)、组词,一字组多词,理解词语:蜿蜒崇山峻岭了望屯兵堡垒互相呼应凝结陡峭气魄雄伟奇迹4、齐读课文,把课文读通顺、流利。三、再读课文,了解大意。1、默读全文,思考:课文大概讲的是什么?2、细读每个自然段,思考:每个自然段各讲什么?(1)、写远看长城的全貌,长城雄伟壮观。(2)、写近看长城,长城高大坚固。(3)、写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。(4)、写长城在世界历史上的伟大地位。四、布置作业。1、组词。2、熟读课文。第二课时一、图文对照,逐段学习。参考资料,少熬夜!1、观察远景图。(见课件)(1)、长城的远景是什么样子?(2)、课文是怎样具体写长城的长?(3)、课文写“长”,突出了长城的什么特点?2、看近图,学第二节。(1)读后思考:课文的哪句话表现了作者的观察点?(2)这一节有几句话?介绍了长城哪些建筑?(3)图文对照,指出它们各在什么地方。(4)小结。3综观两图,学第三节。(1)人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来?(2)从哪些地方可以看出修筑长城的艰难?(3)为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的?(4)想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工程。3、读第四段。(1)长城为什么在世界历史上是一个伟大的奇迹?(2)这一段表达了作者对长城怎样的思想感情?二、总结全文。1、学生画出课文中最能表现中心思想的一句话。2、总结谈话。三、布置作业。1、语文练习。教学反思1、复习引入的方式有所改变:以往开课后教师直接采用提问式分别复习上节课学习的生字、词语和理清文章脉络。而今我采用学生齐读课文,整体回顾,再自由汇报的方式,既检验了上一节课所学所悟,又发挥了学生主动复习的情趣,给予学生更多的展现机会,更有利于新课教学的开展。2、教学思路遵循人的思维习惯:从整体感受到局部探究,最后再回到整体感悟的高度,使知识形成体系,情感产生共鸣,思想得到升华。3、依据教材为例,合理安排学习方式:如本文的四段内容各具特点,学习方法也各不相同。第一段描写长城远景,文字简短、凝炼,适宜背诵。第二段描写长城近景,介绍详尽,方位明确,最能突出长城设计和建造的精良,适宜研读、绘图。第三段抒发了作者登长城的感慨,适于读中体会。第四段内容是对长城存在的意义进行高度概括和赞叹,最适于发挥学生的拓展思维,进行爱国主义思想教育,因此,采用了讨论参考资料,少熬夜!学习的方式。

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