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2017年8月27日暑期教师培训会上的发言杨亚洲安徽省宿州市泗县特殊教育学校2017年8月27日暑期教师培训会上的发言杨亚洲泗县特殊教育学校《新课标下的美术课的几点思考》《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言本人学习新课标后，对照自己以前的工作做了些思考。一、新旧教学目标对比1、以前重点以比赛为教学目标教材的编写、教学设计、学生作业都以比赛为目的。通过比赛拿奖，证明教学的有效性、证明教学的成功。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言2、对照新课标应以对学生施教，学生能够受益多少为目标。教材的编写、教学设计、学生作业、学生评价都应以学生接受多少知识、掌握多少技能、情感发展多少、言语发展多少、思维能力发展多少为目的。通过评估、学生成长记录等形式证明教学的成功。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言3、由于保守思想，和大家交流较少以前都是以比赛为主，所以很多东西需要保密的。今后要多交流、多探讨。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言4、个人的业绩以获奖来体现对照新课标发现教师的能力体现在学术的研究上、个案的研究上。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言二、“一人一案”指导思想所谓一人一案，即是个别化教学。融合教育的发展呼唤体制机制的创新，也考验着学校教育的专业水平，从标准化教育转向个别化教育，制定符合残疾学生身心特征和需要的个别化教育计划。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言学生个人背景资料在讨论IEP的内容之前，须呈现学生个人背景，包含入班日期、基本资料、生长史、医疗史和教育史等。详见示例表1。撰写时要注意：（1）统整描述学生教育史、生长史和医疗史等背景对其学习的影响，或是教师教学上的注意事项，避免流于表格的勾选；（2）如果学生个人背景资料有变动，应随时更新。表1《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言学生家庭状况资料教师可以借访谈了解学生家庭状况，包括家庭成员、居住状况、父母婚姻状况、该生的主要照料者、家庭经济状况、家中的主要语言、家人主要休闲活动、家长的教养态度和做法、谁指导该生做功课、对于学校和教师的期待、家庭需求等。详见示例表2。表2《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言学生能力现况与需求撰写学生能力现况和需求时要注意：（1）统整各种方法和来源（如果有的话，包含特殊教育专业团队）的评估资料；（2）现况描述必须和最初转介的原因有关；（3）描述的内容和项目名称相符合；（4）包括优势或已具备的能力；（5）叙述宜具体明确，具备逻辑线索的特性，能反映学生特殊教育和相关服务的安排，以及教育目标的制定；（6）客观描述现况，避免使用价值评断性、性别歧视和种族偏见等字眼；（7）学生现况资料有变动，随时更新。表3《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言学生的需求界定与解决方案表4《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言学生需要的特殊教育服务表5《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言学生需要的相关服务和支持策略表6《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言情绪与行为问题学生的行为功能的介入方案表7《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言教育目标的撰写表8《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言三、现代教育技术的运用《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言在特教学校开展微课教学，不仅丰富了学习资源的种类，还对新课程改革和教学方法的改变产生深远的影响。随着国家对特殊教育学校的投入，每个学校都具备了微课教学的硬件条件。每个教室都有多媒体播放机、网络、录像机、照相机等等；教师通过各种渠道进行培训，已具备微课的制作、使用能力。微课的微视频体现的是“短小精悍”。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言微课教学是一个即是运用的过程，更是一个需要先进教育理念的支持，需要专业化创意教学指导下进行的创造性工作。特教学校的学生特殊，由于学生自主学习能力较差，家长能力有限，又多是生活困难群体，各种条件限制，学生是不能在家完成自学这个环节的，因此，特殊教育学校微课的学习应在学校课堂上完成。学校的硬件设备比较齐全，有了基本的物质保障，老师的专业化水平对学生的学习指导有针对性，在课堂上实施微课教学可以形成良好的学习氛围，使学生能够有时间进行学习。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言四、对照新课标编写教材目前还没有适合的教材，只好自己动手设计教材。教材的编写与设计要体现以下几种理念：《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言1、融合教育理念。《残疾人教育条例》确立了融合教育的理念和发展方向，提出“积极推进融合教育”，美术学科教材使学生能轻松运用学习内容参与社会生活。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言2、康复理念。通过美术课程绘画、手工教学活动对儿童康复有一定疗效，针对每个儿童病情设计教学内容，根据不同康复阶段设计相关内容，可以达到促进康复的目的。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言3、个别化教育理念。教材内容多层次设计、全方位设计、教材内容可个别化调整，《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言4、现代化教育技术运用理念。现代化教学设备给学生、教师及教育带来了翻天覆地的变化，这就在传统课堂教学的基础上，完善教学过程，弥补了传统教学的不足，打破了教学条件的限制。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言5、心理治疗理念。智障儿童内心单纯、缺乏自理，问题行为普遍存在，心理需求千差万别。智障学生心理普遍存在较严重缺陷，与他们一起玩，一起高兴，让他们在快乐中学习，做的都是愉快的事情，学生的情绪会得到有效的控制，使心理向积极的、健康的方向发展。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言6、发展言语理念。智障学生语言发展缓慢，表达能力差，词汇贫乏、语法简单、言语发展过程有障碍。在美术教学中要努力发展学生的言语能力。引用优秀经典文学作品，提高学生语言表达能力。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言7、家长培训理念。为深入教学应对智障儿童家长进行教育，排除家长心理困惑，构建促进儿童发展的家校合作模式。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言教材设计原则：趣味性原则、实践性原则、可操作性原则。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言仔细研读新课标发现，课程改革最大的变化和进步就是教师能够参与课程改革和教材编写。由此，现代课程是动态课程（有多种课程形态），课程理念不断地深化，而课程标准内涵就是一套目标体系，多种教材实现。课程运作包括个别化教育计划、教学活动设计和开放、立体教学。课程整体满足融合教育学生的多样性和复杂性。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言五、本学期教材设计简介2017年9月至2018年6月学年度培智五年级美术第一学期教学计划《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言第一单元类型：创作时间：约2大周。设计意图：承接上学期教学内容，将学生作业提升为“作品”。在假期提前整理学生作业，翻拍存为电子作业档案，每位学生选2幅以上作为构思草图，教师引导后发给相应学具，并指导完成作品。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言教学内容：第一课《我的家》建立在学生非常熟悉环境家的基础上，作品会得心应手，思维会非常流畅，学习起来会信心倍增。第二课《美丽的家乡》（进一步提升）能画出自己喜欢的家乡，知道自己家乡的特点，激发学生爱家乡的情感。第三课《秋天的小树》感知秋天艳丽的色彩和果树丰收的景象，探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。第四课《秋天的景色》（进一步提升）让学生感觉不同季节的不同主要颜色。绘画出秋天的美景，丰收、树叶落地、鸟儿南飞等等，运用多种方式创作出独特的作品。第一单元4课，两部分，前部分选题明确，后部分在此基础上拓展思维，进一步挖掘学生潜力。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言第二单元类型：手工制作时间：约2大周设计意图：每位学生2幅作品以上，引导学生初步手工绘制的基本规律，并学习大胆地运用这些基本规律创造性地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品；引导学生体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言教学内容：第五课《彩蛋》点、线、面的认识。第六课《彩蛋》小可爱动物或植物造型。第七课《扇子》色彩的和谐第八课《扇子》仿画齐白石、韩美林等大师作品。引导学生使用和了解手工工具和材料，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿，培养学生一定的立体造型的想象力和制作能力。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言第三单元类型：彩墨游戏画时间：为1大周。设计意图：让学生了解彩墨画一些简单的技法，并在游戏中感受彩墨画趣味，彩墨画的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱美术的情感。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言教学内容：第九课《吹、点、染、印》用嘴吹画、手指点画、彩墨滴染、蘸色拓印的方法，表现梅花、树木、山水等。第十课《吹、点、染、印》引导学生观察梅花的枝、干、花、的形状颜色。启发学生按自己的意愿用不同方法，并观察自己“玩出”的作品，然后根据自己的想象再添画提升作品的内涵。教师应参与学生的操作，与学生一起创作。让学生在游戏中去发现彩墨与不同画纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。《新课标下的美术课的几点思考》2017年8月27日暑期培训会上的发言由于时间关系，今天只能简单给大家汇报这些想法和做法，很多地方没有展开阐述，不妥地方和不足之处欢迎批评指正。联系信箱：479819816@qq.com2017年8月27日杨亚洲暑期培训会上的发言