植物妈妈有办法精编教案 《植物妈妈有办法》教学设计精编4篇

好范文解忧愁1/22植物妈妈有办法精编教案《植物妈妈有办法》教学设计精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“植物妈妈有办法精编教案《植物妈妈有办法》教学设计精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！植物妈妈有办法教案1〖教学目标〗1、学习正确、流利地朗读课文，知道植物传播种子的一些方法。2、运用多种方法认识本课生字，会正确书写8个。学习多音字“得”“为”。〖教材分析〗本课是1篇老课文，希望在本课中体现新课程的理念。〖学校与学生状况分析〗北方农村孩子经常在田间地头戏耍，对植物的种子司空见惯。他们在野外收集观察的基础上，交流植物传播种子的方法肯定兴味盎然，教学的重点是怎样利用身边的课程资源，根据学生已有的生活经验，把各种语文好范文解忧愁2/22实践活动结合起来，体现语文教育的特点。〖教学设计〗查看本课更多资料（一）激趣导入师：同学们上周已经去田野里观察了五彩斑斓的植物并采集了许多种子，知道了它们传播种子的方法，现在我们来学习《植物妈妈有办法》，看课文里讲的和你知道的一样不一样。（板书课题）。问：怎样记住“植”字？（二）初读课文自主识字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方式画出生字和难读的句子。2、学生用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字做记号。3、同桌共用一本书齐读，学读不认识的字和难读的句子。4、小组成员分节朗读课文，不认识的字听一听别人怎么读，评出朗读能手。（三）细读课文感知课文内容1、指导悟读一、二小节，总结阅读方法。（1）学习第一小节。师：刚才评出的朗读能手读得怎么样呢？大家想听吗？（想！）现在请第一组的代好范文解忧愁3/22表朗读课文第一小节，其他同学认真听，看他哪些地方读得好，哪些地方需要努力。（2）一名学生朗读，其他学生认真听并做出合理的评价。（3）学生拿出生字卡，同桌互读生字：植已经得为。（4）师出示词卡：已经四海为家指名认读后，同桌互相选一词语说话。（5）视频仪出示句子，让学生在具体的语言环境中学习多音字：①孩子就得（děi）告别妈妈，四海为（wéi）家。②粗心的小朋友却得（dé）不到它；花儿为（wèi）什么这样红？学生先自由读，然后读给大家听，再分别用两个多音字组词。（6）师生比赛读课文第一小节，集体评议，取长补短。（7）学生自由读第二小节后，拿出生字卡，同桌互读生字组词并选喜欢的词语说话：羊准备娃。（8）同桌互相说说蒲公英妈妈用什么办法传播种子？师画简笔画：风。师：蒲公英妈妈的办法真妙，谁愿意当蒲公英妈妈？好范文解忧愁4/22（9）小组合作：一组学生朗读课文，另一组学生拿出蒲公英表演微风吹扬种子的过程，然后交换进行。（10）师生总结阅读方法。师：同学们表演得棒极了！想一想，刚才学习课文一、二小节用了哪些方法？学生说，师板书：读→认→说→演2、小组合作学习课文三、四小节。合作要求：四人一组合作，喜欢哪种植物就学习相关课文。视频仪出示学习方法：朗读课文→认读生字→用字组词说话、说传播方法→表演传播过程①小组长组织学生按以上方法学习课文三、四小节。②小组汇报：交流第三小节的学习情况。师出示词语卡“武装”、“铠甲”，请同学说说这两个词语的意思。学生拿出苍耳种子看一看、摸一摸，用自己的话说说词语的意思。师：还有哪些植物也穿着铠甲？生：蓖麻、栗子、核桃。师：苍耳妈妈靠谁送出自己的孩子？生：动物。师:（画出一只小羊羔）可爱的小羊羔来到了田野、山洼，它怎样带走小苍耳呢？我们来演一演。谁愿意当苍耳，谁愿意当小羊羔，谁愿意当旁白？好范文解忧愁5/22学生选择自己喜欢的角色演一演、读一读。学习第四小节的交流师：读了这一节课文，你知道了什么？生：我知道豌豆妈妈靠太阳传播种子。生：我听过豆荚炸开时“啪、啪、啪”地响。师：豌豆妈妈的办法太有趣了，谁想再读一读课文？注意读出轻快、调皮的语气。（四）品读课文畅谈收获1、学生自由朗读全篇课文，想一想课文介绍了几种植物传播种子的方法？2、你对哪种植物传播种子的办法感兴趣，就把这一小节课文读给大家听一听。3、学习了课文，你还有哪些感受，说一说吧。生：我知道了要做一个细心的孩子，认真观察生活。生：孩子如果已经长大了，就得离开妈妈，自己独立生活。（五）联系生活拓展延伸查看本课更多资料1、植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子？生：（展示苹果）介绍苹果的传播办法。生：（展示花生）介绍花生的传播办法。2、师展示小草、草莓、苦苦菜等植物，让学生说好范文解忧愁6/22传播办法。然后选自己喜欢的植物仿照课文编写儿歌或写一段话。（六）学写生字1、自读生字词，分析字形。2、师念带生字的词语，生听写，同桌互检，都写对的自己画一张笑脸。找出不会写的字或写错的字，然后多写几遍。3、师生写字比赛：师在黑板上写，学生在本子上写，比一比谁写得又对又好看！4、视频仪展示师生作业，评出写字最好的和有进步的学生。（七）自主设计作业以小组为单位，办一份与课文内容有关的手抄报，并进行植物种子展示。〖教学反思〗教材并不是唯一的课程资源，生活才是学生学习的大课堂。在这一课里，我根据北方农村孩子非常熟悉植物的特点，先让学生走向田野，观察并采集各种植物，了解植物传播种子的办法，然后回到课堂，以教材为依托，把生活与课本知识结合起来。我认为这样处理的教学效果还是不错的。好范文解忧愁7/22植物妈妈有办法教案2教学过程：一、情境导入，激发学习兴趣。趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。二、初读课文，铺设感情基调自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？生答：我读的是，我好像看到了；闻到了；听到了；摸到了；三、总体感知，讲读第一小节。孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？你从诗中哪一个字明白这个道理的？1、教学多音字得。好范文解忧愁8/22（出示三个句子）谁能为句中的三个得字选择正确的读音，并读一读。2、孩子指的是什么？什么叫四海为家？3、指导朗读：（读出疑问的语气）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？四、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言。（一）、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？闭上眼睛，跟我一起走进美丽的田野──（播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面，美妙的音乐动情地朗诵二至四小节。）（二）、带着对录像片的回味，自读二至四小节。你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？为什么？（根据学生的回答情况适时讲解这些内容，不必按顺序。）（三）、设置情景，欣赏蒲公英。设境赏景，体会词义。将从田野中采来的蒲公英呈现，观察它的形态；然后让学生试着吹一吹，一边吹一边观察，蒲公英是怎样传播种子的？它的种子是怎样飞出去的？你能用一个好范文解忧愁9/22词语来形容吗？你能用什么词来代替纷纷？2、缘语生像，模仿练习。还有什么地方可以用上纷纷呢？播放录像片断1：下课了，孩子们伴着欢快的音乐纷纷从教室里涌出来，度过愉快的课间十分钟。根据录像补充句子：下课铃响了，。播放录像片断2：秋天到了，树叶纷纷往下落，燕子纷纷飞向南方。根据录像，说一句或几句话。3、学以致用，实践创作。你能结合自己的生活体验，运用纷纷说一句或几句话吗？（四）、体会苍耳和豌豆传播种子的方法。苍耳：谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法？为什么？出示苍耳实物，看一看，摸一摸，形象地感受带刺的铠甲，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。豌豆：你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法？指导朗读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱）五、启发思考，训练发散思维；创作实践，学习体会诗的语言。好范文解忧愁10/22植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些种子传播种子的方法？说说其它植物传播种子的方法。（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播）植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点。你能照着诗的格式自己写一段诗吗？六、课堂小结，激发想象，进行言语交际训练。这首诗学完了，看着课题，你想对植物妈妈说些什么？你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗？结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。《植物妈妈有办法》教学设计3教学要求1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段内容的方法。3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”好范文解忧愁11/22的三种不同读音。4、朗读课文。教学重点、难点1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。教学准备1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳等，准备田字格黑板。2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。教学时间2课时。教学过程第一课时〖教学要求1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、掌握多音字“得”的不同读音。〖教学过程一、谈话导入抓住“植物”一词，导入新课学习。好范文解忧愁12/22二、初读，了解课文内容1、学生借助拼音自读，要求：读准字音，读通句子。2、学习“得”字不同读音：学生自己在文中找出，读一读，全班读。3、检查自读情况，初步理解课文内容：⑴指名分节读课文，学生听后评议，正音。⑵说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的？三、细读，理解课文诗句1、学习第一自然段：⑴学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？⑵练读问句：“植物靠的什么办法？”2、学习第2、3、4、5自然段：⑴鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段，学生边读边思考：蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？⑵让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。⑶组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课好范文解忧愁13/22文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。3、概括小结。四、朗读全文1、说说你还知道那些植物传播种子的方法？2、谈谈学完课文后的感想。五、作业1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。第二课时〖教学要求1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。〖教学过程一、复习生字1、检查生字读音、部分难掌握的字形。2、尝试听写生字。3、听写后，学生各自校对。好范文解忧愁14/22二、练习朗读1、提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。2、朗读汇报，交流：⑴鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。⑵以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行，例如：被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习1、学生朗读全文。2、练习造句。板书设计植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物传播种子靠好范文解忧愁15/22豌豆弹力《植物妈妈有办法》教学设计4教学内容分析《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共５节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。教学对象分析本班学