跟班学习心得体会范文【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!跟班学习心得体会范文【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“跟班学习心得体会范文【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!跟班学习心得体会【第一篇】首先非常感谢各级领导给我们提供这样一次好的学习机会,我倍感荣幸。我带着一份憧憬、一份喜悦、一份期待,到石林县鹿阜中学小学部(实验小学),开始了为期一周的跟班学习。这所学校名师荟翠,是课改的前沿阵地。在将近一星期的学习时间里,我参与课堂教学,班级管理,校本教研的学习活动,在学习的过程中,我积极主动,认真学习,收获甚多,如获“珍宝”。现总结如下:一、办学理念一所学校的办学方向,要有先进的办学理念,只有先进的办学理念,才能有所发展。在实验小学里,学校有着自己的办学思想和办学目标。例如:教育目标精品化;教育决策科学化;教育管理民主化;师资队伍专业化;教育设施精良化;教学手段现代化;学校发展特色化。二、校园文化该校的校园文化到处洋溢着人文和谐的文化氛围。干净整洁的校园、一块块丰富多彩的学习园地,随处可见的一个个微笑,一声声问候,渗透出实验小学那深深的文化底蕴和内涵。无论是哪所学校只要我们学会做真人,把事情做对,把人做好,就没有做不好的事情,教育也如此。我们的学校与实验小学所处的区域不同,但是,我们也有诸多的优势和潜在的资源,关键是人文素质,人文精神,要发挥优势、克服缺点,走出适应自己的路子。三、课堂教学“课堂教学”引领我正确认识三维目标与教学关系,指导我如何去创设教学情境,促进教学的生成,以突出教学的有效性。一星期的时间虽已逝去,但它给我留下的是收获,它给我带来的是教育理念的深刻变化,让自己的思想观念、认知视野,教育教学等诸多方面都受到了强烈的冲击。我的指导老师是一名有着丰富教学经验的语文老师,她的课有很多精彩的地方,听课时,我的思维完全被他带动着,不知不觉下课了,还觉得意犹未尽,这是我第一次发现常规的语文课原来如此精彩。所以,我在参考资料,少熬夜!备课的时候,也注意适当采用王老师的一些导入和过渡方法,以及和学生互动的方式,让自己的课堂和学生的配合更加默契。虽然我们与城市的经济条件不同,在硬件经费待遇方面是无法相比的,但我要以务实创新的精神,发挥自己的优势,克服缺点,为学校做出自己的贡献。四、注重学生学习兴趣的提高兴趣是最好的老师。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学,提高课堂教学质量有着重要的作用。作为语文教师应认真备好课,讲究教学方法,努力把每堂课上好、上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上语文课。这样,才是作为小学语文教师的职责所在。因此,要充分利用现代教育技术,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文的外延。五、个人成长学习过程是体验的过程,也是个人得到成长的过程:在这段时间里,我感受到了实验小学老师高尚的师德,渊博的。知识,感受到他们精湛的课堂教学艺术。让我的身心被一种先进的思想洗礼着,冲击着,思考着??我不仅学到了一种心态,一种智慧,一种关于教育人生宝贵的品格,更重要的是,使我对实施课程标准的基本理念有了更深刻的理解。可以说,在跟班学习的时间里,参加的所有活动都在促进我师德素养的提高,教育观念的更新,专业知识的拓展,理论水平的提升,也让我明白了教师成长必须具备教育智慧,具备管理智慧,明白了教师的人格魅力对教育的重大影响。跟班学习的日子是忙碌而又充实的,但是这次小学语文跟班学习,为完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习的机会,利用学习所得给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础!最后,我要感谢学校给予我这次学习的机会,尽管“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索”,我将会把学习到的点滴收获,结合我校的实际,运用到今后的工作中,让教学更创佳绩。跟班学习心得体会【第二篇】很荣幸到组织部调研室跟班学习,在跟班学习的两周,在大家的指导帮助下,我受益匪浅,收获颇丰。对于很少写组工信息的我来说,这次的跟班让我系统学习了怎么积累、怎么构思、怎么成形1篇文章。深刻感受到:1篇文章,一字一句都是写作者的心血,都是经过深思熟虑、精心打磨出来的作品。九层高台,起于垒土。俗话说“万丈高楼平地起”,做什么事情都要从基层做起,不打好“基础”如何起参考资料,少熬夜!“高楼”,写作的积累主要也在于培养平时的学习习惯。跟班期间,每天早上都花时间浏览人民网、中国组织人事报、桂林党建网、临桂党建网等,学习别人写作的技巧,看到一些好的词句我会摘抄下来,作为自己写作的“原材料”;跟班时我们要对投稿的稿件进行修改编辑,先是各自修改,然后集中比对,一起讨论修改思路和意见,相互之间取长补短,对文章词句不断斟酌,力求更好。同时,在改稿过程中,也会思考自己是否犯同样错误,便于以后在写作的过程中规避这样的错误等,不断开阔思路,以提高写作质量。循序渐进,学以致用。写1篇文章不是空穴来风,选题和立意都有讲究。以前我经常会碰到一种困境:写之前明明有思路,有大概的方向,但下笔时不知道如何立意,如何表述出来。经过调研室同事的指点,终于明白,一方面是自己写得少,另一方面是立意没立好,切入点太大的缘故。清楚自己的不足,我开始在写作中不断的练习。通过两周的学习,也了解到写文章的两个重要要素:一是切入点要小,找素材容易,文章立意简单明了,也更便于行文,;二是文章内容要有逻辑性,每段话的内容都围绕本段论点或者中心句并为其服务,每个“小标题”服务于“大标题”,那整篇文章的逻辑就不会出现大问题。“站在岸上学不会游泳”,写作才是最好的学习行动,光看不实践,再多的技巧也只是“理论”,出不了成果。因此,我会通过写作,把自己在工作中的想法和观点用文字形式呈现,锻炼和提高自己的写作能力,实现以工作带动写作,以写作促进工作的目标。千锤百炼,玉汝于成。成为一名“写手”需要千锤百炼,从选材立意、找素材、捣碎材料、筛选有效信息,到与自己的思想融合为一体,出提纲、成初稿,再到锤炼打磨,把初品打造成精品。看起来简单,但思绪在写作过程中要历过多种碰撞,才出来文字。不经过经过“千锤百炼”,如何成就写手们“下笔有神”的境界呢。作为一名新手,我要向写作“大神”学习,不断提高自己写作能力,突破自己,向“不想写、不敢写、害怕写”挑战。写作之路远迢迢,但我相信有付出就有收获,在自己的努力和同事们的帮助下,会成为一名合格的组工信息员。跟班学习心得体会【第三篇】20xx年3月1日至20xx年4月1日,在县教育局的安排下,我有幸在泉州市惠安实验小学进行为期一个月教育教学能力提升跟班学习。跟班学习期间,惠安实小师生热忱的帮助与关怀,学校浓厚的学习气氛给我留参考资料,少熬夜!下了深刻的印象,我受益非浅。学校领导根据本校和本人的实际情况,有计划、有步骤地为我安排跟班学习班级和培训活动。学习期间我积极参与了实小各项活动,参加全体教师例会,了解学校的办学理念,教师团队的建设,教学管理,学生管理等一系列的理论。总之,此次跟班学习,开阔了视野,增长了见识,提升了境界,为今后工作指明了方向。为了进一步提高自己的教育教学综合水平,现将跟班学习情况总结如下:一、学者型的领导,是学校发展的指航灯踏入惠安实小学校大门,便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。校园内舞台、旗台、花圃、洁净而错落有次;一个弟子规墙和孔子塑像让人止步望行。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围。惠安实小在一个学者型的领导班子带领导下正走进一个多彩的世界,特别一个分管教育教学的林副校长给我留下很深的印象,他负责学校的省级立项课题:国学教育研究。每周二下午第三节课都有课题组成员集中学习时间。一个环境优美、书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。他们高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。二、科研型的教师,是学校前进的发动机一个月的跟班学习中,给我感受最深的印象之一惠安实小教师的工作态度与责任。从校领导到各科教师,他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨,从备课到上课,从班级日常管理到学校日常活动,他们从没有半点儿的马虎与懈慢,尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习期间参加了学校的教学研究活动,在学校校本教研活动中,他们要求每一个教师做到。(一)加强学习,提升理论水平,促进自身提高。1、读书、反思提升,以教师自我反思为主,同伴互助为辅,坚持读书,学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;学习时间以业余为主,与课余学习相结合。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中,主要检查自学笔记、听课笔记、教学反思等。2、专业引领成长通过在职学历进修,“走出去、请进来”、外出观摩学习和请专家、名师来校引领指导,以会代训,以研代培,以赛促长,多途径地提高广大教师的专业素质、课程实施水平和教育教学能力,培养推出一批具有专业水准的研究性、创新型教师。一是对五年内新上岗的青年教师,开展传、帮、带活动,鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨,尽快胜任教育教学工作。二是对于五年以上的中青年教师,通过建梯队、抓重点、参考资料,少熬夜!压担子的方法,不断为骨干教师提供条件、搭建舞台,加快成长脚步,争取有更多的青年教师脱颖而出。结合市、县各级教育教学研究论文、教学案例等评比活动,开展校内教育教学论文、优秀课例评比活动,进一步提高与完善教师的专业水平。(二)规范课题管理,突出科研的实效性。学校现有三个省级立项课题,两个市级立项课题,六个县级立项课题。本学期学校将继续对立项的省、市、县科研课题进行整体部署,加强规范管理,精心组织实施。1、所有课题组成员开学初要根据本学期的研究内容及研究重点制订个人课题研究计划,进行研讨。2、课题组集中活动每学期不少于5次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等,每个课题组要上好课题研讨课,开展好相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中反思,期末撰写课题阶段总结及课题经验论文。(三)围绕打造高效课堂,开展校本教研活动。在开展以课例研究为载体的校本教研活动中,结合开展“高效课堂”活动。根据学期初各教研组拟定的课例研究主题,由同一学科所有任课教师共同商讨,在集体备课中交流与研究,利用公开课或教研课汇报研究成果。1、每周一次集体备课。(星期三下午第二节课为语文教师集体备课时间,星期三下午第三节课为数学教师集体备课时间。)各备课组要认真组织全体教师进行认真备课,提前2---3天研究处理教材,备出一节高质量的教案或导学案,其他教师要补充发言,共同备好的教案任课教师要进行第二次加工即复备,根据本班学生实际及自己的教学风格进行批注,备好课之后必须按要求进行上课。每学期每人至少2次成为集体备课的中心发言人,备课组长负责学期规划(定课题内容、定主备人、定时间和地点、定记录人),提交教科室备案,以便下段行政参与和视导。2、两周一次教研活动。主要围绕高效课堂方面的经验及困惑。在打造高效课堂备课、上课、作业设计、考试等环节中会遇到各种各样的问题,在组内进行研讨交流,使大家形成共识。(语数教研组每双周星期一晚上8:00—9:00网上研修活动,技能常识科教研组每周星期一上午第一节为集体备课时间,每双周星期一上午第二节为教研活动时间。)3、除学校安排的一些主题研讨课、同课异构课、汇报交流课,各备课组要结合“教育质量月”活动开展学习《课程标准(20xx版)》活动,解决一些实际问参考资料,少熬夜!题。学校每一位教师一学期内都要上一节以上的研讨课,课后还要进行充分的评课和反思,评教学思路设计、评教学方法使用、评三维目标的突破,反思教前准备,反思教学中得与失等等,整个活动氛围既严肃又融洽,其中的实在与认真让你不得不身受触动,身受感染,身受启迪。我想,像惠安实小教师这种“求新、求实、求活”治教精神正是我们所需要的。三、健全的管理制度,以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础在惠安实小无论周一的升旗仪式,还是班级的主题班会课;无论学校和行政会议,还是学校的每周工作安排,教研主任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志,还是代课记录;无论是家访活动,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