高一物理说课稿范例5篇

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参考资料,少熬夜!高一物理说课稿范例5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高一物理说课稿范例5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!说课稿【第一篇】一、说教材开汽车是幼儿模仿成人生活的交通活动,是小班幼儿所熟悉又十分喜爱的游戏方式。开汽车游戏活动的题材力图以宽松、有趣的游戏背景,吸引幼儿看看、说说、唱唱、玩玩。因此这一取材符合新《钢要》中数学教育的新目标和教育价值即:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动安排充分体现在生活的情境和解决问题的过程中,形成幼儿对数的意识,感知数趣,开汽车活动即是角色活动又是生活社会科学活动,因此这一教材蕴含多种教育价值,首先它具有很强的游戏性,是幼儿自发的活动,能让幼儿在模仿成人活动的游戏中身心得到满足;其次它又蕴含着科学价值,汽车号码一一对应入座的数量关系;同时乘车产生的文明行为则是培养幼儿道德文明的好时机等等,因此整个教材目标具有很强的整合性。另外,本学期我班的班务计划中教学措施提出,在当今冷落游戏的社会背景下,我们重审游戏的发展价值,仍坚持游戏为自主方式,开展活动。所以教材开汽车即符合纲要精神目标和小班年龄特点,同时贯彻着本班班务计划的措施方法。二、说目标和过程教学活动以认知情感为两条主线呈现,以秋游为线索,以乘车为形式,设置整个流程:观赏汽车——买票—上车入座—乘车游玩—开车回园。本次活动目标:1、能按物点数1—3点。2、通过乘车游玩找找与胸饰相同样的物体,培养幼儿观享能力。3、在游戏中感受乐趣。本次活动重点是能按物点数,因为这是活动开展的出发点是基础;但并未让幼儿说出总数。难点是找到自己胸饰点相同的座位和动物,为什么呢?首先掌握了这个方法,幼儿才能完成游戏活动,其次小班幼儿对总数的守恒不太理解,活劝中提出让幼儿寻找是同样的物而不提同样多。因此幼儿寻找是凭着:①点数的形状;②点数排列位置;参考资料,少熬夜!③点数的守恒为向导寻找座位和动物,凭的是观察。为解这一难点,我在活动中以情境示范,幼儿亲自操作,检票员监督,打乱排列规则寻找动物,递进性环节来完成的,体观从感知到操作的过程,从而更好的解决难点。三、活动环节第一环节:开出三辆汽车,以··先呈现,教幼儿学习点数;继而再开出···引导幼儿与老师一同点数;最后·呈现,幼儿独立目视口答完成。第二环节:买票—找座在买票中继续学习点数,点完后再去找与胸饰相同的座位,是重点的巩固。难点的第一次解决。第三环节:秋游—到动物园在下车到动物园寻找与自己胸饰相同的动物游玩,是难点递进性解决。四、说活动特色1、认知、能力、情感三条主线较为清晰,活动流程自然,取材生活,整个过程具有很强的生活化,游戏化。2、面向全体,积极参与。教学形式的趣味性符合小班幼儿身心发展需要,活动中采用有趣的教学形式乘车,激发幼儿参与活动的积极性。活动中每人当司机,人人去秋游,极大满足小班幼儿喜欢操作的欲望,使每位幼儿成为活动的主人,真正达到面向全体,生生互动的目标。——开汽车——说课稿【第二篇】一、说教材本模块的教学内容是谈论事物的特性。本单元通过MsSmart和Lingling去百货商店选购一个旅行包的故事,让学生学会比较事物,发现其特点和优缺点,选出适合自己的物品并说明理由,并能用英语描述物品或根据描述找出物品。语句简短易读,语意浅显易懂,篇幅最短,相对难度不大。它在低年级已经学过一些基本的表达方式的基础上,进一步提升学生灵活运用It’s?/This?is?等句型来描述事物特征的能力,使学生能学以致用。二、学情分析学生已经掌握了一些英语单词,有了一定的语言基础。本节课的教学内容是描述事物的特征。这个话题与学生生活密切相关,更能激起学生的学习兴趣。对五年级学生来说,学习英语兴趣的保持尤为重要。三、教学目标参考资料,少熬夜!知识与技能:能听说认读单词:light,broken,heavy,pocket,easy,hard,umbrella;能听懂、会读、会说描述事物特征的句子It’s/It’sgot并熟练朗读对话。说课稿【第三篇】尊敬的各位评委老师:你们好!今天我说课的题目是《劝学》。首先我对本节教材进行简要的分析。一、说教材《劝学》是人民教育出版社出版的高中语文必修三第三单元的第2篇课文,该文集中反映了著名思想家荀子在学习问题上的观点。(教材地位)《劝学》是1篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文,如果学生们能很好的掌握课文的深层含义,对他们树立良好的学习态度和提高学习文言文的信心有很大帮助。二、说学情虽然学生已掌握了一定数量的文言实词、虚词,文言阅读能力有了明显提高,但仍有一些难点待突破。如词类活用、虚词的用法等。基于以上对教材的理解和学情的分析,根据教学大纲的要求以及学生现有的认知结构,我制定了如下的教学目标。三、说教学目标1、知识与技能目标:(1)掌握重点文言知识,积累文言词汇,实词如:劝、中、就、假、绝等等,虚词如:而、焉、以、其、之;(2)掌握比喻论证的方法。2、过程与方法目标:(1)培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文,理解重点词句含义,以及初步的研究分析能力。(2)掌握背诵的技巧。3、情感态度与价值观目标:了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。根据以上教学目标,我确定如下教学重难点。四、说教学重难点说教学重点:诵读课文,在把握文意的基础上理解词句,把理解词句与理解理解文章统一起来。说教学难点:理解文章中比喻的含义和内在的联系。为了突出重点、突破难点,使学生达到本节课预定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈我的设计思路。五、说教法学法参考资料,少熬夜!1、说教法启发式研究性教学法:进入高中阶段要重视学生思维方法的训练尤其要重视创造性思维的培养,因此采用启发式教学,贯穿研究性学习的教学新思维。点拨法:所谓“点”就是点击要害,抓重点;所谓“拨”就是拨疑难,排障碍。“点拨法”能启发学生脑筋,自己进行思考与研究,充分发挥教师的引导性和学生的主体性。归纳法:教师引导学生将文中字词及特殊句式进行归纳。2、说学法1、圈点、勾画、批注的方法,借助工具书、课本注释初步疏通文意,力求做到准确、通顺地翻译课文,以此培养学生自主获取知识的能力;2、朗读法。下面我在谈谈我对教学过程的设计。六、说教学过程在教学过程当中,教师应贯彻新课程理念,注意以三为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线.强调三个对话,学生与文本,教师与学生,学生与学生.使我们的课堂真正成为学堂,成为培养创新意识和创新精神的摇篮。(一)导入课文(由写劝学的诗句导入)学生回忆之前学习的关于劝学的诗句,回答后,教师解题,由此引入课文。设计此环节的目的:好的导入,能营造良好课堂氛围,集中学生的注意力,激发他们浓厚的兴趣,使之不由自主地进入课文情境。(二)荀子简介。这个部分交给学生来完成,让学生事先查找关于荀子及其思想的知识。教师作以补充,这一环节充分发挥教师的主导性和学生的主体性。(三)诵读指导。播放录音、让学生自读、齐读课文,以解决生字词的读音。(四)整体疏通课文。这个环节让学生前后桌互相合作,借助注释与工具书,疏通文义。将大家都难以理解得字词标注出来,教师重点点拨。这一环节的目的主要是培养学生自主知识的能力。之后,归纳课文的文言基础知识(师生交流讨论文言实词、文言虚词、文言句式)(五)分析课文。1、通过对课文的疏通,学生能够得出本文的论点为“学不可以已”,那么我提问:作者是如何对论点进行论证的呢?学生分组讨论,教师作以适当的引导。我设计以上参考资料,少熬夜!问题的目的在于让学生通过诵读课文,从而培养他们的理解、归纳能力。然后学生明确:第二段中,用“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”等来说明学习的意义可以改变自己、提高自己。第三段中,用“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”等从而得出“君子生非异也,善假于物也”来说明学习的作用可以弥补自身的不足。第四段中,用“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉”等来说明学习的方法贵在积累;用“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍金石可镂”与“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉”来说明学习的态度贵在坚持与专一。2、以上都是运用我们日常生活中熟知的现象来说明学习的道理,这就是我们所说的什么论证方法呢?学生根据之前所学知识不难得出为比喻论证的方法。(让学生分清楚比喻论证与举例论证的区别)3、课堂练习说到比喻论证,我们一般在议论文中使用,那么现在我设计一课堂练习:请同学们写出3个含有比喻论证的句子。写完后,让学生进行互相评论,教师点评。设计这一问题的意图,让学生将课堂所学知识运用到实践中,从而提高学生写作能力。(六)总结全文:《劝学》以“劝”字统领全文,从学习的意义、学习的作用、学习的态度和方法三个角度说明了“学不可以已”的论点,运用比喻论证的方法对论点进行论证,让学生掌握比喻论证的方法,并将其运用到实际的写作当中。(七)布置作业:就课堂练习写1篇300字左右的小文章,文中含有比喻论证的句子。设计作业的意图:让学生进一步掌握比喻论证的方法。七、说板书设计劝学《荀子》学习的意义学不可已矣(中心论点)学习的作用比喻论证学习的态度设计依据:我的板书本着简洁直观的原则,让学生能够一目了然的知道本文学习的主要内容。我的说课到此结束,感谢各位评委老师!高一物理说课稿【第四篇】参考资料,少熬夜!一、教材分析1、教材的地位、作用和特点从前后联系来看,有利于巩固学生对……的认识。在理论推导过程中的……有利于强化学生对……的认识。在讲解例题时,对推理方法、思维起点的分析,为今后……打下了必要的埋伏。起到承上启下的作用。教材的安排的目的:教材的这种结构能较好地突出理论与实践的统一,使学生明白物理规律既可以直接从实验得出,也可以用已知规律从理论上导出。2、教学目标知识、技能目标:学习物理基础知识和基本技能;了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用。在本节课之前,学生已有了……的初步知识和实验基础,学生一般能较熟练地掌握……,这就从理论上和实验上为学生理解…。奠定了比较坚实的基础,因而本节课的一个目标是:……。通过运用……解决……问题,使学生初步领会……。的基本思想,规范学生……良好习惯。能力、方法目标:观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。综合应用能力;训练科学方法;培养创新精神;发展个性和特长。通过计算机模拟培养学生的推理及想象能力;培养学生应用数学知识解决物理问题的能力;在讨论归纳中,锻炼学生的语言表达能力。设计能力:师生共同活动,应用……知识,设计出……;实验操作能力:让学生通过动手实验,学会使用……,并总结出……的方法和规律,从而提高学生的动手能力。等效替代法的基本思想。树立等效观点,建立等效思想不断发现矛盾,激发动机,提出问题,进行思考、实践、修正、提高,从而培养学生的创造思维方法。有利于培养观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。这节课有利于培养学生实验能力,理解问题的能力,应用数学知识解决物理问题的能力。情感、态度目标:激发学习兴趣;关心环境、能源、卫生、健康;辩证唯物主义;爱国主义;培养社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等仗品德。可以实现实事求是、坚持内容与形式的统一的辩证唯物主义思想教育。作画法求合力要规范,可以培养学生严谨认真的科学态度和作风。参考资料,少熬夜!让学生体会到生活中处处蕴含物理知识,物理就在身边,从而进一步培养学生学习物理的兴趣。坚持事物的量变达到一定程度时,必然会引起质变的辩证唯物主义思想教育,可以培养学生严谨认真的科学态度。3、教学重点成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识,严密的理论推导能使学生获得必要的理性认识,正确深入理解……概念和决定……的因素能使学生定性地认识……的缘故。以上措施能使学生从不同角度深入理解……。的关系。正确深入理解……的特点和……的关系。正确确定思维入手点,是分析……问题的两个关键。4、教学难点抽象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