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普通话测试考前辅导辅导教师：张连梅第一节普通话水平测试考试ＰＳＣ简介测试性质：是标准参照考试（达标）,不是常模参照考试（选拔）测试形式：口试（机测、人工测）测试内容：四项，包括读单音节词、读多音节词语、朗读短文、命题说话。测试时间：13分钟左右评价体系•一级甲等９７分•一级乙等９２分•二级甲等８７分•二级乙等８０分•三级甲等７０分•三级乙等６０分•大专院校学生需要达到二级乙等的普通话水平关于普通话的相关政策法规《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》第十条第三款规定：下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准：（一）国家机关工作人员为三级甲等以上；（二）教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上；（三）普通高等学校、中等职业学校的学生应达到的等级为二级乙等以上；（四）广播电台、电视台的播音员、节目主持人以及影视话剧演员为一级乙等以上。其中，广播员、解说员、话务员等特殊岗位人员的普通话水平达到二级乙等以上。普通话水平测试大纲题型读单音节词读双音节词阅读短文命题说话时限3.5分钟2.5分钟4分钟3分钟分值10分20分30分40分普通话水平测试大纲评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分（2）语音缺陷，每个音节扣0.5分（3）超时1分钟以内，扣0.5；超时1分钟以上，扣1分（4）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分普通话水平测试大纲评分：（5）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分（6）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。（7）读音不标准、词汇语法不规范、说话不够自然流畅，视程度扣分。（8）说话不足3分钟酌情扣分，缺时一分钟以上扣除4分、5分、6分，说话不足30秒，则本项测试成绩为0分。第二节应试流程一、测试流程简介二、应试注意事项报到室→准备室→测试室→离开考区（一）注意验证信息（二）注意照片要求（三）携带相关证件（四）按时参加考试（五）遵守考场纪律三、应试实测程序1.由考务人员引导进入计算机测试室。2.按编号就座后戴上耳机（麦克风戴在左耳），并将话筒置于口腔前方偏下位置。3.点击“下一步”按钮,进入机测程序。（一）登录准备（二）考生登录（二）考生登录1．输入您的准考证号的后4位数字。2．单击“进入”按钮继续。3．如果输入有误，单击“修改”按钮重新输入。（三）核对信息（三）核对信息1.请仔细核对您的个人信息。2.如信息无误，单击“确认”按钮继续。3.如信息有误，请单击“返回”按钮重新登录。4.如再次登录后信息仍然有误，请告知考务人员。核对信息后，系统会弹出“等待考试指令”字样。此时，请您稍加等待。等待考试指令（四）试音（四）试音1.请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，用正常说话的音量朗读主屏中的个人测试信息。2.本系统会自动调节，以适应您的音量，您不用作任何操作。等待考试指令试音结束，系统会弹出“等待考试指令”字样。此时，请您稍加等待。（五）开始考试1．普通话水平测试共有4项题目，系统会依次显示各项内容，您只需根据屏幕显示的试题内容进行录音。2．每项试题前都有一段语音提示，请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。3．录音过程中，应做到吐字清晰，语速适中，音量同试音时保持大体一致。4．录音过程中，请注意主屏下方的时间提示，确保在规定的时间内完成每项考试。5．规定时间结束，系统会自动进入下一项试题。6．如某项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮，可进入下一项试题。第一项读单音节字词1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。2．如该项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮，可进入下一项试题。第二项读多音节词语1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。2．如该项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮，可进入下一项试题。第三项朗读短文1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。2．如该项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮，可进入下一项试题。第四项命题说话1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。2．录音开始时，请读出所选话题名称。如：我说的话题是“我尊敬的人”。3．本题必须说满3分钟（请按主屏下方的时间提示把握时间）。（六）结束考试说话结束后，系统会弹出“恭喜您考试成功，请摘下耳机，轻轻离开考场”字样，表示考试已结束。此时您不用进行任何操作，即可离开试场。考试结束第三节测试要点内容一、单音节词语指导普通话声母普通话韵母普通话声调声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshr（舌尖后音）zcs（舌尖前音）声母辨析z-c-s和zh-ch-sh两组音发音部位不同。前者发音时舌尖前伸，抵住或靠近齿背；后者发音时舌尖上举，抵住或靠近上腭前部。祖宗—周转猜测—出产诉讼—闪烁紫菜—忠诚遵从—主持色素—设施声母辨析n-l：发音方法不同。发n时气流从鼻腔流出；发l时气流从口腔流出。（请从南京、扬州、四川、云南、江西、湖南、湖北等地来的同学特别注意）男子—篮子脑子—老子女客—旅客黄泥—黄鹂大娘—大梁分内—分类工农—兴隆愤怒—分路忍耐—依赖安宁—按铃年代—连带浓重—隆重声母辨析f-h：念f时上齿靠近下唇；念h时舌跟抬高与软腭靠近。（上海地区的同学注意）结婚—大风老虎—老斧在乎—在夫户口—富口爱护—爱富房子—皇子方地—荒地废话—会话发生—花生芬芳—昏黄分头—昏头分钱—婚前幅度—弧度方糖—荒唐诽谤—毁谤飞机—灰鸡复员—互援公费—工会韵母表单韵母：aoeiuüê-i-ier复韵母：aieiaoouiaieuauoüeuaiueiiaoiou鼻韵母：前鼻音：anianuanüanenueninün后鼻音：angianguangenguengingongiong韵母辨析复韵母ai、ei、ao、ou发音练习ai开、海、来、爱、买卖、白菜；ei黑、累、没、配、蓓蕾、肥美；ao凹、跑、到、劳、报道、高潮；ou狗、猴、愁、斗、口头、收购in-ing\en-eng对比qīnqīngchénchéngjīnjīng亲生—轻生陈旧—成就金质—精致zhènzhèngmínmíngzhěnzhěng市镇—市政人民—人名诊治—整治in-ing\en-eng对比xìnxìngpénpéngshēnshēng信服—幸福木盆—木蓬申明—声明zhēnzhēngshēnshēngfēnfēng清真—清蒸绅士—声势瓜分—刮风声调声调是贯穿整个音节的高低升降的变化。声调的作用：区别词义。shī(师)、shí(时)、shǐ(史)、shì（是）四个音节的区别，仅仅在于声调，表示不同的意义内容。事实、实施、逝世、时世、失实、史诗、誓师、失势、施事等词语表示不同的意义，通过声调区分。普通话声调的实际读法阴平（第一声）55高平阳平（第二声）35高升上声（第三声）214降升去声（第四声）51全降声调练习阴平：诗歌西方喧嚣阳平：时常习题毗邻上声：使者洗礼尽管入声：事例戏剧吝啬二、多音节词语指导考试重点：变调、儿化音、轻声在语流中，由于音节与音节之间或音素与音素之间的相互影响而造成的语音变化称为音变。上声变调二字格：上声音节在后，此音节不变调；上声音节＋非上声音节：每天每年每月，“每”字念半上；水晶水平水分上声音节＋上声音节：每秒本领导演，上声音节念成阳平水手水草水准三字格：展览馆双单格阳平＋阳平＋上声纸老虎单双格半上＋阳平＋上声“一”的变调“一”的本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。“一”在非去声音节前念去声：一天一年一秒一起一篇一条一种“一”在去声音节前念阳平：一半一切一座“一”在重叠动词中念轻声：看一看聊一聊听一听“不”的变调“不”的本调是去声，单念或在句末、词末念本调。“不”＋非去声音节，“不”念去声：不听不闻不吵“不”＋去声音节，“不”念阳平：不问不闹“不”在重叠动词、形容词中间念轻声：是不是去不去好不好重叠形容词的变调ＡＢＢ格式后面两个音节大部分念阴平：红彤彤绿油油单音节形容词重叠，儿化时第二音节念阴平：好好儿慢慢儿ＡＡＢＢ格式，第二音节念轻声，后两音节念阴平：老老实实结结实实硬硬朗朗轻声发音要领：轻声音节都有本调，只是在某些词语中失去原来的声调，读成一个短而轻的调子。读轻声音节时，前一音节可以适当延长，后一音节极为短促，不能留有原来的声调模式。在此过程中，轻声音节的音高，声母和韵母都有一定的变化。轻声练习1、助词读轻声：他的慢慢地臭得很笑着走了看过2、名词的后缀读轻声：袖子桌子帽子兆头风头我们老师们3、叠音的名词读轻声：爸爸爷爷哥哥姐姐宝宝星星4、动词的尝试态读轻声：看看走走听听谈谈写写画画轻声练习5、方位名词读轻声：树上石桥边地上柜顶上天上小路上6、趋向词读轻声：进来出去跳下来看下去唱起来7、有一个相同词素的一组词，一般都读轻声：坏处好处难处益处长处好处用处轻声的作用区别词义：地道——地·道兄弟——兄·弟区别词性：练习——练·习摆设——摆·设儿化什么是儿化？卷舌元音附着在韵母后，两者紧密结合，改变韵母音色，使之由平舌韵变为儿化韵。小孩儿一点儿小钱儿有劲儿好玩儿小瓶儿小鱼儿冰棍儿死扣儿墙根儿儿化的作用区别词义：信——信儿头——头儿眼——眼儿区别词性：尖——尖儿盖——盖儿活——活儿有修辞作用：花儿、小鱼儿、脸蛋儿PSC中出现的容易混淆的形近字：匀－均磕－嗑皱－诌－绉—邹塌－蹋－榻隋－惰弱－溺垮－挎－夸－跨拔－拨－泼阴－荫浊－烛抠－沤－讴－呕响－晌－垧仍－扔堤－提若－偌－诺－惹炕－亢－坑混－浑坯－胚考－烤－拷－铐辍－缀－啜于－予进－迸筐－框－匡－眶概－溉－慨砸－咂暂－崭镶－襄－囊－攮奈－柰－捺频－濒篡－纂瞥－憋－撇锹－揪－瞅PSC中出现的容易混淆的形近字：阐－蝉－婵－禅－掸虱－蚤－骚－搔－瘙陷－谄－掐－馅－焰挠－铙－饶－蛲－绕创－疮－怆－舱－苍镖－剽－瞟－漂－膘－鳔踹－湍－瑞－端－揣－惴玄－眩－炫－舷－弦PSC中出现的生僻字及容易读错的字词譬如曲折狩猎说服骨髓湍流纤维桎梏编纂标的标识濒临摈弃摒弃不啻只身啜泣淬火萃取搭讪动弹梵文分蘖症结俯瞰干涸给养皈依横亘豢养混沌粘连甲壳角逐劲旅拘泥踉跄瞭望倏然棕榈泯灭绿林涅槃炮制毗邻屏息殷红阴霾绮丽躯壳冗长神龛时分拾掇爪牙窈窕思忖戏噱眩晕眼睑占卜汞核儿穴瘪钵埠舂皴吠喙撅鳗啮畦跷祛缫楔霰癣渍垣三、朗读短文应试指导测试重点：普通话语音声韵调的准确发音、音变、语调、流畅度、语速等。一、读准短文1、高频率词。如，班杰明、花生、森林、幸福、藤萝、风筝等。2、多音字。如，因为、几乎、店铺、女子、兴奋、似的。3、形声字。如，婆娑、槐荫、澄明。4、轻声词。如，丈夫、盘算、地方、告诉等。5、其它音变词。如，是啊、玩儿、一会儿、银条儿等。6、音译外来词。如，布鲁诺、托尔斯泰等。二、熟悉作品内容，力求语调自然，做到表情达意1、尊重原作。朗读时不添字、不漏字、不改字；2、朗读时不回读、不卡壳。3、流畅自然。朗读时注意语法轻声，不词顿、不字顿、语速适中。4、按照汉字的实际声韵调读外国的人名、地名等音译外来词。5、养成快看慢读的习惯。四、说话题目指导测试题目：1、我的愿望（或理想）2、我的学习生活3、我尊敬的人4、我喜爱的动物（或植物）5、童年的记忆6、我喜爱的职业7、难忘的旅行8、我的朋友9、我喜爱的文学（或其他艺术形式）10、谈谈卫生与健康说话题目指导11、我的业余生活12、我喜欢的季节（或天气）13、学习普通话的体会14、谈谈服饰15、我的假日生活16、我的成长之路17、谈谈科技发展与社会生活18、我知道的风俗19、我和体育20、我的家乡（或熟悉的地方）说话题目指导21、谈谈美食22、我喜欢的节日23、我所在的集体（学校、机关或公司）24、谈谈社会公德（或职业道德）25、谈谈个人修养26、我喜欢的明星（或其他知名人士）27、我喜爱的书刊28、谈谈对环境保护的认识29、我向往的地方30、购物（消费）的感受说话题目指导测试目的在于检测说话人有无：（一）语音问题（二）方言词汇（三）内容贫乏（四）不流畅（五）诵读腔调准备方法（一）关于内容的准备（二）关于语音的准备1、弄清话题的范围2、理解话题的类型（说人、说事、说物、说理）3、利用话题及内