部编版四年级上册语文教案5篇

好文供参考!1/29部编版四年级上册语文教案5篇【引读】这篇优秀的文档“部编版四年级上册语文教案5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！四年级上册语文优质公开课教案【第一篇】教学目标1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认真修改。课前准备1、观察自己喜爱的小动物。2、收集、积累查找有关动物的资料。3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。教学重难点1、按一定的顺序写。2、表达自己对动物的喜爱之情。好文供参考!2/29教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。3、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。二、学生自愿结合，小组练说。1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说好文供参考!3/29说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）三、摆设擂台，分组交流1、抓住特征、指导描述。2、每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。（3）还可以写你和它之间发生的事情。四、习作指导通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。五、范例引路，指导写作。1、点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好文供参考!4/29好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）2、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。3、学生作文。①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。②学生完成初稿，教师个别辅导。六、点拨写法习作交流七、概述习作的情况。八、进行习作交流。1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？2、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。好文供参考!5/293、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。四年级上册语文教案【第二篇】教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中五副对联。2、学会本课生字，认识多音字“卷”，理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门好学问。教学重点：理解文中五副对联的意思，初步了解春联的特点，背诵文中对联。教学难点：理解对联的意思，懂得生活中处处有学问，感受对联的对仗、音律美教学用具：投影仪、录音机教学时间：2课时第一课时好文供参考!6/29教学内容：初读课文，整体感悟教学目标：读通读顺课文，了解课文大意，理解由生字组成的词语。教学过程：一、情境导入新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开、欢天喜地，同学们说一说，人们都用哪些举动来迎接这欢乐祥和的节日呢？……今天，我们就来了解有关春联的知识。二、初读指导：1、学生自读课文，扫除生字障碍。2、读顺句子，读通课文，想想大意。3、理解词语，不理解地方作好记号。二、检查自学效果1、出示生字卡片，指名读，领读，及时正音“卷”2、讨论理解：欣欣向荣、开卷有益、祥和3、分自然段读课文。4、听录音读课文，想想课文大意。三、梳理课文内容好文供参考!7/291、快速浏览课文，思考课文大意。2、出示长句子，指名读好停顿。3、梳理课文大意：哪里是写春联内容的？哪里是写春联的形式？相互讨论，交流。四、指导写字1、自由读生字，想想怎样写这些字？2、指名说一说3、师重点指导“祥”4、学生描红，师巡视指导。作业：搜集两三副对联，准备在班级交流。第二课时教学内容：精读课文教学目标：背诵文中五副对联，了解春联的特点，懂得生活中处处有学问。教学过程：一、复习检查1、听写生字，及时评议2、读课文中你喜欢的对联。好文供参考!8/29二、精读课文1、分组朗读课文2、细读“春联内容”（1）默读第一自然段，标上句序，想想每句讲什么意思（2）指名读，齐读第一局，注意读出“欢乐祥和：的气氛（3）指名读，指导读出“漫游“的喜悦心情。（4）指名读第三句，投影出示这副对联，引导思考：这副对联是怎样描绘美丽风光的？（5）学生讨论、交流（6）反复读这副对联，体会意境（7）指名背诵这副对联（8）用同样的方法学习下面三句对联学生自学，讨论，交流，师引导。（9）指名读第七句，引导说出本段的结构段式（10）小结：这一部分举例了春联的主要内容。3、学习“春联的形式特点”（1）字读，画出描写春联特点的句子。（2）投影出示：绿柳梳眉辞旧岁，红桃开口贺新年学生说一说这副春联的意思。好文供参考!9/29（3）齐读，背诵（4）以此联为例，讨论春联的特点。讲究对仗，上下联字数相等，词类相当。声律优美，读起来抑扬顿挫，和谐动听。（5）复诵前面四副春联，体会春联特点。（6）引导讨论：为什么作者说读春联是一种很好的学习。（7）齐读。三、总结课文这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。四、朗读课文五、迁移练习1、四人一小组，交流搜集的春联。2、按组进行班级交流，让学生记录自己喜欢的春联。布置作业：1、背诵文中五副对联2、用“有的……有的……有的……更多的……写一段话好文供参考!10/29部编版四年级上册语文教案【第三篇】这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的1篇观察笔记。在文中，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。蟋蟀，是同学们很喜欢的一种昆虫，容易调动他们的学习积极性。加上本文的作者又是法国著名的昆虫学家法布尔，他善于观察研究，勤于探索和实践，在表达上比较讲究方法，倾注了对蟋蟀的无限赞美的深情。基于教材的特点和学生的学习情况，可以选择运用现代信息技术实现有效的教与学，让学生在有限的课堂里得到最大的发挥与锻炼，他们获得的收益将是无穷的。首先引导学生初读课文，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上，引导学生深入体会蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造住宅的。最后引导学生体会作者的写法，完成小练笔。知识与技能1、正确认读、书写本课生字、词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。好文供参考!11/29过程与方法通过朗读感悟，在自主合作探究中了解本课主要内容。情感、态度与价值观体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。重点了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。难点体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。教师：布置学生收集蟋蟀的相关资料；做一张蟋蟀纸板图（用于贴图）。学生：预习课文，通过互联网等工具初步了解蟋蟀的习性。2课时1、正确认读、书写本课生字、词语。2、朗读课文，理解课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅。重点了解课文的主要内容。好文供参考!12/29难点理清课文的脉络。一、激趣导入同学们，你们见过蟋蟀吗？有谁斗过蟋蟀？说起这个小东西，可以说是家喻户晓。它不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是一个不为人知的出色建筑家。法国著名的昆虫学家法布尔专门为此写了1篇文章，这就是今天我们要学的课文——《蟋蟀的住宅》。请同学们打开课文，让我们跟随作者去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧。二、作者简介法布尔（1823～1915），法国著名昆虫学家。从小喜爱昆虫。他的主要著作是10卷《昆虫记》，第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁（1910年）时出版。这部杰作把科学知识与文艺很好地结合起来，用富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。三、朗读课文，初步感知1、通读课文，要求读准字音，读通语句。（1）出示词语，用多种方式认读，弄清重点字词的读音和解释。（2）师强调难写字，并适当范写，加深记忆。2、指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事，作好文供参考!13/29者是从哪几个方面来写的。3、一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？明确：作者在这里采用了拟人的手法，表达了对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。四、认知贯通，整体感知1、“蟋蟀的住宅”这个题目有什么特点？明确：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。2、教师指导学生朗读，体会课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论课文按内容不同可以分为几部分，怎样分？学生思考讨论，明确：这篇课文的主题是蟋蟀的住宅，全文围绕这个主题部分分为三部分。第一部分（第1自然段）：讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二部分（第2～6自然段）：讲蟋蟀住宅的特点。第三部分（第7～9自然段）：讲蟋蟀住宅的建造过程。3、归纳文章内容，感知作者情感。教师指导，明确：本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以好文供参考!14/29及住宅是怎样建成等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。五、布置作业找出文中把蟋蟀当作人来写的句子。蟋蟀的住宅住宅的建造过程（住宅的特点）1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、培养学生仔细观察的习惯。重点理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。一、复习导入1、指名朗读课文，巩固所学的生字、词语。2、上节课我们已大致了解了课文主要内容，这节课我们将深入学习，了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。二、精读课文，重点探究1、学习第二部分。（1）蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们默读课好文供参考!15/29文第2～6自然段，想一想这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点？每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？明确：这一部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。（2）蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安。“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？明确：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀“不肯随