英文教案样例格式精编4篇

好范文解忧愁1/19英文教案样例格式精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“英文教案样例格式精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！英语优秀教学设计1Unit5Topic3SectionAThemainactivitiesare1and2a.Ⅰ。Teachingaimsanddemands.1、（1）Learndaysoftheweek：（2）Learnsubjects：2、Reviewpresentcontinuous.3、Talkaboutsubjectsandtimetable:Ⅱ。Teachingaids教具录音机／图片／小黑板Step1Review1、（师生共同说唱，复习现在进行时。）T:Let’schant“Whatareyoudoing?”Whatareyoudoingnow?I’msingingnow.好范文解忧愁2/19Whatareyoudoingnow?I’mdancingnow.Whatareyoudoingnow?I’mwalkingnow.Whatareyoudoingnow?I’mplayingnow（学生跟着老师做和唱）2、（通过复习，导入科目。）T:Whatclassarewehaving?Ss:WearehavinganEnglishclass.T:DoyouhaveanEnglishclasseveryday?Ss:Yes，wedo.T:Whattimedoestheclassbegin?Ss:Attentoeight.T:Whattimedoestheclassfinish?Ss:Attwenty-fivetonine.（挂出小黑板，开始呈现科目，练习问科目，上、下课时间T:Lookattheblackboard，answermyquestions.Doyouhaveamathclasseveryday?Ss:Yes，wedo.T:Whattimedoestheclassbegin?好范文解忧愁3/19Ss:At.。.T:Whattimedoestheclassfinish?Ss:At.。.T:NowIgiveyoutwominutestopracticethesesentences.3、（引出表示星期的单词。）T:DoyouhaveaChineseclasstoday?Ss:Yes，wedo.T:Whatdayisittoday?Ss:ItisMonday.T:WhatclassdowehaveonTuesday?Ss:History.(板书：MondayTuesdayWednesday?Step2Presentation（听磁带，回答问题）dayisittoday?2、Whatclassaretheyhaving3、Whattimedoestheclassbegin?timedoesitfinish?Wednesday—haveamusicclass—begin-finish将关键词写在黑板上，为表演打基础好范文解忧愁4/19Step3Consolidation1、（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.2、（人机对话，提高学生兴趣。）T:YouareJane.ListentoHelenandmakeadialogwithher.3、（学生两人一组表演1。）T:Workinpairs.Lookattheblackboardandactthedialogout.Step4PracticeT:Lookatthetimetableandanswerthequestions.（用小黑板呈现出来）Step5Project1、做一个调查，采访班上的同学，了解他们一周中每一天喜欢的科目及原因。2、做英语课程表。英语优秀教学设计2一、教学目标知识目标：好范文解忧愁5/19使学生掌握新词firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground。使学生了解指令，并作相应的活动，如Gotothelibrary.和Readabook.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元Myclassroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom,computer,teacher’sdesk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。二、教学重难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。好范文解忧愁6/19教学难点：单词library中辅音连缀的发音。三、教学策略尽管是四年级的`孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。四、教学过程Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．师生共同拍手唱Ourschool。Ourschool这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。2．Let’schant.Step2:新课展示好范文解忧愁7/19Presentation1．Mike向朋友们介绍自己的学校。每个单词的学习之中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这．种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。最后，通过一个孩子们自编自唱的Chant巩固单词的学习。在每一个单词的学习之中，老师都点拨孩子们一个良好的生活习惯或者做人道理。2．利用课件出示旧单词orange,fish,face，让孩子们在小组内自拼office。班级内校正读音。充分利用课件图片，复习学生已经学习过的句型：Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…？Whereis…？同时拓展学校各学科教师办公室，描述自己熟悉的哪个学科老师在哪个办公室。提醒同学们进入老师办公室要“见到师长问声好”。3．利用课件出示Mike向大家介绍他们学校的图书馆。Library是本节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Whereisthe…？Whatcanyouseeinthe…？Whatcanwedointhe…？Whereisthe…？等来好范文解忧愁8/19进行操练巩固。单词学习完毕后学生自编一个小小的Chant:Library,library.Gotothelibrary,Read…。提示学生在library里要保持安静。4．同以上学习方法学习garden。5．出示football的构词方法，教学basketball,playground。Step3:趣味操练Practice1．学习Chant。（1）看图，说话。到哪个场所做什么事情。孩子们用2个句子描述图片，并加上自己编的动作和节奏。（2）听CAI，做动作，跟读。（3）小组内练习。（4）班内展示。进行评价。学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。2．两人一组练习Whereisthe…？It’sonthe…班内展示。3．小组内先介绍自己的学校，然后班内展示，评出导游。好范文解忧愁9/19Step4:作业检测Homework1．读词或者词组四遍。作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2．向父母介绍自己的学校。PEP小学英语四年级下册MyschoolPeriod1教学设计英语教案3活动目标：学习单词bear（小熊）mountain（山）river（河流）学唱儿歌Thebearwantoverthemountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T:One,two,three.S:Bequite.T:Hello.S:Hello.好范文解忧愁10/19T:Goodmorning,boysandgirls.S:goodmorning,teacher.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou!T:Let’ssing,OK?thesingis“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T:Hello,I’mbear.S:Hello,bear2、学习单词和儿歌，出示单词T:mountain,readaftermeS:mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈，老师说:“Jumpto…”（某个单词），幼儿可以“Jumpto…”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’sthis?”。3、学习儿歌；T：Let’ssingasong.Thesongis“Thebearwantoverthemountain”Game2:抢椅子（儿歌）:放4把椅子，请3个小朋友，全班一起唱儿歌，3个小朋友跟着儿歌走，儿歌一好范文解忧愁11/19停就抢一把椅子坐下，坚持到最后的胜利者。三、结束活动T:OK!Itistimesaygoodbye.“Good-bye,good-bye,seeyou,seeyoulater.”S:Bye–bye!高中英语教学设计4教学重难点教学目标（这部分谢3点，按照USE的目标写）（1）学习建议信的结构、语言。（2）讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。（3）给校长写一封建议信。（4）继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)（1）导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?（Hehasararemuscledisease.）Yes,he’sdisabled.好范文解忧愁12/19ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?（No.）Heisleadingafulfillinglifeduetohisownefforts.Thedisabledcanliveasgoodandcomfortablealifeaswedo.Butitcallsformoreefforts.（2）揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.Buteverynowandthen,Ifindsuchstudentsinourschool.Whataretheirproblems?（Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs.）T:ThisisSongYaoguang,ourclass