《胖乎乎的小手》教学设计【汇编4篇】

好范文解忧愁1/16《胖乎乎的小手》教学设计【汇编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《胖乎乎的小手》教学设计【汇编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《胖乎乎的小手》教学设计【第一篇】教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时：一课时教学流程：好范文解忧愁2/16（一）猜谜导入，激发兴趣1、小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)2、板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）3、是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖”字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。4、读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！（二）初读课文，识记生字1、请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求：①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。2、你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会好范文解忧愁3/16读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。3、请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。4、生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。5、这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。6、这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了，你们来读读吧。分男、女生读生字。（三）再读课文，了解大意1、生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个）2、我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。3、其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？4、分段指名读课文。读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）5、这张画有什么特别吗？好范文解忧愁4/166、指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。7、是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）8、（学生汇报三句话）课件出示这三句话：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（四）读中感悟，读中积累1、指导朗读有关的句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）2、我们来用“因为……所以……”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。3.变个方式，你会吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。好范文解忧愁5/16妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。4、现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。5、大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）6、通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？7、全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。8、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？下课我们还可以根据书上第26页的说说做做来接着说。（五）自主识字，指导写字1、看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。2、你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）好范文解忧愁6/16看（手目看）着（羊目着）3、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）4、学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。（六）拓展阅读，巩固识字你们今天学习得这么认真，老师要奖励你们1篇小短文，你们想读吗？乌鸦爱妈妈乌（wū）鸦（yā）妈妈十分喜欢小乌鸦，每天都抓（zhuā）很(hěn)多虫子给(gěi)它吃，小乌鸦长(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(cháng)可爱。小乌鸦在心里说：“等我长大了，一定(dìng)爱妈妈，要帮妈妈做很多事情！”小乌鸦慢（màn)慢地长大了，变成了大乌鸦，乌鸦妈妈却(què）老了，飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。有一天，天刚亮，森（sēn)林里突(tū）然发生了大火。乌鸦妈妈说：“孩子！你赶（gǎn)快逃(táo)走吧！不要管(guǎn)妈妈了。”大乌鸦说:“不！我不能丢(diū）下妈妈！我要救（jiù）妈妈！”大乌鸦拖着树（shù）枝（zhī）使（shǐ）劲（jìn)好范文解忧愁7/16扑(pū）火，但（dàn)是一点用也没有，大火越(yuè）来越猛(měng)。正在这时候（hòu)，奇(qí）妙（miào)的事情发生了：天空中突(tū）然乌云密（mì）布，“哗（huā）哗哗”，一场大雨，把森林大火浇(jiāo)灭了。大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈张开翅（chì）膀（bǎng)，紧(jǐn)紧地抱(bào)着它，说：“我的孩子，你真是个孝(xiào)顺(shùn)的好孩子！”大乌鸦把头贴在妈妈的怀(huái)里，幸(xìng)福(fú）地笑了。（七）扩展想象，课外实践1、回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。2、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？下节课我们来讨论。3、说一说：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？六。板书设计：6、胖乎乎的小手爸爸兰兰关爱妈妈姥姥《胖乎乎的小手》教学设计【第二篇】好范文解忧愁8/16课时目标：1、认识“胖”等13个生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文，积累词语，感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。重难点：认字和朗读课文。第一课时课时目标：1、认识“胖”等13个生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。教学过程：一、激趣谜语，引入课文。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。（1）学生提出难读的生字词。（2）做小小播音员，带读带拼音的生字。（3）游戏帮助记忆。2、再读课文，把课文读通顺读流利。（1）出示四个句子。（2）指读句子，引导学生先说优点，再评不足。好范文解忧愁9/16（3）读了这四句话你发现了什么？（4）完成第26页的说说做做。3、再读课文，边读边想象文中任务说话时的表情和动作。三、自主识字，指导写字。1、自主识字，2、写字指导。（1）。同桌比较“着看”的异同。（2.）全班交流。（3）。观察“着看”在田字格中的位置。第二课时课时目标：1、积累语言。2、激发尊敬长辈的愿望和行为。教学过程：一、游戏巩固识字二、感悟积累1、指导看图。2、学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色读一读，可以加上动作。3、全班交流。4、学生表演读。好范文解忧愁10/165、竞技场。（1）蓝蓝长大以后，，会帮家人做哪些事情呢？（2）在学习组内交流自己的想法。（3）创作画《我有一双小手》。三、看一看，记一记。写字指导。1、看它们在田字格中的位置，记一记。2、老师范写。3、学生书空，描写，练写。6胖乎乎的小手一、看拼音写词语kànzhexiàohuàhuàjiāɡāoxìnɡkāihuì（）（）（）（）（）二、连一连，组成词语。事拖变挠高贴说鞋化画话兴情痒三、按课文内容选词填空。1、洗过挠过拿过兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。四、词语搭配（）的小手（）地说五、实践题。1、你照顾生病的奶奶吗？_______你帮妈妈买过什好范文解忧愁11/16么东西吗？______________你还帮过家人做了哪些事？__________________________________________胖乎乎的小手教案【第三篇】教学目标：1、通过自读、齐读、赛读等形式，能够正确读出“胖、喜”等13个生字，并在小组内交流识字方法。通过教师示范书写，学生观察练习，能够正确书写6个生字。2、通过自读、教师范读、小组合作读、赛读等形式，能够通顺流利地朗读课文3、通过小组内交流，教师指导，能够表达自己学完课文之后的感受，并说一说自己今后该怎么做。教学重难点：正确读出“胖喜”等13个生字，正确书写6个生字。教学流程：一、口语训练1、猜谜两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”谜底是（）好范文解忧愁12/162、同学们看看自己的小手，说一说你的小手能做些什么？夸夸自己的小手。二、初读课文，自主识字。1、教师范读。2、学生结合文中注音自读课文，并圈出本课生字。3、小组内交流识字方法，指名展示识字方法。4、齐读生字，并在小组内读生字，看谁读得好。5、出示字词卡片，学生赛读生字，评出“识字小明星”。三、加强示范，指导写字。学生观察生字，分析字形，识记生字。1、教师师范书写，学生书空练习，并口头给生字组词。2、学生在课后田字格内书写，教师巡视指导。四、再读课文，探究解疑。1、小组展示读课文，选择喜欢的自然段。2、合作学习（1）你知道爸爸为什么贴这一张吗？谁来告诉兰兰（2）都谁喜欢兰兰的画？自读2、3、4段找出答案。分角色朗读爸爸、妈妈、姥姥的话。（3）爸爸为什么喜欢？妈妈为什么喜欢？姥姥为好范文解忧愁13/16什么喜欢？在文中画一画。3、个人思考：学了这篇课文，你学到了什么道理？拓展延伸想一想，兰兰长大会帮他们做哪些事情？可以画一画。课堂检测一、我会填kànzhegāoxìnghuàhuàxiàohuà（）（）（）（）二、我会连替姥姥拿拖鞋胖乎乎的小手给爸爸洗手娟（兰兰）帮妈妈挠痒痒三、补充句子。（1）我替妈妈______________________。（2）我帮爸爸______________________。（3）兰兰是一个_________的孩子。胖乎乎的小手教案【第四篇】教学内容：人教版语文第二册第六课《胖乎乎的小手》第一课好范文解忧愁14/16时。教学目标：1。读准课文13个生字。2。确朗读课文，初步了解课文大意。教材简析这篇课文是语文园地二中的第二课，是1篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。教学重点：读准课文13个生字及词，正确朗读课文。教学难点：从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。教学准备生字卡、幻灯板书设计：拿过拖鞋（爸爸）胖乎乎的小手洗过手绢（妈妈）挠过痒痒（姥姥）教学过程：（一）前提测评：（5分钟）活动激趣1、看手：让学生伸出自己小手，看谁的手是胖乎乎的好范文解忧愁15/162、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。3、夸手：说自已小手能做什么，夸自己小手。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道。（二）认定目标：（1分钟）（三）导学达标：（25分钟）（1）学生自由朗读课文，读准生字音节。（2）老师范读课文，学生听准字音。（3）四人小组合作学习11自然段；（）出生字朗读音节；讨论兰兰手做了什么？（4