暑期教师学习心得体会范文【精编5篇】

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精编资料,供您参考暑期教师学习心得体会范文【精编5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“暑期教师学习心得体会范文【精编5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教师暑期研修心得体会【第一篇】专家报告中说:把一勺盐放在你面前,你根本难以下咽,而把这勺盐放入一锅汤中,你会觉得那么美味。情境对于学习来说如同盐与汤一般,学习就是盐,汤就是情境,教师进行情境教学如同厨师做汤一样,让汤与盐有机融合,才能提高教学的有效性,我在研修中做了一些思考:(一)数学情境创设,要符合学生的年龄特征童话化的情境引入,对于低年级学生来说,形象生动,比较容易引起学生的偿趣,但如果用在高年级:“大灰狼……”学生丝毫不感兴趣,高年级用蕴含着数学问题的情境,对学生来说更具挑战性,更容易使学生产生探索的欲望。(二)数学情境创设,要有价值课程标准中指出:数学情境创设的价值在于为学生提供数学材料和知识背景,激发学生的学习兴趣,帮助学生发现问题,从而引起学生数学行为,数学情境,应当是促进学生有效的,有意义的学习。专家报告中说:情境引起学生的喜欢和好奇,是学生自己发现的沃土,是学生发现的源泉,要给学生带来问题与思考。例如华应龙的《角的度量》时采用的情境,玩滑梯,让学生在观察中引发问题,为什么要选择第2个滑梯,学生提出了问题,滑梯的角多大合适呢,给角的度量找到了生活的原型,引发了学生的`思考,引起了度量的必要性。(三)数学情境创设,要有学科的特点情境不总是生活的,真正的情境应该是既要创设生活情境,又能承载学科教学的任务。如用《字母代表数》中,情境的创设用“KFC”——肯德鸡,CCTV——中央电视台等这样看上去和生活联系很紧密的素材,却与学习知识没有紧密关联,而用“数青蛙”的儿歌作为情境,数嘴巴的张数,眼睛只数与青蛙只数,让学生经历数的繁琐,学生产生了追求简约的需要,学生经历了由自然语言到代数语言,由算术思维到代数思维的过渡,初步体会到用字母表示数的必要性和优越性,体会到字母作为变量的本质,并感悟到“代数语言”的作用。精编资料,供您参考一个有效的情境应该是灵动的、生活化、有价值的、数学味的情境,这样的情境才让数学课堂有效、生动、深刻!教师暑期研修心得体会【第二篇】假期研修即将结束了,回想两天的培训,有劳累,有辛苦,但更多的是收获。县里专家团队的老师和领导为我们准备了丰富的学习内容:部分老师的说讲课、观看数学视频资料、小组交流。这次培训,既有理论高度又有实践经验,是一次有指导意义的、有实效的培训,收获很大,感悟很多。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。所以,一名教师,应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。这样的研修非常及时,来到这里听了许多同行们的见解,专家的报告,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养。在这次培训中各位专家和老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验,这让我在数学理念上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。通过这次培训使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。教师暑期研修心得体会【第三篇】炎炎夏日,知了声声,阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头。参加暑期培训的老师们早早的来到了会场,在乡镇的老师更是起早赶车来到实验中学。本次培训我们小学数学组是这样进行的。四位老师每人一节说讲课,每人的说讲课完成后,分组从不同的观察角度进行讨论交流。一、翟慧老师的精彩演绎。首先翟老师细致的对五年级上册的《轴对称图形》进行了精彩的说讲课。从教材的分析、目标的确定、教学过程及教学过程中学生出现的问题,配合课件的演示对本节课做了精彩演绎。在本节课的设计中,翟老师充分利用各种教学资源展示教学中重、难点的突破,如何让学生通过折一折,剪一剪,感知轴对称图形的特征,抽象出数学概念。利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点。在对每个教学环节展示后,翟老师理性分析了为什么这样设计,他对完成本节精编资料,供您参考课的教学目标起了什么作用做了详细解读。二、老师们的激情碰撞。各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受。每个小组的老师们发言积极、讨论热烈。在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会,交流时间超过了,一组的老师们还都意犹未尽。针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争论着;“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明。一个个不愧为数学老师,为一个概念使劲较真争论不休。正因为有老师们的这种执着精神,我们的教育事业才不断向前发展。暑期充电老师们展示着自己的精彩,激情飞扬!教师暑期研修心得体会【第四篇】今年我有幸参加了县里的小学数学教师培训,在这次活动中,由于县教研室韩国栋老师的精心安排,活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。在活动中我们聆听了四位老师的精彩案例展示,教会了我们如何去说讲课,并且在县研修团队的带领下,结合四位老师的案例,从教学目标、过程、效果三方面进行全面而详细的点评;还通过视频听了数学专家地讲座,讲座切合我们的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实,我们了解了他们对数学教学的理解,学习了他们的数学思想方法;通过专家的评课与自己的评课相比较,产生思维的碰撞,从而找到自己的不足和需要改进的方面,明确了自己今后努力的方向。培训活动安排合理,内容丰富。作为一位参与培训的小学数学教师,我觉得收获颇丰。这种培训我们喜欢,朴实、生动、学有所用。任教十几年来,经历的培训也不少,可惟独这次培训给我留下了深刻的印象。三天下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的炎热,更习惯了专家和同仁们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,每一天都能听到和学到新的东西,每一天都能感受到思想火花的冲击。三天的集中培训虽然结束了,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯,与各位同行之间的交流还将延续,教学业务水平还得精益求精。今后的教学,我将在新的课改形势下,不断学习、不断研究,使自己的教学不断进步,使自己成为孩子们乐于亲近的好老师。教师暑期研修心得体会【第五篇】7月10日下午,有幸听了周局长的报告——《改精编资料,供您参考善心智模式,做最有价值的教师》,收获很大。周局长是由三个实验开始的,其中通过第二个实验我想到了很多。实验是这样的:铁屑混在一盘散沙中,周局长问大家怎么样才能很快把铁屑都挑出来,大家回答说可以用磁铁。是的,这是一个很浅显易懂的常识,但周局长问了大家一个问题:你有什么启发?我为其中一位老师的回答折服,希望我们可以做一个有吸引力的教师,我感觉到这正是做一位好老师的真谛。是啊,当我们可以寻找合适的方法,让自己成为实验里的“磁铁”,那么要吸引住那些铁屑——我们的学生,将会是一件多么轻而易举的事情啊!可是在平时的教育教学初中化学资源网中,尤其是在课堂上,成为“磁铁”又是那么的难。都说好的开始就是成功了一半,那么对于课堂来说,好的开始也就是导课了,怎么创设一个好的情景就成了我面临的问题,只有创设出一个好的情景,才是能成为“磁铁”的开始。通过这几天的研训也有了一点感悟,在听了几位教师的说讲课,我们教师的互动评课以及看专家视频之后,我常常地感觉到,其实没有十全十美的人,同样地也就没有十全十美的情景,在平时上课时,因为有时考虑因素太多,反而会产生适得其反的效果,所以我感觉到在“学生为本”,考虑学生的兴趣、探索欲望、实际等等因素的情况下,再结合我们对教材和课堂内容的理解,最后还要考虑我们教师本身的条件下得出的情景,也就是全面考虑各方各面的情况下,选用一个利远远大于弊的情景,就是对我们大家来说最合适的情景了。我相信这样创设出来的情景也同样会是学生喜欢的。真诚地希望我们都可以通过这次研训,通过自己的努力与坚持,让自己可以成为吸引住学生的“磁铁”。

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