精编资料,供您参考先进事迹单行材料【通用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“先进事迹单行材料【通用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!优秀教师单行材料【第一篇】XXX,男,汉族,生于1974年4月,现年37岁,本科学历,于1992年7月参加工作,现任教于XX县XX校园。我调入山阳县同仁九年制学已经有七年了,在这七年时间里,孜孜不倦的工作态度,灵活创新的教育教学方法,丰硕的教学业绩始终是我奋斗的方向和目标。现将我在工作中的点滴做法介绍如下一、努力具有较高的政治素质。我能够忠于党的教育事业,拥护党的教育方针政策,坚持四项基本原则,关心国家大事,用心了解国际国内形势,严格要求自己,在工作中认真实践“三个代表”重要思想,用心参加教职工政治学习。做到遵章守纪,依法执教,礼貌执教,教书育人,为人师表,具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直诚信,具有较强的正义感和事业心,关心爱护学生。服从校园工作安排,力争在教师中起好模范带头作用。二、全面学习管理技能1、在班级管理工作中,我始终坚持德育为首,五育并举的原则,注重学生的思想教育工作,经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动,对学生进行思想政治教育,帮忙学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望。能全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,全面关心学生成长;所带班级有良好的班风、学风,学生有明显进步,素质得到全面提高,所带班级,在校园中起模范带头作用。能用心组织学生开展社会实践活动,用心争取学生家长、社会有关部门的配合和支持。所任班级无重大违法、犯罪事件发生,安全工作扎实有效,无一例安全事故发生。在工作中他本着平等与尊重的原则应对每一位同学,真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话,参加他们的活动,和学生们成为朋友,建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。我还利用空余时间去了解学生的日常生活状况和心理动态,和同学们谈心,帮忙有困难的学生。透过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚,学生的学习态精编资料,供您参考度越加端正,学习目的越加明确,学习成绩提高很快,构成了你追我赶的学习氛围。2、在学生思想政治教育方面,我学会了粗浅的管理和教育的方式方法,在学生中逐步树立了一点威信。并根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,结合校园实际,制定完善了“学生管理办法”和《学生操行评分考核办法》。进一步规范学生的行为,正面引导学生,教育他们树立正确的人生观、世界观。在学生管理中,尊重学生人格,做到以人为本,坚持人本教育。该班班风正,学风优,学生言行礼貌,学习习惯好。这样在对学生的管理过程中,赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。3、作为班主任,为了有效地帮忙每个学生进步,我不但向学生公开自己的电话号码,还打印了一份全体学生的通讯录,在电话中解答问题,常年利用寒暑假及双休日进行家访,将学生在校园的表现及有待改善方向与家长交流,在家长和老师的共同教育下,不少学生有了长足的进步,这种家访活动受到家长们的欢迎。三、深入钻研教学业务技能我从事教学工作有十九年了,在教学岗位上以身作则,严格要求,不断探索进取,任劳任怨,孜孜不倦,兢兢业业,认真钻研教材,仔细备课,积累了一点教学经验。课堂上讲课时,既结构严谨又生动活泼,大胆使用启发式教学,充分发挥每个学生的用心性。使学生们在理解的基础上掌握知识,并在教学上将思想教育与知识教育相结合,到达教书育人的目的。及时批改作业,有针对性地讲评和辅导,对学生严而有度,用爱与学生交流,用真诚与学生相处,我经常对学生们说:“咱们在课堂上是师生,下课后是朋友,如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”学生们认为我是一个值得信赖好老师,所以下课后我的身边围满了学生,针对学生的各种问题,我总是热情而又耐心解答,因此学生们都说:“户老师既是一个教学经验丰富的教师,又是关系融洽的好朋友。”在我的教育下,学生们都养成爱学习,爱劳动,尊敬师长,兴趣广泛的好习惯。工作成绩突出,我所教的每届毕业班的成绩都到达优秀,在全县名列前茅,受到家长和学生们的一致好评。我十分清楚即使是一个教学经验丰富的老教师,如果知识不更新,观念不转换,教法不改善,就跟不上现代教学改革的步伐,跟不上新时代教育的发展。因此我动员教师们用心参加市教育局的新课程的培训,学习先进教改经验,组织教师观摩优质课,使教师们在学制转换和新老教材更替上尽快适应新要求,还组织教师钻研新教材,带头上公开示范课,熟练掌握本职岗位所需的精编资料,供您参考知识和技能,并利用多媒体设备进行课件幻灯教学,取得较好的效果。我还经常开展教研活动,参加“同课异构”讲课竞赛活动,认真听课评课,对青年教师进行传帮带,成为同仁校园语文教师的骨干。四、在平凡的工作中默默的奉献自己我虽然从事教育的时间不是太长,但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己,爱岗敬业、为人师表、无私奉献,赢得了师生的尊重,领导的信任。我所教班在期末质量检测中,每期每科的成绩均名列同年级第一名,在全县质量检测中,所教班的成绩也名列前茅,在年度考核中,我的考核分远远高出其他教师。总之,我认为自己的的还远远不够,在以后的教学生涯中,我会锲而不舍,锐意创新,忠诚于党的教育事业,为党的教育事业奋斗终生。优秀教师单行材料【第二篇】在从教工作中,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事,深受学生、家长、同事、领导的好评。作为一名少数民族教师,不但在教学工作中始终严格要求自己,在加强民族团结、维护社会稳定方面,更是树立起一面旗帜。一、在思想教育方面,做到了“锤炼思想、提高境界”作为一名教师,深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进,在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。”在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。二、在提高业务水平方面做到“业务精湛、投身课改”在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教。及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上她的课,她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。勤于学习,精于业务,乐于奉献。三、在维护民族团结方面,力争做到“团结互助,共创和谐校园”作为一名少数民族教师,深知做好民族团结工作的重要性。特别注重个人品德修养,遵纪守法、讲原则、讲团结、讲稳定,识大体、顾大局,能够时时处处自觉宣传党的民族政策,关心和团结汉族教师。引导教育学生加强名族学生之间团结,汉族同学要尊重少数民族同精编资料,供您参考学风俗习惯,少数民族同学要与汉族同学友好相处。多年来,积极参加政治学习,自觉的树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动,这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明,自觉维护祖国统一和民族团结。在胡吉尔台乡这一多民族的大家庭中,自觉做到:不利于名族团结的话不说,不利于民族团结的事不做。始终把民族团结放在心坎上,同时把民族团结落实到行动上。坚持以服务为本,努力精通业务,做好本职工作,不断完善和创新。优秀教师单行材料【第三篇】我从事教育教学工作十三年了,多年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要好处就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践,我有以下四点体会:一、深入了解,有的放矢,做学生成长的忠实引路人要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行教育。此刻的少年儿童虽然活泼可爱、用心向上,但是由于他们自私自利、唯我独尊的个性心理。加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未构成,缺乏辨别是非、决定正误的潜力。因此表此刻行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯,有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到:除了掌握他们共同本质特征外,更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点,了解每一个人成长的不同经历,了解他们的过去,了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些状况,才能选取和运用恰当的方法、手段来进行教育。记得2001年我来到龙二校园,接任了三年级(二)班的班主任工作,这个班当时共有学生34人,其中男生23人,约占全班人数的67%左右,而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩,甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。应对这种状况,精编资料,供您参考我务必深入调查,了解学生的实际状况,有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访,了解到这些淘气的学生多数是因父母忙于劳作,受到爷爷、奶奶的宠惯或是父母做买卖,无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫,懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说二、深切关心、热爱学生,做学生生活的知心朋友要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上用心诱导,学习上耐心帮忙,生活上关怀体贴。我经常利用午后休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。个性是对那些失亲生,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好阿,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭,并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之,我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“爸爸、妈妈”,而淘气的男同学趁此发笑时,一名同学竟理直气壮地说:“本来老师就像妈妈吗!”多么幼稚而又质朴的话语阿!几分耕耘,几分收获,从孩子的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。记得有一天午后我班的女同学的家长来校给孩子送伞,他对我说了这样几句话:“我女儿在家常说你好,你不轻视我们父母离婚的孩子,孩子交给你我放心。”还有一个女生父母因性格不合而离了婚,她的母亲在办完离婚手续之后立即来到校园,含着眼泪对我说:“吕老师,孩子交给你了,老师胜过父母,请多照顾,我不多说了,还要立刻回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一齐生活的父亲和奶奶,而是我——孩子的班主任老师,可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位,那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来就应得到爱,而又无法得到全部爱的孩子们呢?三、播撒爱心,收获期望,做学生心灵的贴心父母十三年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,有位老教师真诚告诫:小吕,进教室,上讲台,对学生要凶,才能抓好一个班级。必竟是第一次上讲台,一紧张竟忘了老教师的教导,但全班学生却以山村最朴实的方式—用野花扎成花环送给我这位新班主任,我的灵魂与心灵受到强烈的撞击,拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?天气冷了,你多精编资料,供您参考穿衣服了吗?最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,慈母般的关爱,搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于理解我的教育、引导。2002年,我参加为期五十天的骨干教师培训,每到星期五晚上,就有学生打电话来问:“吕老师,你要回来了吗?我们好想你!”当我培训结束,回到教室,我被孩子的行动深深地感动了,孩子们手舞足蹈,异口同声地说:“真高兴,老师回来了。”把爱心给了学生,学生喜欢老师,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。四、言传身教