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参考资料，少熬夜！小数的意义教案实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小数的意义教案实用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课堂总结1这节课我们学习了什么？你知道了什么？你还有什么问题？概括：21、概括小数与分数的关系。（1）什么样的。分数可以用一位、两位、三位？?小数来表示？（2）一位、两位、三位？?小数分别表示几分之几？举例说说。2、概括小数的意义。师：分母是10、100、1000?？的分数可以用小数表示。设计意图小数的意义是十分抽象的概念，学生比较难理解。要改变死记硬背、机械训练的方式，防止重结论，轻过程的做法。因此，我引导学生进行观察，使学生始终参与到概念的探究过程中，通过比较、归纳、分析和综合，理解小数、分数之间的关系，最后抽象出小数的意义。从具体事例推进到语言描述，这个过程需要迁移类推，更需要抽象概括，这样能加深对概念的理解，培养学生的逻辑思维能力。板书设计：3小数的产生和意义小数的产生：在进行计算和测量时，往往得不到整数的结果。小数的计数单位和进率4（1）小数的计数单位是什么？（展开讨论）板书：（十分之一、百分之一、千分之一？?，分别写作、、?？）（2）1米里有几个米？米里有几个米？？?每相邻两个单位间的进率是多少？（3）师：因为整数和分数相邻两个单位间进率都是10，所以这些分数也可以仿照整数的写法，写在个位的右面，用一个小圆点（小数点）隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几？?的数，叫做小数。