搜索
主要内容Addyourtitleinhere三、校园活动和班级活动一、七巧科技活动的价值与内涵二、活动项目和内容一、七巧科技活动的价值与内涵我国著名教育家陶行知先生这样说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”七巧科技系列活动中“智力七巧板”的主题创作内容，就给了学生施展创造才华的机会，这是温州鹿城区聋哑学校的学生用了32副七巧板组拼成的2008年北京奥运会的吉祥物《北京欢迎您》5个福娃的造型，这种创造能力应该值得大家肯定。生活是科技创新中取之不尽、用之不竭的源泉，缺乏创新思维的原因之一是对生活的熟视无睹。问好批评教育敬酒南拳北腿“观察创造”——有助于提高学生的概括能力和抽象思维的发展；有助于学生的形象思维向逻辑思维的转变；有助于提高学生的审美能力和创造能力的培养。抓住事物的突出特征：不但要抓住事物的形状特征做到“形似”更要做到事物的“神似”，达到“形神”的完美结合。想象在科技创新的过程中起着导火索的作用。许多奇妙的新观念、新思维常常先是由想象的火花点燃的，科技创新也都源于激发人们创造动机的伟大想象。智力七巧板是需要参与者敢于想、善于想，充分发挥个体想象力的活动。自画像温州小吃网络世界温州童戏通过“按图分解”，学生不但对七巧板产生浓厚的兴趣，引发他们对“形状奥秘”的探究与思考而且学生的逆向思维得到了培养，最终有助于他们形成科学的思想方法。让学生学会运用“逆向思维”的方式去解决各种问题，学会从对立的、颠倒的、相反的角度去思考、去探索。①抓住的位置变化②抓住的位置变化③抓住的位置变化活动课程中的：“一图多拼”就是一题多解式的思维训练。七巧板基本板块图1图3图2各个板块之间在代数“量”与几何“形”上存在密切的数学关系。图4拼摆过程如下所示：智力七巧板项目是以学生动手操作为主要学习方式的活动，是把现实生活中的立体模型通过智力七巧板表现出平面图形的过程；需要学生双手并用，不断拼摆，不断实践，不断组合与分解，如此才会有创新和收获。平面图形（想象、分解）组合创造（对比、修正）生活原型（脱离、抽象、处理）不断地循环这个过程，实际上就是不停地强化空间观念的过程。让学生密切联系当今科技的发展、人类生活、自然景观、生态环保、体育活动、寓言故事、古诗情景、交通安全等所关心的话题，利用多副七巧板进行主题创作，不但培养了学生的创造能力，同时还可以结合创作过程和成果适时对学生进行相关思想教育，而且作品本身所体现的教育性、审美性、视觉感染力和宣传性也对学生是一种潜移默化的熏陶和影响。青少年科技普及事关科学的希望国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理。将在青少年幼小心灵激起创造的火花。——中国青少年科技辅导员协会副理事长、中国科技馆原馆长：张泰昌教授二、活动项目和内容①：个人活动项目②：团体活动项目③：作品申报评比①：个人活动项目提高组（小学三四年级）入门组（学龄前儿童）拓展组（小学五六年级和初中低年级）基础组（小学一二年级）活动内容：运用单幅智力七巧板、智力美画板等专用资料，利用10-15个活动及指导课时，分别从了解历史、认识七巧板、按样拼图、按图分解、专题拼图、举一反三、观察创造以及认识美画板、对号入座、专题创作、等方面对幼儿进行基本训练。入门组（学龄前儿童）活动目标：通过系统的图形认知训练与简单的图形组合、分解辅导使幼儿能从愉快、趣味中获得基本知识，掌握基本技能，逐步培养动手动脑能力，养成良好的生活和学习习惯，发展儿童思维能力。活动内容：运用1-3幅智力七巧板、智力美画板、《辅导用书》基础版等专用资料，利用10-15个活动课时，分别从1-3副图形分解、图形组合、图形填补以及简单的1-3副图形创造、主题创作等方面对低年级段的学生进行基本辅导、自行练习和指导创作。基础组（小学一二年级）活动目标：通过以上活动内容逐步培养学生的空间想象能力、空间组合创造能力，加强抽象逻辑思维训练，发现事物之间的相似性、差异性和兼容性，寻找事物之间的相似因果和相似规律。入门组、基础组活动材料活动内容：运用1-5幅智力七巧板、智力美画板、《辅导用书》提高版等专用资料，利用10-15个活动课时，分别从1-5副图形分解、图形组合、图形填补、观察创造、一图多拼、以及简单的1-5副图形创造、主题创作和广告创意、文字表述、色彩运用、背景添加等方面对中年级段学生进行基本辅导、自行练习和指导创作。提高组（小学三四年级）活动目标：培养学生的行为养成教育，发挥想象力、观察力和创造力，逐步养成质疑、探索、动手的行为习惯和思想方法，渗透语言表述能力、色彩运用绘画等综合能力的训练。提高组活动材料活动内容：运用1-8幅智力七巧板、智力美画板、《辅导用书》拓展版等专用资料，利用10-15个活动课时，分别从1-8副智力七巧板、智力美画板的图形分解、图形组合、图形补缺、命题组拼、命题创新作品设计、广告创意、文字表述、色彩运用、背景添加以及智力七巧板与智力美画板的结合使用等方面对学生进行基本辅导、自行练习和指导创作。拓展组（小学五六年级和初中低年级）活动目标：培养学生的创新精神、洞察力、独立思考能力和综合学习组织能力，掌握“玩”科学的乐趣和方法，形成“热爱科学、亲近科学、实践科学”的探索精神，对青少年的情商、智商、个人能力及协作互助能力得以拓展和提高。拓展组活动材料乞巧燕(宴)几七星案几传统七巧板方式燕式蝶式现代智力七巧板了解历史：—最早雏形乞巧七巧“七星”案几图设计原理出自古代的“勾股之形”“三角相错”原理传统七巧板的三个流派燕式蝶式方式传统七巧板的缺陷1、三角形太多2、缺少世界上最美的图形——圆形传统七巧板守株待免现代智力七巧板守株待免对比图明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者称其为“唐图”，至今国外很多地方都在进行这项活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊杂志上都辟有“七巧板”栏目，可见七巧板影响之广泛和深远…中华优秀专利（003270726）在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成现代“智力七巧板”认识、熟悉智力七巧板认识板块过程中充分发挥孩子的想象力，对形状的数形轮廓有个初步的概念和想法—认知板块、熟悉规则认知板块、熟悉规则大板认知板块、熟悉规则中心板认知板块、熟悉规则大板组合认知板块、熟悉规则认知板块、熟悉规则中心板组合认知板块、熟悉规则组拼原则与要求2、必须平放1、七块板都要用上3、不能重叠4、多副七巧板成副用上按样拼图出示分解图（每个板块轮廓明显呈现），让学生去拼摆，在模仿的过程当中去认识七巧板。按样拼图按图分解出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块之间的联系和构造，手脑并用的去思考和组拼图案。总结方法（分解四法则）1.逐一拼摆：“知道的板块的准确位置，然后逐板逐一去拼图、摆放”；2.结构拼图：“根据板块之间的结构或部分板块的结合方法来拼图”；3.先难后易：“着重确定、找准“中心板”的位置来拼图”；4.基本图形：先组拼好基本图形（长方形、平行四边形、梯形），然后以此来拼图”。按图分解按图分解按图分解专题拼图运用语文课当中的“事物分类法”将图形进行分类设计专题，进一步巩固和熟练组拼技巧和方法。武士拾金不昧喝茶舞蹈人物专题宫女专题拼图侦察机“大黄蜂”战斗机水上飞机宇宙飞船飞机专题轰炸机专题拼图动物专题小狐狸大水牛大公鸡小鸭子雏鹰展翅巢中小鸟举一反三出示分解图，移动图形中1-3块板，变成另外个新的图形，锻炼学生的想象能力和发散性思维，树立创新的信心。“T”字稻草人小姑娘顶碗举一反三趴着的小鹿站着的小鹿飞跑的小鹿奔跑的小鹿简单的“1+1”作品创作方法1+1组合图形创作由一副七巧板组拼单个图形的相加，1+1的形式组合成一个故事或者场景。买茶上茶喝茶品茶茶是中国的骄傲、民族的自尊、自信和自豪。饮茶可以思源。世界著名科技史家李约瑟博士，将中国茶叶作为中国四大发明（火药、造纸、指南针和印刷术）之后，对人类的第五个重大贡献。茶文化是高雅文化，社会名流和知名人士乐意参加。茶文化也是大众文化，民众广为参与。茶文化复盖全民，影响到整个社会。1+1组合图形创作1踢球2侧身抽射4倒挂金钩3奋力扑救5飞身扑球1、一名球员在运球；2、一名球员接到队友传球后，突然一脚侧身抽射；3、精神高度集中的守门员来了个奋力扑救把球扑了出去；4、另一名球员马上来个倒挂金钩；5、守门员又飞身把球出。图形分解（1-5副）学生通过对现实生活细致的观察，用创新思维和空间想象对图形进行分解，也就是用七块板或成套板来分解规定或命题图形。图形分解图形分解图形分解图形分解（1-8副）学生通过对现实生活的观察，用创新思维对图形进行分解，也就是用七块板或成套板来分解规定或命题图形。图形组合（1-8副）图形组合（1-8副）图形组合（1-5副）以打破常规的思维模式进行作品创作，通过对现有图形的观察，进行完全填补、夸张创造等（即图形板块添加或增补）。图形组合图形组合图形组合图形组合图形组合图形组合（1-8副）以打破常规的思维模式进行作品创作，通过对现有图形的观察，进行完全填补、夸张创造等（即图形板块添加或增补）。观察创造学生在原有图形基础上的延伸和拓展，观察身边的事物，找出特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力和想象力。蜗牛组拼图抽象图组拼图金鱼观察创造抽象图泰山日出想象、遐想虚拟场景组拼抽象图泰山日出一图多拼同一个图案有多种组拼方法，用不同的方法去组拼同一个图形就是培养学生用不同的方法去解决同一个问题的能力。雏鹰展翅一图多拼敞篷轿车一图多拼胖滑梯与瘦滑梯--出入相补，面积守恒滑梯多副主题创作学生通过对一个主题（如环保、交通、运动、古诗、各类事件等）的理解、联想、创新，运用一副以上的多副七巧板表达自己对社会现象、道德标准、行为规范等多方面跳跃式的认知，从而创作优秀的作品。多幅主题创作多副组合创作过程“主题”立意尝试设计布局规划背景与填色文字描述以古诗为例创作寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。松树人物山白云五幅组合以古诗创作为例多余板块设计摆放花草类太阳整合润色作品多副主题创作在多副作品创作过程中适当添加色彩、背景和文字，能使作品更加突出主题，更加美感和具有代表性。119副现代智力七巧板作品36副现代智力七巧板作品多副主题创作—添加背景多副主题创作—添加文字多幅主题创作—A以古诗情景创作为例三副现代智力七巧板作品81副现代智力七巧板作品多幅主题创作—B以交通为主题多幅主题创作—C以社会事件为主题多副主题创作拓展组的多副主题创作建议不局限于8副及8副之内的七巧板范畴，可以拓展到几十副甚至上百副，主要是拓展学生的创作思路和培养创新能力。四副现代智力七巧板作品多副主题创作51副现代智力七巧板作品126副现代智力七巧板作品七巧板与广告创意的结合1.广告即“广而告之”，是指一切面向大众的广而告知活动。2.广告创意的初探可从广告标志的设计开始，广告标志是广告的重要元素，以七巧板为载体进行广告标志的设计。广告标志——文字对七巧板组拼的文字、数字、标点、字母等进行背景、线条、色彩和文字的添加设计广告标志。广告标志——数字广告标志——标点广告标志——字母广告创意在中年级广告初探标志设计的基础上延伸广告创意，进行个性化品牌的设计和公益广告的创作。个性品牌个性品牌个性品牌公益广告以七巧板为载体设计公益广告，使七巧板更具有实际表现意义和宣传作用，更能表现学生对社会问题（如环境、安全、道德等）的理解和感知。广告创意—环保广告创意—交通美画板结合七巧板进行-——观察创造学生在原有图形基础上的延伸和拓展，观察身边的事物，找出特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力和想象力。与美画板综合学习，丰富教学内容，培养多样学习方式。实物图美画图组拼图美画图组拼图金鱼单幅美画板结合七巧板进行-——观察创造美画板结合七巧板进行-——观察创造两副②：团体活动项目团体活动以5人或多人为团体，遵循《组拼规则》使用5套以上七巧板，在规定的时间内（1个小时）和纸张上（800MM×1200MM）现场根据某个主题进行组拼、创作设计的过程。活动形式：班