普通话测试考前培训

普通话测试考前培训Putonghuaceshikaoqianpeixun普通话水平等级测试的方式、项目及程序（一）测试方式一律采用口试；计算机辅助测试题型与考察目的简介一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分。测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。四、命题说话，限时3分钟，共40分。目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。（二）口试项目（共有四项）：1.读单音节字词：100个（限时3.5分钟,10分）主要考察音准问题:声母韵母声调单音节字词横读，一字一顿，力求每个字音到位，匀速调值:阴平（高而平）；阳平（湖北普遍阳平不够上扬）；&上声（完整上声，半上、过头都是缺陷，尤其一级者要注意）单字不能儿化单字不要读轻声允许重复一次，以第二遍为准多音字只需准确读出一个正确的读音（如有语境要求，必须按要求读出）一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分。评分标准：1·语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分。2·语音缺陷，每个音节扣0.05分。3·超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。注意声母韵母声调声母声母是指汉语音节开头的辅音。普通话共有21个辅音声母不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位发音方法声母的发音双唇音：b、p、m唇齿音：f舌尖前音：z、c、s舌尖中音：d、t、n、l舌尖后音：zh、ch、sh、r舌面音：j、q、x舌根音：g、k、h气流受阻碍方式气流强弱塞音：b、p、d、t、g、k擦音：s、sh、x、h、f、r塞擦音：z、c、zh、ch、j、q鼻音：n、m边音：l送气音：p、t、k、c、ch、q不送气音：b、d、g、z、zh、j难点一：分辨鼻音n与边音l两者均为舌尖中音（发音部位相同），但发音方法不同。鼻音m、n：发音时口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，气流从鼻腔通过，即鼻腔通气发出声音。边音l：发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。声母难点一——区分n和ln:嘴微张，舌尖抬起贴在上齿龈处。处阻时，舌尖从上齿龈处弹开，声带颤动，气流和声音随着舌的动作向上从鼻腔而出，发出鼻音n。成阻部位完全闭合堵住气流，发音时，软腭下垂，鼻腔通道打开，气流向上从鼻腔中通过。n和l的发音方法差别：n是鼻音，l是边音n是舌尖贴在上齿龈处，接触面比l略大，声带颤动，声音从鼻腔通过。l是舌尖抬起，抵在上齿龈中部，接触面比n小且位置比n稍后。发音时，舌尖有个从上往下落的过程，气息从舌的两侧通过，声带颤动。两者混读现象：你——里女客——旅客牛——流、刘（男）难——兰年——连您——林如何区分n和l的读音首先从发音要领入手。记少丢多。普通话中鼻音n的字较少，边音l的字较多，因此记住常用的鼻音字较省事。常用的鼻音n的字可以分两类记忆。●用声旁类推的，如：农——浓、脓、侬、尼——泥、妮、昵、南——腩、楠、喃奴——努、弩、怒不能类推的，如：男、女、牛、闹、能、年等发n的：男女奶牛恼怒能耐泥泞发l的：拉拢来临力量牢笼连累料理凌乱浏览绿林嘹亮裸露留恋伶俐笼络罗列n与l混读：来年烂泥老年冷暖哪里内陆能量尼龙逆流年龄浓烈努力暖流声母难点二分辨舌根音gkh和唇齿音f在湖北某些地区，包括周边有些地方，存在两者混读现象：如：飞——灰公费——工会方地——荒地方huānɡ言风——烘开发——开花弧度——幅度f和h的辩证原因：发h时，位置过于偏前，口腔开度小，造成上齿与下唇相接触，发出近似f的音。对策：发h时，舌面后部一定要抬起与硬腭后部相靠近，使上齿也随之抬起，避免上齿与下唇接触发出f的音小练习红凤凰，黄凤凰，粉红墙上画凤凰,红凤凰画黄凤凰，黄凤凰画红凤凰红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。声母难点三j、q、x与z、c、s的辩证z、c、s是舌尖前音，舌尖与上齿龈形成阻碍。j、q、x的发音部位比z、c、s靠后，是舌面音。发音时，舌面与硬腭前部形成阻碍。自己（zìjǐ)_(jìjǐ)积极（jījǐ)--(zēizéi)声母难点３——发准j、q、x急积寂家甲茧姜焦接金竟窘究居绢爵岂签腔瞧窃侵擒氢琼秋趣泉瘸裙膝匣陷衔湘销写心行修许悬穴训注意发j、q、x时，千万不要让舌尖抬起碰到上齿，而是要把舌面抬起，否则就会出现尖音。发j、q、x时，舌尖应抵在下齿背后，不要抵在上下齿之间。气流从舌面和上颚之间擦过，而不是从上下齿之间擦过，否则就会出现过重的擦音。声母难点四分辨zcs和zhchshr(舌尖前音与舌尖后音，即平舌与翘舌）例：诗人－－－私人重来－－－从来找到－－－早到周－－－邹（1）把握发音要领z组：舌尖平伸接触或接近上齿背；zh组：舌尖上翘，接触或接近硬腭前部。（2）直接记翘舌音字（熟记常用字，有针对性地矫正词语的发音）声母难点4——区分z、c、s和zh、ch、sh发z、c、s的：咱杂座字滋罪栽组纂攥资催蚕擦脆丛猜雌藏层蹿槽洒索俗僧算伞虽桑损颂寺发zh、ch、sh的：壮闸抓专整针众站宅追茶扯产趁呈唱串炊酬巢纱闪舌睡耍爽商审牲晒在此，还要注意防止另一种倾向，就是把平舌音发成了翘舌音。如：春天到了，小草绿了。你走不走？思、作、苍、足、促、财、操分辨zhchsh误读juquxu湖北有些地方，常把zh词误读，声母变成了juquxu例如：住处、主人、准确zh读为jujun处理、处长、春天ch读为ququn书本、陈述、抒发sh读为xu分辨r音湖北及其它地区方言中没有r声母，往往用l作声母，或读作它音。例如：人ren读为len肉rou读为loulu热re读为lelieyue然ran读为lanyuan又如：日本→二本（武汉）日常→儿常生日晚会→生（儿）意晚会r与i的辩证我国东北和南方一些方言区r与i不分。人民(rénmín)--银民（yínmím）原因r是翘舌音，有些方言区没有翘舌音，舌尖不会翘起来而是把舌尖抵在了下齿背后，因此发出了近似元音i的音。普通话韵母的辨正前鼻韵母anenin和后鼻韵母angenging两者混淆，或没有后鼻韵，一律读作前鼻韵．an与ang糖tang读为谈tan沧桑cansan帮忙banmanen与eng例如：生——申更——根程——陈in与ing明——民轻——亲平——贫eng与ong风feng不是fong崩beng不是bong翁weng不是wong韵母难点——前后鼻韵的差别发前鼻韵时，舌头向前推动，舌面前部或舌尖与硬腭前对或上齿龈接触。发后鼻韵时，舌头向后运动，舌根抬起与软腭相对。n是舌尖中鼻音，舌尖往前往上顶，最后贴住上齿龈ng后鼻音是舌面后鼻音，舌面后部顶住软腭，发后鼻音，下巴可往下张开。掌握要领声母d、t、n、l一般只与韵母eng相拼，不与韵母en相拼（扽dèn/嫩nèn除外）。灯登等邓凳疼腾藤誊能冷声母d、t、n一般只与韵母ing相拼，不与韵母in相拼(您nín除外）定顶丁订听挺庭宁婷b、p、m、f不与韵母ong相拼，而与韵母eng相拼蹦崩碰彭朋梦蒙风韵母发音难点练习1.eng－en－ongeng：征程丰盛奉承更正en：认真根本深沉审慎ong：空洞从容轰动葱茏２.ing－ining：宁静姓名明星蜻蜓in：贫民信心引进拼音声调阴平：５５调阳平：３５调上声：２１４调去声：５１调测试难点声调（调值）调值就是声调的实际读值。普通话的四个调值：55、35、214、51普通话各类声调的实际读法阴平调值最高，高平调。阳平高升调上声低降中升调，语流中注意变调、但在句尾、词尾或单念时应念完整。（降短升长）去声全降调，从上至下一气贯通，直线行走，不要拐弯。阴平、阳平、去声练习：方编端亏宣装酸挑（挑选）然人棉连年全怀情辣热卖浪面片掉换上声练习：惹秒党脸广九闯水二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。评分标准（1）语音错误（含漏读），每个音节扣0.2分。（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分；（3）超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分；（4）一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改读无效。2.读多音节词语：50个词（限时2.5分钟，20分）⑴同上&上声（词末上声到位）⑵轻声(四个)（前轻后重、前长后短）⑶儿化(四个)⑷变调问题⑸轻重音（电话、报告、恩惠、武商量贩）（快乐——快了莲子——帘子）（6）允许重复一次，以第二次为准多音节词语的语音错误1.声、韵、调语音错误的确定，参照第一大题标准；2.必读轻声词没有读作轻声词，或不该读轻声的读作轻声；3.该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，如果儿化合适，发音准确，不扣分；4.“一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调明显不对。多音节词语的语音缺陷1.声、韵、调语音缺陷的确定，参照第一大题标准；2.该读轻声的字，轻度不够，不该读轻生字的有轻化倾向；3.儿化韵不够准确自然；4.“一”、“不”，上声的变调不完全到位，或不够自然；5.多音节词语连读时（声、韵、调、轻、重音等）发音不完全到位，发音不自然等。多音节词语难点１——末尾上声的读法苍耳耻辱群岛运转增产语法手指简短小组展览馆打靶场冷处理纸老虎多音节词语难点2--儿化儿”本是“er”，称儿读音节。而“儿化”是指词尾的“儿”受前边音节的影响失去独立性，而“化”到前边一个音节上，只保持一个卷舌动作，使两个音节融成一个音节。注意不能把儿化韵拆开来读，而应该把它作为一个韵母来读，如味儿在读儿化音节时，到最后的韵尾处，只要把舌尖轻轻卷起即可。不要紧张，舌头不要僵硬动作不要过大，只要这样做了即可发好儿化音。梨核儿líhúr脖颈gěng儿小孩儿xiǎoháir→hɑr刀背儿dāobèir→ber一点儿yìdiǎnr→diɑr拐弯儿guǎiwānr→wɑr浪花儿lànghuār山坡儿shānpōr大伙儿dàhuor多音节词语难点2——儿化板擦儿加塞儿鞋带儿快板儿门槛儿香肠儿掉价儿扇面儿透亮儿麻花儿拐弯儿打晃儿烟卷儿绕远儿摸黑儿别针儿后跟儿高跟儿脖颈儿旦角儿围嘴儿小瓮儿石子儿针鼻儿送信儿图钉儿小曲儿打嗝儿梨核儿胡同儿绝着儿年头儿抓阄儿邮戳儿多音节词语难点3——轻声豆腐养活漂亮麻利爽快队伍别扭眼睛凉快台子热闹栅栏戒指云彩祖宗杯子喇叭清楚早上木匠队伍铺盖本子动弹学问里头云彩快活包子枕头车子答应叫唤懒得学生眉毛柜子在乎苍蝇应酬聋子妥当头发风筝先生领子朋友膀子苗头袜子寡妇蘑菇衣裳胡萝卜小伙子轻声（一）语法轻声词这类轻声词有较强的规律，下面这些成分在普通话里一般都读成轻声：语气词“吧、吗、呢、啊”等；烧吧shāobɑ锄吧chúbɑ咸吗xiánmɑ水呢shuǐne2.助词“的、地、得、着、了、过、们”等；真的zhēnde谁的shuíde懂得dǒngde晓得xiǎode熟了shúle刷过shuāguo写着xiězhe他们tāmen3．名词的后缀“子、头”；村子cūnzi绳子shéngzi跟头gēntou馒头mántou4．个别量词“个”；一个yige几个jǐge这个zhège哪个nǎge5．方位词“里、上、下”等；穿上chuānshɑng床上chuángshɑng收下shōuxiɑ留下liúxiɑ6．表示趋向的动词“来、去、出来、进去”等；起来qǐlɑi赶来gǎnlɑi砍去kǎnqu讲去jiǎngqu7．重叠动词的末一个音