注重基础抓落实环节到位出效果在镇暑期教师集训大会上的发言材料

注重基础抓落实，环节到位出效果——在镇暑期教师集训大会上的发言材料一、落实基础，强化记忆人们常说不要让孩子输在起跑线上，对于初学英语的七年级学生，更要注意不要让孩子难在起跑线上。要想学好英语，记好单词是第一步。初入门时，一个单词往往要教读多遍。一节课记不了几个单词，教学时间有限，后面的对话、课文教学需要合理的配置时间。因此，我每节课一般只教读五个单词，降低初学时的难度。为确保落实，当堂听写，错单词每个抄10遍，不能太多加重学生负担，达到记忆要求就行。A部分上完之后听写一次，B部分上完之后听写一次。最后一个单元上完之后再听写一次。一个单元的单词经过多次听写，强化了单词记忆，为后面句型教学打好了基础。二、环节到位，步步跟进英语的学习离不开朗读和对话，要利用早自习，让教室的读书声响亮起来。首先要选好领读者，当好领头羊。七年级的学生不认识音标，不会拼读。尽管课上教读几遍之后，课后又忘记了。所以我在两个班上各挑选三至四个会读的学生，每天早自习进行教读。这样早自习读书的声音也洪亮，参与读书的学生也多，人人都敢开口。其次，合理的进行分组，学习提升有目标。我将班里的学生分为八组，每组五至六人。每个小组推荐一位积极、大胆、接受能力强的学生为组长。组长的职责就是收集老师布置的作业，督促本组学生读、背。小组之间相互竞争，一个月后对小组进行总结，获胜小组给予一定的奖励。最后要适当的组织单元测试，检测巩固。每上完一单元之后，先复习一节课，然后进行测试一次。并且将每次测试结果公布在小组名单上。这样既可以了解个人对本单元掌握的情况，又可以促进相互学习，掀起一鼓你追我赶的学习热潮。同时针对学生考试的实际情况进行查漏补缺。对一些错的较多的知识点再进行细讲。不放过任何一个知识点，让学生学扎实、学牢固。三、激发兴趣，因材施教兴趣是学习的动力，要想学生们学好英语，主动学习，首先要激发学生的兴趣。有了兴趣，学生们才会爱上英语，才会学好英语。为了让学生对英语产生兴趣，我经常让学生在课堂上做一些游戏。例如：在学桔子，香焦等水果的英语单词的时候，为了让学生快速记住这些水果的英语单词，我将几个不同水果装入一个不透明的袋子里。让学生上台将手伸进入袋内，通过摸水果的形式说出它的英语。对说对的学生给予小小的奖励。这个游戏大大地激发了学生的兴趣，许多学生都争先恐后地上台表演。因材施教不能成为一句空话，科学地组织分层教学。一个班的学生学习能力有强有弱。因此，我根据学生的具体情况进行分层教学。课上学习能力强的学生要求会背、会说、会写作。而学习能力弱的学生只要求会背就可以。课后练习也做出不同层次要求。例如：对于学习能力弱的学生，我要求他们必须会做阅读理解，作文和综合填空可以不做。而要求学习能力强的学生必须全做。对所有学生千篇一律的要求，将会使学习困难的学生失去兴趣，失去前进的信心，甚至弃学。四、团队合作，共同进步教学教研工作中离不开好伙伴、好搭档。我从教二十四年，遇到了许多的好同事，他们如师、如兄、如妹，在工作中给了我很多的帮助，在教学中给了我很好的建议，使我在教学中也积累了不少的经验。俗话说：活到老，学到老。这话一点也不假。*老师尽管教龄比我短，但她有自己独特的教学方法。例如：她要求学生背完之后再默写。因为七年级学生有的会读、会背，但动手写的时候要么书写不规范：不是没注意大小写，就是单词之间无间隙，要么单词写错。她毫无保留的教给我，这对于多年未承担七年级英语教学的我来说，还真忽略了这一点。王梅老师尽管新入职不久，但她很认真，工作任劳任怨。每天晚上，即使没有晚自习，也会坐在办公室里。一是为了批改作业、备课；二是为了了解班里学生的学习动态。只要一有学生违反纪律，她立刻上前制止，并且找出违纪学生，与之进行谈心。有时还与我一起探讨某些知识点的讲授方法。这两位年轻老师对工作的执着、狂热感染了我，我也就跟着她们一起加油干。五、无私奉献，尽责育人女儿经常抱怨我陪她的时间太少。她说有时想和我说说心里话，但我经常不在家，大部分时间在南河。她常常羡慕别的同学的爸妈都在身边，常常可以吃到妈妈做的饭菜，而她只能吃食堂里的饭菜。每每想到这些，我就有些自责，但我要以学生为主，学生也是我的孩子，我只能将这份自责埋在心里。有时没有晚自习回去了，第二天早晨五点多点就起床，洗好衣服，又匆匆忙忙赶到学校，就为了抓住早饭后这段时间让学生们读英语，因为英语教学细于平日，让学生每天读一读，才会熟练，才能背诵，才会进步。