小学英语教学计划【热选4篇】

好范文解忧愁1/16小学英语教学计划【热选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学英语教学计划【热选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学英语教学计划【第一篇】一、学生知识能力习惯态度分析一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。好范文解忧愁2/166、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学辅助好范文解忧愁3/16单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。小学四年级上册英语教学计划【第二篇】教材分析1、这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课，课标对本节课的要求是：学生能熟读课文，会运用句型结合实际情景进行对话。本节课是继第二单元Howmuch之后的继续学习，学习Whose开头的问句及其的回答，为第四单元的学习做铺垫。2、核心内容是能运用Whose。.。.？It’s.。.。/They’re.。.进行对话问答学情分析1、学生经过一年多的英语学习已经初步具备了学习感知英语对话的能力，对一些简单的课堂用语都能理解，同时对新知识及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通过我的进一步讲授，学生会掌握并运用这节课的新句型。2、低年级学生活泼好动，在教授的过程中我将以教师为主导、以活动为主线，让学生积极主动参与互动对话，体现学生的主体地位和教师的指导作用。教学目标好范文解忧愁4/161、知识目标:能认读单词CDnoisestudywalkmanradiocomputervideotelevision2、技能目标：能熟读课文对话；会运用下列句型介绍物品是谁的Whose。.。.。.。.。It’s.。.。.。.。/They’re.。.。.。.3、情感目标：培养学生在实际情景中运用语言的能力、团队合作及竞争的意识。教学重点和难点重点：能熟练认读单词CDnoisestudywalkmanradiocomputervideotelevision难点：会用本课句型Whose。.。.。.。.。It’s.。.。.。.。/They’re.。.。.。.介绍某物是某人的教学过程一、导入新课1、生唱英语歌曲，师生问候，导入新课，板书课题Unit3WhoseCDs！2出示学习目标（生齐读）二、先学、后教。好范文解忧愁5/16Task1Learningwords1、出示自学指导一请同学们认真观察事物或图片，体会单词意思，然后通过跟着多媒体读、集体读、分组读等形式记住他们，比一比看谁学得快、读的准。2、教师创设情景呈现新单词noisestudywalkmanradiocomputervideotelevision并引入句型Whose。.。.。.。.。It’s.。.。.。.。/They’re.。.。.。.3、师领读单词4、运用跟着多媒体读、集体读、分组读的不同形式认读单词。Task2Learningthetext.1、出示自学指导二：先跟着多媒体视听课文，然后同学们在运用跟读、自由读、分组读、男女生读、小组角色扮演比赛读等方式把课文读熟，比一比、赛一赛看谁们读得流利、读的准确。2、出示课件，学生们再次视听课文。3、教师领读课文，学生跟读，同时注意带感情的读、纠正学生的语音语调。好范文解忧愁6/164、学生集体读、分组分角色读、自由读课文。运用刚学的单词和句型同桌、小组互动练习。三、当堂总结先让学生总结、讨论，然后教师补充修正。四、当堂训练用课件出示习题学生练习，之后，先让学生讨论互评，再教师讲解疑难。小学英语教学计划【第三篇】一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析：本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。好范文解忧愁7/162、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学重点：能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、数字、食品、动物等6个话题），并能简单地运用。四、教学难点：能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，并能进行简单的交流。五、学情分析好范文解忧愁8/16三年级共有学生人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。六、方法措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。七、教学内容与课时安排Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let’seat6课时Unit6Happybirthday6课时好范文解忧愁9/16Recycle23课时复习、考查6课时本学期共计课时48课时20xx-8-30小学四年级上册英语教学计划【第四篇】教材分析这个课时的教学目标本来主要是：让学生掌握单词听说与认读。本人根据学生的实际程度和课程理念出发。学情分析在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’sdo”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出新语言框架，通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的家，并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。教学目标1．能听、说、认读单词，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom/…。WatchTV.Readabook.Haveasnack.Take好范文解忧愁10/16ashower.Haveasleep.3．能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a…。IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy…。4．培养学生对家的热爱。教学重点和难点1．能听、说、认读单词，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。教学过程Step1:Warm-up（热身导入）1．介绍话题T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”。Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”，everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?Ss:OK.2．SingasongIntheclassroom好范文解忧愁11/16T:First,let’ssingasong,OK?Ss:OK.Step2:Presentation（新课呈现）1、教学livingroom（唱完歌曲，多媒体出示一幅livingroom的图片。）T:Isthisaclassroom?Ss:No.T:Whatisit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom.Ss:(readonebyone)T:Whatcanyouseeinthelivingroom?Ss:Icanseeatable,asofa,a…，aTV.T:Let’swatchTV,OK?Ss:OK.T:（多媒体出示一幅TV图。）DoyoulikewatchingTV?S1:Yes.T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.S1:OK.T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.好范文解忧愁12/16Let’sgotogether.S1:Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.2．教学study（多媒体自动切换成study的图片。）T:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?Ss:Astudy.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.Ss:(readonebyone)T:Whatcanyoudointhestudy?Ss:Readabook.T:（多媒体出示短语readabook。）Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.T:Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.3．教学kitchenT:Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（教师拿出一些小点心，好范文解忧愁13/16并吃上一块。）Doyouwanttohaveasnack?S1:Yes.T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?Ss:Iwanttohaveasnack.…T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?Ss:Gotothekitchen.T:（多媒体出示kitchen图片和单词）Followme:kitchen,kitchen.Ss:(readonebyone)T:Let’sgotothekitchen,haveso