参考资料,少熬夜!教师课后心得体会范文【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师课后心得体会范文【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师课后心得体会【第一篇】这次去东平听课,使我受益很大。现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生思维的活跃,更让我看到学生主体地位得到了很好的体现。第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务课堂教学。第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己的收获。学生各抒己见,积极性很高!第三,注重反复训练。一题多练,做到举一反三。第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。总之,这次东平听课,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将参考资料,少熬夜!上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。教师课后心得体会【第二篇】此次,作为一名新人教师,我有幸在一些骨干教师前辈们的课堂上学习讨教了一番。通过这次的听课学习,我第一时间想到的就是这句“听君一席话胜读十年书”。是啊,教育是教师与学生之间知识的传授、沟通。仅仅靠过去在书本上的知识和技巧又怎么能胜任教师的职位呢?只会在课本上学习的,那是学生,成为一名真正的教师,我必须从课堂上学习,从教育中学习。通过这段时间的听课,我认识到自己在基础方面的一些问题和不足。作为一名新教师,我一直严格的遵守自身的经验和受到的教导,按照自己了解的方式去规划自己的教育。从备课到教育,我感觉到自己最大的问题就在于难以和学生们“连系”起来。在我的课堂上,学生们听不进、难以保持注意,甚至连听不懂的问题都没有人主动提问。这是十分被动的状态。但再看前辈们的课堂,学生们也会有疑惑,但他们会主动的提问,甚至和老师一问一答的沟通起来。这就是我的课堂所缺少的东西!同时,也是我所缺少的东西。通过听课,我在之后也认真的分析了自身的情况。作为一名教师而言,我缺少的不仅仅是经验,更是对师生关系的规划和建设。过去的教育工作中,我重视的重点在于自己能不能将课堂的知识教导好。为此在教育上准备了很多的资料,分析了很多学生缺少的东西,希望能给学生们带来进步。但正因如此,我却放松了和学生关系的建设。但改进学生的不足本就是一个难题,不少学生对我印象都还不过只是“一个新老师”但我却希望他们信任我,将自己的时间和精力放在我的教导上,这本身是十分困难。如今,通过这份反思,我意识到自己应该更加重视与学生们的沟通和交流。学习本就是教师和学生的沟通,只有双方都有了交流的意识,教学的时候才能保证质量。听了前辈们的课,我重新的认识到了课堂,纠正了自己的思想。我也明白了,教育不仅仅是我的事情,而是整个班级的合作。我虽然是新人教师,但同学们又何尝不是第一次遇到我?为此,我必须做好与学生的沟通,学会配合班级学生的学习节奏,以更适合的方式,去磨合自己和班级参考资料,少熬夜!的情况,希望在今后的教育中,我能为班级做出更多的贡献!教师课后心得体会【第三篇】通过听优秀教师讲课,使我感受深刻。在小学阶段数学知识之所以能被学生理解和掌握,绝不仅是知识演绎的结果,而是具体的模型,图形、情景等知识相互作用的结果。这次学习中,我印象深刻的有以下几点:1、提供丰富的素材,经历“数学化”过程。在“数学化”过程中,以具体的实物、图片、以多媒作为媒介,通过动手操作,主动思考,在丰富的表象支撑下,生成数学知识。是一个不断丰富感性积累,并逐步抽象,建模的过程。这个过程中关注了以下两个方面:(一)提供丰富数学学习材料;(二)在充分使用材料的基础上,学生逐步完善自己发现的结论,经历从复杂到简单,从生活语言到数学语言的过程。2、问题寓于方法,内容承载思想。数学学习是一个解决问题的过程,方法自然就寓于其中,学习内容则承载着数学思想。数学知识本身不仅是我们学习数学的一方面,更为重要的是以知识为载体,渗透数学的思想方法的一面。3、教学特色;充分发挥学生的“同伴教学”作用,把更多的发言机会留给学生。学生是学习的主体,教师学习中起主导作用。经过学习。我有了新的想法,想在以后的工作实施;“将情感态度,价值观的培养渗透于数学学习中,用数学的魅力和学习的收获,激发学生的学习兴趣与内在动力。”我以后做到几点:(1)课内教,课外帮,抽空补,并对他们降低作业要求,面批面改,不断鼓励表扬他们微小的进步。(2)发扬民主精神,尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务,强化对优生的作业,规范化要求,对后进生表扬多些,让他们与优生形成竞争风气。(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。教师课后心得体会【第四篇】几次学习后,受益不浅。优秀教师讲课的优点主要表现在:1、教态明朗,快活,富有感染力;2、语言有艺术性,有启发性,语调抑扬顿挫,声声入耳,能唤起学生的求知欲望;参考资料,少熬夜!3、课前准备充分,熟练应用多媒体、幻灯片等现代教育技术,制作精美课件,吸引学生,变学生的“要我学”为“我要学”,培养学生自觉自主学习的习惯;4、教学过程结构严谨,环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中。5、“他心之石,可以攻玉”。多借鉴他人的成功经验,充实自己,提高自己的业务水平;6、优化教学过程,培养学习兴趣,目前,在数学学科的教学中,学生的“厌学”较为严重,主要表现在;课内不专听讲,课外懒于做作业,不复习巩固,不少学生因为“不听,不做”,到“中的不懂、不会做,”,发展到根本“不听、不做”,破罐子破摔,丧失信心,针对这一现象,为培养学生的学习兴趣,根据教材的不同内容采用多种形式,例如:在讲第三单元分数除法时,我把这一章内容分为三类,即“概念关”、“法则关”、“运算关”,找出每个“关口”的知识点和每个“关口”应注意的地方,并在每个“关口”设有把关人员,学生每通过一关,给予鼓励,使学生体验到收获的喜悦,培养学习兴趣。