语文第一课教案精编3篇

参考资料，少熬夜！语文第一课教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文第一课教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！语文第一课教案1教学目标1、学会抓住特点对主要部分详细介绍的方法。2、了解家乡丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。3、增强爱家乡的情感。4、阅读文章时要弄清作者重点表达的意思，分清哪些部分是详写，哪些部分是略写。5、明确在习作时，要详略得当，中心突出。6、体会用不同的词（近义词）来表达同一个意思的语言特点；用近义词写排比句。7、了解寓意吉祥的习俗。8、养成认真规范书写正楷字的习惯。9、背诵《长歌行》，并体会诗歌蕴含的道理。教学重难点1、抓住特点对主要部分详细介绍的方法。2、体会阅读文章时分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。3、懂得习作时要分清主次，详略得当。课时安排2课时课前准备1、搜集家乡的风俗习惯的资料。2、正楷字书法、字帖。教学过程第一课时一、播放《火把节》《牦牛节》视频片段。师：隆重而热烈的节日，把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中，我们可以粗略地了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。春节贴春联、放鞭炮，端午节吃粽子、赛龙舟，重阳登高赏菊……正所谓“百里不同风，千里不同俗”。咱们的家乡有哪些风俗呢？这节课我们就来写1篇关于家乡风俗的习作。二、新课。1、创设情境说风俗。（扮演小导游介绍家乡的风俗）1组（三五同学为游客，一名同学扮演导游）导游：哈喽，大家好，欢迎来到我的家乡xx，我是你们的小导游，请跟随我走进我们的家乡，走进我们神秘的苗寨。参考资料，少熬夜！我来介绍家乡的风俗……游客：哦，还有这样的风俗呀，真是一个神秘的民族。2组导游：我们的苗寨还有一个鲜为人知的风俗呢，据说……3组导游：我就参加了那次xx活动，那时刻，别提有多激动，（讲述参加活动的经历）…………2、写写家乡风俗。刚才的小导游们有的选取了最具家乡代表性的风俗，有的介绍了家乡风俗的来历，有的讲述了参加风俗活动的亲身经历，有的为我们描绘了参加节日活动时的具体情境，讲的'都很生动细腻。但是，说的再好都是纸上谈兵，我们能不能像大作家老舍、沈从文那样把这个有特点的风俗习惯，用富有特色的语言，把它写下来呢？（1）确定主题。可以写一种风俗习惯，也可以写自己参加某风俗活动的亲身经历。（2）列写作提纲，确定重点部分。①写风俗习惯。A、风俗习惯的内容B、特点C、风俗习惯的来历D、风俗习惯的意义E、自己的实际体验。②参加风俗习惯的亲身经历。A、参加活动的情况（重点）B、风俗习惯的来历C、这种风俗习惯的特点D、自己的感受（重点）三、进行习作。同学们写得都很好，我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感情。说风俗，谈家乡，翻来覆去绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字，因有了对故乡的那份深情而动人心弦，因此，我们在写家乡风俗的时候，哪怕你写的是最普通的风俗，只要你写出了自己独特的感受，独特的情感，你的习作就是成功的。四、小结。同学们，这一堂课中，我们欣赏到了各地不同的节日风俗，同时也品味到了同样的一种情感，那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。我们写家乡的风俗，更是参考资料，少熬夜！透过这种风俗在写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！有了真挚的情感，我们的文章就有了生命，就能打动人心。语文第一课教案2教学目标1、通过口语交际，培养学生认真倾听，在交流时边听边记录，并根据整理的记录有条理地表达。2、能够独立完成习作，写清楚事情的经过，还要把自己受到感触、感到成长的瞬间写具体，并把自己的真实感受也记录下来。3、通过交流平台，引导学生学会体会文章表达的思想感情的方法。4、通过抓句子的关键词，想象句子描写的情景。5、分析句子在表达上的特点，体会对比的妙用。6、读背并积累古诗。教学重难点1、能够独立完成习作，写清楚事情的经过，还要把自己受到感触、感到成长的瞬间写具体，并把自己的真实感受也记录下来。2、通过交流平台，引导学生学会体会文章表达的思想感情的方法。课时安排4课时课前准备课件教学过程第一课时口语交际一、引入。童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。二、确定访谈对象，列出问题清单。1、先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居。2、列出问题清单。（仅供参考）问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？参考资料，少熬夜！三、播放课件，边看边记。1、播放访谈课件。2、要认真、耐心地观看，一边看一边做简单的记录。四、讨论交流，明确。1、注意礼貌。2、把自己的观看记录有条理地表达清楚。五、情景应用。从上面的问题清单中选择一个，分组进行情景模拟。1、小组分角色表演。2、要注意说话语气，语句要流畅通顺。语文第一课教案3课时目标初读课文，了解课文大意，理清文章脉络；重点品读课文第1自然段，感受草原风光美，并能背诵第1自然段。教学流程一、创设情境，揭示课题1、同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗？（想）请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录像，让学生欣赏。今天我们将跟随老舍先生走进西部，走进大草原。2、板书课题：草原有感情地读题3、你印象中的草原是怎样的呢？学生交流4、老舍笔下的大草原又是怎么样的呢？让我们一起去领略一番。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通课文，思考：老舍笔下的草原给你留下什么印象？2、认读难读的词语：渲染、迂回、翠色育流、襟飘带舞、羞涩、拘束、陈巴尔虎旗3、学生交流草原给作者留下的印象？──景色美丽、人们热情。（板书：风光美、人情美）三、再读课文，理清文章脉络1、默读课文，快速找出课文中描写风光美和人情美的分别是哪些段落？2、学生交流：风光美（第1自然段）人情美（第2——5自然段）3、选择喜欢的学习内容在景色美丽和热情好客两部分内容中，喜欢景色美丽这部分内容的同学请举右手，喜欢热情好客这部分内容的同学请举左手。（看来呀，萝卜青菜，各参考资料，少熬夜！有所爱）现在，大家最想去感受哪部分内容呢？（景色美丽）为什么呢？我尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容。四、品读课文，感受草原风光美1、自读自找（不理解词、句、其它问题）合作、探究（不懂的问题）相互评价。（以小组为单位）2、各小组汇报学习情况，师生共议疑问，教案《五下语文第一单元教案——1、草原》。①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题？解决了哪些问题？用什么方法解决的？还有不能解决问题吗？其它组的哪位同学能帮助解决？谁能评一评回答的问题？②除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗？谁来帮忙解决？谁能评价同学回答的问题？未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对翠色域流、勾勒、渲染等词理解不深刻，教学中采用实物感悟法（翠色域流），操作演示法（勾勒、泻染）加深对词意思理解。学生提不到的问题，让学生思考解决。如：A、一些难理解句子，弄清其意思。B、草原景色有什么特点？先写什么？再写什么？最后写什么？表达作者什么感情？C、…，刚才大家自主、合作、探究精神很好，解决了很多问题，面对景色如此美丽的草原，如果不进行细细品读一番，去受到美的熏陶，实在遗憾！3、品读佳句，体悟情感，培养语感①自由读景色美丽部分，划出认为最美句子品读。A、自己练读。B、两个同学互读，看谁读得最棒。②各小组推一名读得最好同学朗读，学生评价，赏析。③出示认为最美句子，师生品读，指导学生读好句子，体会景色之美，从中受到美的感染。★预设一：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（1）词语比较：空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会清鲜明朗的用法。②有感情地朗读，读出清鲜明朗的草原的高远辽阔的意境。★预设二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（1）出示图片：理解一碧千里；理解茫茫和并不茫茫的意思。参考资料，少熬夜！（2）指导朗读：读出草原一片碧绿、广袤无垠的美。★预设三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（1）读句子，边读边想象草原的美丽景色。（2）体会比喻句的妙处，并结合课件图片来理解。（3）你觉得哪个字作者用得最为巧妙？（绣）★预设四：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色域流，轻轻流入云际。（1）你从这句话中感受到草原什么特点？图片演示绿色渲染墨线勾勒。（2）其中那个词写得特别好？让你感受到了什么？积累：说说四个字的表示绿的词语。（郁郁葱葱、苍翠欲滴…借机理解翠色域流意思。）（3）有感情地朗读，体会翠色域流、轻轻流入云际给人们带来的饱满、润泽、柔美的感觉。④引读感受部分：面对如此美境，难怪作者陶醉了，在这种境界…，在这境界…（教师引读）。⑤同学们闭上眼睛，听着优美乐曲，想象一碧千里的草原情景。⑥贴出景色美丽这部分的思路，在音乐的渲染下，美美地读一读或背一背这部分内容，再次感受草原美丽的风光。五、知识拓宽1、展示搜集到有关草原的图片、诗歌、歌曲…小组中交流、欣赏。2、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句，也可用具有磁性语言来介绍，看哪组同学最有创意，小组合作解决，选代表发言、评论。六、总结，再现草原美景同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们再回过头美美地聆听那草原的赞歌，再次受到美的陶冶，来结束今天愉快的学习，好吗？播放《美丽的草原我的家》录像，学生边听边欣赏。七、作业1、抄写课文中的生字和新词。2、熟背课文第1自然段。