小学思想品德教育论文实用5篇

好文供参考!1/61小学思想品德教育论文实用5篇【引读】这篇优秀的文档“小学思想品德教育论文实用5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学思想品德教育论文1小学思想品德教育是小学教育教学过程重要的组成部分，小学思想品德教育教学课程的质量直接影响到了小学生德育水平，对有效培养我国社会主义事业接人起着重要作用。由于思想品德教育过程对于小学生形成道德品质有着十分重要的作用，因而小学思想品德课程已经成为小学阶段一门十分重要的课程。感恩教育是教育工作者通过运用一定的教育方法与手段，通过感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。在小学教育开展感恩教育对培养学生感恩意识，树立良好的思想品德，扩展积极的人生态度有着积极的意义。1.小学生感恩教育的必要性感恩教育就是以感性的方法，通过小学生的自身感受体会来自他人、社会和自然的“恩”，以理性的形式让小学生感知来自挫折、失败和痛苦等，并最终形成正好文供参考!2/61确的世界观、人生观和价值观的一种教育。小学阶段的感恩教育通是指在小学时期，学校创造某种合适条件、环境与活动，让小学生与父母、同伴、集体、社会以及大自然等充分接触，启发学生体验、感悟父母、同学、集体、社会、自然环境等对自己的恩情，并自发的将内在感觉转化为实际行动，积极促进小学生的主观能动性，帮助小学生养成良好的感恩的心态，让感恩成为小学生自觉的行为习惯的一种教育活动。然而，现在的小学生，绝大多数都是独生子女，在家都是低位非常高，只懂得享受，不懂得付出，从小得到太多的宠爱，助长了以自我为中心的习气，对他人的关爱认为是理所当然的，不懂得感激。在日常生活中，小学生对父母的爱不领情，不道谢，对教师的付出，也认为是天经地义，情感淡漠；对同学的帮助，往往是理所应当，习以为常，从而形成了凡事以自我为中心，任性、不懂得关心别人、社会责任感差等性格弱点，因此帮助小学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，提高他们的思想道德素养是十分必要的。2.感恩教育对小学思想品德建设的意义思想道德品质教育在人生发展关键时期的小学教育阶段非常重要。近年来，随着素质教育的不断推进与好文供参考!3/61落实，小学思想品德教育受到政府、社会、家庭的极大关注，它将影响小学生今后人生观、世界观、价值观的形成。“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”，小学感恩教育的实施是孩子成长的必须，要积极挖掘利用各种感恩教育资源，力求使感恩教育目标突显生活化，并切合各年龄层次小学生学生的特点，便于实际操作。作为思想道德教育重要组成部分的感恩教育，在小学阶段的实施有着极为重要的意义。（1）促进学校建立感恩教育机制感恩教育是一个周而复始、不断循环的动态过程，如果只求一阶段的热度，会大大影响感恩教育的实效。小学生思想品德习惯的塑造与培养是一个长期的、渐进和反复的过程。感恩意识、感恩心灵、感恩习惯的形成更不是一蹴而就的，它离不开系统的学校教育，离不开实实在在的生活实践，需要给予学生长期的熏陶、影响，允许学生反复磨合，慢慢积累，最终内化为小学生的一种道德品质。自然而然地外显于小学生的行为之中。小学感恩教育的实施有利于促进学校系统地开展感恩教育活动，从主题教育活动的设计、学科渗透经验的积累、校园文化的打造等方面，结合低中高年段学生的实际认知水平和不同的年龄特点。多管齐下，分层教育，形成一套完整的学校感恩教育体系，真正做到将感恩教育融好文供参考!4/61入学生的学习和生活，将感恩思想根植于学生的心灵，为培养学生的感恩意识、感恩情怀、感恩行动打下扎实的基础。（2）促进学生感恩素质发展小学阶段是一个人道德情感发展的关键期。感恩意识、感恩情怀、感恩习惯的培养应该从娃娃抓起。扎实、良好的感恩教育能为一个人的道德发展奠定坚实的情感基础。培养学生的感恩情怀、感恩习惯，知恩、识恩是基础，小学感恩教育活动有意识地引导学生去留意、去发现，来自他人的关心与服务：如爸爸、妈妈工作的辛苦；爷爷奶奶、保姆阿姨的接送，老师每天的谆谆教导等等。感恩教育作为一种以情动情的情感教育，以德报德的道德教育和人性唤起人性的人性教育，对于提升人的境界和品位有着重要意义。学校经常性开展生动、有效的感恩教育活动，对培养学生的健康心态，形成健全高尚的人格有着积极的作用。（3）有助于改善学生的言行举止感恩教育是一种情感教育，它能够激发孩子们内心的仁爱之心，让他们由原先的“自我”变得学会关注身边的人和身边的事。小学感恩教育活动除了能给学生一双知恩识恩的智慧眼睛，更能给予小学生丰富的情感体验，让学生拥有一颗感动的心，引导学生学会为他人着好文供参考!5/61想，如在春天的季节观察冒芽的绿叶，让小学生感受大自然给予人间的美丽与爱；观察清洁工人打扫走廊、厕所，体会劳动的艰辛等等，让小学生自己思考，激发学生自省、进行自我教育。小学生们只有当他学会仔细地研究周围世界，而且研究自己本身的时候，才能有精神力量使自己变得更好、更完善，才能成为一个真正的人。3.感恩教育在小学思想品德建设中的方法近年来，不少学校开展了各种形式、内容的感恩教育活动，如为父母洗脚活动等，这些活动的确增强了学生、家长、教师这方面的意识。然而，思想品德教育不是三分热血就立竿见形的，根植一种思想、情感、形成一种品格于孩子的心灵深处，远比传授知识来得困难。要在丰富、多变的生活中，用不同的方法来培育小学生思想情感，感知感恩过程。（1）处理教材，用活教材小学生新课程标准要求教师“根据学生的具体情况，对教材再加工。创造性地设计教学过程”。新课标提倡教师因地制宜、“因时制宜”，创造性地使用教材。因此教师要创造性地使用手中的课本，既善于利用课本，又要跳出课本。课堂既应包括课本内容，又应充满现实生活中的感恩内容，这样才会给学生亲近的感觉，才能将感恩教育根植于学生心中。不同地区的学生对思想品好文供参考!6/61德教材内容的体会是不一样的，对农村小学生而言，难度过大，蕴含的思想内涵较深的、理论性较强的内容可适当删减，关爱农村留守儿童问题的内容可适当增加；对城市小学生来说，展现独生子女自私、狭隘、孤僻、脆弱等性格弱点以及纠正方法教学内容可适当增加等等。（2）在生活中感知感恩教学必须让学生用心经历，用心体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福，从而真正丰富内心世界，丰富情感世界，变得敏感、细腻。现在的小学生受到长辈太多的呵护，把长辈给予自己的关怀和疼爱看做是理所当然的，往往觉察不到长辈的辛苦和劳累。在感恩教学中，为使小学生有自己的真实感受，可以组织了他们参加一些力所能及的活动，比如让小学生代替父母安排家里一天的生活，洗洗碗筷，整理房间，然后课堂上，让学生相互交流彼此之间的感受，体验腰酸腿疼的真切感觉，从而让劳动的辛苦、父母的关爱深深地烙在学生的情感世界里。在此基础上，可以引导学生谈谈如何用实际行动表达对家人的关爱。通过心灵交流，让小学生幼小的心灵深深地感受到家人的爱是多么伟大，回报家人的真情也就油然而生。（3）进行开放式的教学好文供参考!7/61教师在小学生思想品德教学过程中起着重要作用。教师是教学活动的组织者、参与者，在小学思想品德教学中，教师要转变观念，在思想品德教学过程中，要学会把时间交给学生，以学生以中心，关注学生的发展，搭建学生感恩教学交流平台，转变以前的单纯灌输说教式教学。在感恩思想品德教学中，教师可以在具体感恩活动之中来实现教学目标，进行开放式的感恩教学过程，比如将感恩情景剧、感恩小品表演、感恩辩论会等活动形式应用于课堂，来提高思想品德教学质量。另外在教学中还可以走出教室，走进社会中，调查社会中现象，观察和学会体验现实生活的感恩现象，以学生的直接参与学习实践代替教师单调乏味的空洞说教，在社会活动中形成道德观念，不断培养学生感恩的价值观。初中思想品德教学论文范文2一、开展社会实践活动，激发学生学习兴趣思想品德课本中编排了不少与学生生活中所见所闻相关联的内容，其内容贴近实际，是帮助学生深化吸收课本知识的有效手段。在教学过程中，教师要密切联系教学实际，了解学生的心理状况，把握年龄特点，按照课本上提供的内容和活动形式，适当安排学生开展一些社会活动，例如拜访革命先烈纪念馆、组织街头社会好文供参考!8/61调查、开展学习道德模范的主题班会等等。这些实践活动使学生零距离接触了社会上的各色人物，了解了社会各界的真实状况，明白了学习思想品德要运用到生活实际中，在认识实际问题的过程中提高自己的道德认识和水平。例如：在教学“法律保护我成长”时，除了要把相关的法律知识完全介绍给学生之外，还可以联系一些社会上危害青少年人身安全的案例，要求学生结合在课堂上学习的法律知识，开展“用法律武器保护自己”的实践活动。根据教师的相关安排和要求，学生们有的上网查阅相关案件的资料和图片，有的在学校图书馆里寻找相关的法律法规，在教师的指导下明白了学生在受到社会上不法分子的侵害时，学校所应采取怎样的救助措施，家长应当如何保护自己的孩子，学生自己应该作出什么样的反应。这样的实践活动无疑能够增强学生的学习兴趣。二、引导学生自主探索，在活动中自主体验在活动开展起来之后，教师除了要确保活动的广泛性之外，更应该让学生保持专注度，深入参与到活动中去，确保取得高质量的活动效果。新编思想品德课本中对于学生参与活动后是否有所收获，作了重点强调。参与、探索、思考是开展活动过程中的重要步骤，学生的自主学习意识和能力得到提高，在活动过程中自主体验好文供参考!9/61道德的冲击。在安排活动内容和步骤时，要充分考虑到学生的年龄特点、心理状况，以及当今的社会环境，让学生感受到良好品德的养成就在于自己每天生活中点点滴滴的培养。例如：为了增进家长和学生之间的关系，增强家庭教育和学校教育之间的互动，教师可以开展名为“我爱我家”的实践活动，鼓励学生对父母敞开心扉，把自己想对父母说的心里话写成信，装在信封里，由教师郑重地教给家长，告诉家长这是自己孩子内心的呼声，从而让家长重视学生的内心感受，开展亲子交流，与自己的孩子进行心灵上的交流与对话。另外，针对那些与父母交流太少，平时沉默寡言、性格内向的学生，教师更要重视他们和父母的交流工作，让学生自己体验到活动的意义。三、开展事例评析活动，引导学生关注社会思品实践活动的最终目的，可以理解为让学生拥有独立思考社会问题的能力，从身边的各项小事中感悟出道理。教师要善于引导和发掘，引导学生多留心观察生活中万千百态，在每节课抽出一定的时间，选几个学生来回忆自己在生活中印象深刻、值得思考的现象，说出自己的看法，内容要真实客观，时间不宜太短也不宜太长，一两分钟就足够，最好让全班学生轮流发表，尽量保证每一位学生都获得发言的机会，然后再让全体学生好文供参考!10/61互相讨论交流，再发表自己的想法，点评发言学生的发言内容，教师再加以引导，最后达到共识。例如，有一位学生评析了小区里一些妇女在公园的人工湖里洗衣服的现象，他从保护环境和节约用水的角度去评析，教师就可以提醒学生结合《环境保护法》的相关法律法规，按照法律上的规定，去分析哪些现象和行为是遵循了保护环境的原则的，哪些是违反了相关规定，是要被取缔的。假使学生觉得生活中的事情太过琐碎，难以提取为案例拿来评析，那么教师可以引导学生多去阅读报纸，多看新闻，用书本上学到的知识去评判是非对错。事例评析活动，是要学生通过自己的思考去感悟生活中做人的道理。四、促使学生道德践行，初步感悟人生价值实践活动要能够让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中去。服务社会的形式有很多种，有社区公益、关爱孤老、普法宣传、环保活动、协管交通，还有各种志愿者活动等多项内容。公益活动的目的是在社会上发扬奉献精神，提倡关爱互助的良好风气，使人与人之间和谐相处。组织初中生参加这样的活动，看起来似乎很难有充裕的。时间，其实完全可以融入到日常教学中去的，例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程好文供参考!11/61内容也可以与之结合起来。例如：在教学“孝亲敬长是