外研版小学四年级英语教案【推荐4篇】

好文供参考!1/23外研版小学四年级英语教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“外研版小学四年级英语教案【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！新版外研社小学英语教案【第一篇】《Gostraighton》设计理念：1、新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力。为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。2、《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯。3、《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的好文供参考!2/23学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。教学目标：1、知识目标：学生掌握语句Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.2、能力目标：学生学会口头运用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.等语句发出指令。3、情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯。教学重点：1、能听懂Don’trideyourbicyclehere.这类指令。能口头运用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.这类语句发出指令。2、祈使句的读法。教学准备：录音机、课本第一部分的录音材料和标志图话、学生生活的情景图画教学过程：好文供参考!3/23一、Warmingup.Agame.教师组织学生一起玩“Simonsays”的游戏。首先教师发出口令，然后请一名学生担当教师角色。T：Boysandgirls,nowlet’splayagame“Simonsays”。Listentomecarefully.“Standup,please.Turnleft/right/back/north/south/west/east.”Now,whocansayasme?（设计意图：通过组织游戏，既可活跃一下课堂气氛，又可复习巩固祈使句的用法。此外在游戏中，尽量多的运用“left,right”等词，又可为本课的学习做好准备。）二、Presentation.in.（精讲点拨）教师出示_指挥交通的图片，并向学生提出问题。“Doyouknowwhatdoseitmean?”学生根据图片动作逐一进行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop!”教师出示课本第一部分的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。（T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?）学生可能对好文供参考!4/23其中的一些标志图不是很了解，教师可告诉学生本节课结束后，你将会很流利的说出。（T：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.）（设计意图：用_指挥图导入，能够很好的与本课的教学内容进行衔接，教师能够很自然的呈现本课的交通方面指示语的图画。另外，在学生遇到障碍后，给学生的鼓励的同时，也提出了本课教学目标。）andfind.教师首先让学生对图片的内容进行讨论，然后教师放录音，请学生边听边指向对应的图。教师放地二遍录音，进行检查，并让学生重复。学生听第三遍录音，完成课本第二部分的活动。（设计意图：先让学生熟悉一下图片内容，学生能够很好的指向正确的图话。在听与指的过程中是对学生听力及反应能力的一种很好的锻炼。）教师出示课本第一部分的图画，请学生快速说出对应的句子。andrepeat.教师出示课本第三部分的句子，让学生根据前几节课的知识自己先朗读。然学生对比自己的语气和升降调。教师再次放录音，让学生跟读、模仿，并简单讲解祈使句的读法。（祈使句一般表示直接的命令、建议、好文供参考!5/23告诫、邀请等多种意图，再读法上侧重读最后一个单词，读降调用以强调。）（设计意图：学生已经接触过语调方面的知识，先让学生自己朗读，然后再对比录音，学生的学习印象更为深刻，更利于掌握。让学生掌握一点语音规则，对于他们的自学能力的培养有很大的帮助。）三、Practice.canreadit?教师出示一些祈使句，让学生站起来朗读，对于读的好的进行奖励。读的不正确的请其他学生帮忙纠正。之后在小组内进行朗读比赛。Don’tputitonthetable.Pleasemakethebed.Pleaseopenthewindow.Don’tclosethedoor.Don’tridethathorse.（设计意图：在掌握了简单规则后，进行简单巩固练习，帮助学生进一步巩固所学知识，此外还能让学生更好体会英语学习成功的快乐，帮助学生进一步树立学生学习的自信心。）isit?（巧问质疑）教师请一名学生先走出教室，把一件物品藏在教室好文供参考!6/23的某个地方，然后请学生回到教室试着找出所藏物品。首先由教师发出指令给学生提供线索，然后让他其他同学寻求帮助。Eg：T:WalktoSongstraighton.Thenturnleft.S:Canyoutellmemore?…（设计意图：通过找一找的小游戏，帮助学生进一步练习关于方位指令的祈使句的用法。让学生实际练一练，在教室里走一走能很好的体会、运用。比单纯的口令练习效果更好。）四、Development.1、小小督导员教师出示几幅生活中的情景图，让学生以“小小督导员”的身份对其中的人物进行劝诫。首先让学生对情景进行讨论，然后以小组为单位选一情景进行表演。（设计意图：学生熟悉的生活情景，很容易让他们参与进来，也很利于他们发挥自己的运用能力。在给学生创设了练习与运用英语的学习情景的同时，也是对学生进行思想教育，培养正确的行为习惯的很好的契机。）2、Readitandhaveatest.Itisarainyday.Amangetsonabuswitha好文供参考!7/23dog.Itisabigdog.Itsfeetareverymansays,“Condutor（售票员），ifIbuyaticketformydog,canhehaveaseatliketheotherpeople?”Thecondutorlooksatthemanandthenhesays,“Ofcourse,sir.Hecanhaveaseatlikealltheotherpeopleonthebus,buthemustnotputhisfeetontheseatliketheotherpeopleonthebus.”TorF(1)Themangetsonabuswithasmalldog.(2)Thedog’sfeetwereverydirty.(3)Themamwantsaseatforhisdog.。(4T)heconductorwouldliketogiveaseattohisdog.(5)Thedogsitsdownatlast.（设计意图：本节课的知识内容不是很多，在一定的练习巩固之后，我设计了趣味阅读。并在阅读的同时对学生提出建议和要求。既可调节一下课堂气氛，又可在课堂上进行阅读练习，培养学生良好的阅读习惯。）五、Summary.（有效反馈）学生进行简单小节，说一下自己的课堂收获，教师进行概括补充。好文供参考!8/23六、Homework.ListsomerulesabouthowtolearnEnglishwell.Eg:Pleaselistentotheteacher.PleasespeakEnglishinclass.…外研版小学四年级英语教案【第二篇】一、教学内容第一课时1、复习、巩固What’s___job?Whatdose__do?及一些职业的单词。2、学习一些新的职业的单词，及了解一些职业的功能。(Workwithlanguage&Funwithlanguage)第二课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的巩固及完成活动手册的练习。并为Unit11询问别人的能力Whatdo____do?Whatcan___do？的句子学习打下基础。二、教学目标（一）教学目标1、知识目标A、巩固一些职业的单词及询问职业的句子好文供参考!9/23B、学习和掌握四会单词：sick，sickpeople，drive，learn三会单词：dentist,check，catch，criminal，putout，fire,ambulanceman.C、谈论可以帮助我们的人：Whatcan____do?____can____.2、技能目标通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。3、情感目标我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动体现荣誉感和成就感，从而树立自信心。4、学习策略培养学生在特定的语境中领悟使用：谈论可帮助我们的人5、文化意识了解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。好文供参考!10/23三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的了解和掌握是本节的重点，对各种职业功能的了解和掌握是本节的难点。四、教具学具的准备1、学生在上课前画一幅自己喜欢的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，方便小组活动和课堂教学。2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。说教法、学法课堂教学是实施素质教育的主渠道，为了更好的突出重点、突破难点，我根据小学四年级学生的心理特点及教学内容，采用了任务型的教学模型，通过唱游、直观情景教学、小组活动、扮演、游戏等来实现师生互动、生生互动的教学场面，通过多种形式的活动，让学生再活动中学，在活动中用，逐步帮助学生掌握良好的学习习惯。说教学程序教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此合理安排教学程序是教学成功的关键，结合学生的认知规律，我在这个课时安排了五个教学环节：好文供参考!11/231、歌曲热身，引入新知2、学习新知，多样巩固3、多方活动，探究发展4、展示评价，促进发展5、课外延伸，巩固发展（一）歌曲热身，引入新知小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳。一开始我设计了Sing，既复习旧的职业的单词，又激发学习兴趣，二我设计了拿职业图，运用What’s___job?Whatdoes___do?来复习并引出新的职业的。单词dentist，ambulanceman.（二）学习新知，多样化巩固1、小学生直观性思维比较强，我利用职业的图片、句型：What’s___job?Whatdoes___do?Whatcan___do?来教学新单词，指导发音，注重升降调，并渗入chant的内容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女读来熟练单词，加大参与面，有效的改变后进生不开口的局面。2、为了了解学生的掌握情况，让学生齐读板书的单词、词组，使我更快的收到教学的反馈信息。3、巧编chant，巩固单词。Learn，learn，learn,teachershelpusto好文供参考!12/23learn.Catch，catch，catch，policemencatchcriminals.Drive，drive，drive，ambulancemendriveanambulance.Putout，putout，p