二年级上册美术教案【实用4篇】

好文供参考!1/17二年级上册美术教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“二年级上册美术教案【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版二年级上册美术教案【第一篇】教学目标：知识与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观察力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来难点：作品是否有所创新，色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。引出课题好文供参考!2/17喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了招聘启事。招聘启事小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手‘菜’”！二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最出色的本事，羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢，我们一起来看看吧。原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式美味菜肴，唤起记忆这些菜看上去很美很诱人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形状以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。色彩：色彩鲜艳，搭配漂亮，让人看了就想吃。三欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式1、请同学们欣赏。农民画作品《厨房一角》，用非常夸张的色彩表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。2、欣赏彩泥作品鱼肉类、青菜类、面食类好文供参考!3/17师：这些菜用什么做的？漂亮吗？为什么？学生：色彩鲜艳。摆放的很漂亮。形状美丽。总结出一盘“好菜”的特点：1)、色彩鲜艳2)、造型美观3)摆放漂亮。你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？四、学习制作的方法复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼睛五、美食节厨艺大赛欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了比赛要求1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。3、请小朋友们帮羊村长评选出”小厨师“。我希望造型别致我希望色彩亮丽我希望装饰精美六、小厨师展风采将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长帮助羊村长评选出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予这些小朋友为厨师。好文供参考!4/17请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声鼓励。欣赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。人教版二年级上册美术教案【第二篇】教学目标：1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。教学重点：引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。教学难点：让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回答）让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？好文供参考!5/172、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）二、引导回忆，了解菜单1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？2、学生自由回答，老师适当补充。3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！4、学生自由回答，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？三、欣赏激趣，讨论方法1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？好文供参考!6/173、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进行卷曲。四、小组讨论，合作学习1、引导学生分组讨论，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。五、布置作业，实践探索1、学生根据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。要求：色彩醒目，造型有趣，外形美观漂亮。六、展示作品，评析1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。七、课堂拓展这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道有趣美味的菜，还品尝了许多有特色的菜好文供参考!7/17肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲手做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。人教版二年级上册美术教案【第三篇】1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。教学过程一、新课导入1、谈话图片欣赏。2、提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？3、生汇报，师小结谈话。师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！好文供参考!8/17引入课题，板题，读题。师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题）二、欣赏1、欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。2、猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2）3、师小结师小结：《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。4、谈谈生活中自己快乐的事5、（出示《洗澡》）欣赏《洗澡》，讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的？6、小结，情感升华。7、了解留白（1）出示《耍孩儿》，欣赏。（2）比较《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。比较画面，感受衬托好文供参考!9/178、了解颜色的深浅出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组讨论，感受深浅颜色的衬托。9、尝试赏析五、小结延伸1、引导学生回顾本节课的知识点。师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注重细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的对比衬托）2、欣赏其他画家的作品。（课件出示）师：同学们的收获真不少，老师还为大家准备了一些画家表现快乐童年的作品，快去欣赏吧，看看能不能找到你熟悉的场景。（欣赏作品）3、小结师：童年生活天真烂漫，幸福美好！画家笔下那些童年快乐时光给我们带来的是美好的感受，同学们，通过这一课的学习，我相信你能用上你的画笔，记录你的快乐童年。教学目标1、通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。好文供参考!10/172、学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。教学重难点重点尝试用不同形式来表现假日生活。教学准备彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片教学过程1、组织教学稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。2、展示交流（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料（2）教师展示课前收集的一些假日图片。提问：假日总是美好的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜欢做什么事情？师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。3、欣赏感悟。（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了好文供参考!11/17些什么？他们看上去是一样大小的吗？教学目标1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3、观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。第一课时教学过程1、情景导入观看游乐园项目视频，说说自己的感受。2、探究交流（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？好文供参考!12/17①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3、创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。第二课时教学过程1、探究启发（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探讨。A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。2、创作体验。好文供参考!13/17作业要求：画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。3、展示评价。（1）学生展示介绍作品。（2）学生互评、教师评价相结合。4、小结拓展。（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。板书设计《游乐园》项目的多样、有趣的造型齐全的设施作业设计1、画一个自己喜欢的游乐园。2、画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。人教版二年级上册美术教案【第四篇】教学目标：知识与能力：学习风的表现方法。过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和好文供参考!14/17记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、情景导入——听风、感觉风、发现风1、多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。同学们，你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗？2、让学生想想，现在你可以怎么来制造风。（用手扇、嘴巴吹）3、通过什么感觉到了风，（头发晃动）及对风的感觉。我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子？