初中生比尾巴教案3篇

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参考资料,少熬夜!初中生比尾巴教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中生比尾巴教案3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!比尾巴教案一学情分析一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。教学目标〖知识教学点〗1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点。〖能力训练点〗1、通过观察插图,培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。2、训练学生的朗读能力。3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。〖情感、态度、价值观〗1、激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。2、鼓励学生勇于探索,乐于参与,具有合作意识。教学重点练习朗读和认字。教学难点读好问句。教学准备〖学生准备〗通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。〖教师准备〗1、多媒体课件2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片,将动物尾巴剪下来,制成活动贴图。3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡:“长”、“短”、“弯”、“扁”、“看”、“好像一把伞”。4、幻灯片5、田字格小黑板等。教学课时两课时。参考资料,少熬夜!教学流程第一课时一、激趣导入,揭示课题今天,森林里的动物要举行一次比赛,看,连牌子都挂出来了,(师出示课题)。赶快拼读一下吧,(生读两次课题)。读得好极了,声音子清楚又响亮,简直就是的拉拉队。过渡:同学们,今天这场比赛就由我来主持,你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好,请你们做好准备,我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐),想象自己长出了一对美丽的翅膀,我们一起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀……到了,睁开眼睛,你看到了什么?设计意图:富有激的导语,和谐动听的音乐,营造出轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。二、认识本课所出示的六种动物,初步了解它们的尾巴特点1、出示课件:《情境园》(在美丽的森林里,六种动物正在做赛前准备)师说:多美丽的森林呀,多可爱的一群动物啊!来,我们一起向小动物问声好!(一起说:“小动物们好!”)指导学生观察师问:今天前来参赛的都有哪些动物呀?生答,师相机张贴动物图片。师说:小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。2、初步了解这六种动物尾巴的特点师说:同学们,我们既然是这次动物比赛的小评委,那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点,然后发言。学生观察后发言。师小结:刚才,小评委们观察得很认真,说得也很好。来,我们一起把自己鼓励一下(“一、二、三,我真棒!”)。过渡:小评委们,主持人要告诉你们一个好消息:一位记者也来到了比赛现场,将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌,并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页,我们来读一读吧。设计意图:课件《情境园》(美丽的大自然,可爱的动物,配上和谐的背景音乐),让学生有亲临其境的感觉,再通过老师恰当地引导,让学生仔细观察,认真评议,自然进入到“小评委”的角色中去。三、初读课文,认识生字1、借助拼音自由读课文。要求:读准字音,数一参考资料,少熬夜!数有几个小节,教师巡视,个别指导。过渡:小评委们读得真不错,动物模特听了也非常高兴,都想单独与我们见见面,你们高兴吧?(高兴!)不过,动物模特有个要求:不能读错它们的名字,能做到吗?大声告诉主持人:“我会读!”2、借助图认识生字出示课件:六种动物图片依次出现,图旁出现带音节的词,并配有动物叫声。过渡:读得真好,主持人要奖励你们一下。3、读不带音节的生字卡过渡:为了再奖励你们一次,主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌,要认真听,过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。设计意图:借助拼音自读课文后,再读带音节的生字词,最后脱离拼音认读生字,这样由易到难,符合学生的认字规律。四、示范指导,学读问句1、出示课件:配乐朗读。2、学读问句⑴学习第一小节出示幻灯片。问:刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?认识“?”,体会读法。生练习读。过渡:平时我们说话,有问就有答,谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢?⑵学习第二小节⑶自学第三、四小节同桌合作,一人读问句,一人读答句。设计意图:利用多种形式,训练学生读好问句,突破本课教学难点。五、游戏激趣,巩固练习1、给动物模特颁发奖牌:抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。2、大家评议。设计意图:用给动物模特颁发奖牌的方式,既能让学生再次了解动物尾巴的特点,又能巩固本课的部分生字。六、感情朗读,指导背诵1、男女生分读问句和答句。2、表演朗读⑴抽生上台表演朗读。⑵全班学生表演读。3、配乐背诵参考资料,少熬夜!设计意图:通过多种方式来训练朗读,培养学生的朗读能力,突出本课的教学重点。七、挖掘课外资源,拓展运用1、出示课件:让学生看图,依照课文的问答式,自问自答,学会提问。也可让学生联系生活实际提问。2、交流课前搜集的动物图片、文字(剪贴报)⑴四人小组内交流⑵选几张好的贴在黑板上。设计意图:挖掘课外资源,拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活,学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索,乐于搜集资料,并学会合作学习。八、总结本课,情感升华1、总结:本节课,我们不但认识了很多动物的尾巴特点,还认识了许多汉字,更了不起的是会创作儿歌了,老师祝贺你们!2、升华:同学们,通过本节的学习,你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物,和它们永远作朋友!设计意图:充分肯定学生的学习成果,让学生尝试成功的喜悦,激发其热爱学习,并引导学生喜欢动物,保护动物,初步具有环保意识。第二课时(简案)一、复习检查1、朗读课文2、背诵课文3、认读生字二、认识笔画“ア”和偏旁“矢、八、鸟”,练习给12个生字口头组词三、完成课后作业“读读画画”1、出示去掉尾巴的动物图片。2、出示动物尾巴的图片(顺序打乱)3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴,给动物安上,并要求学生说话:()的尾巴()。谁说得好,说得多,就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中,鼓励学生有不同的表达方式,注意保护每一位学生的积极性。4、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。四、指导书写“云、公、车”3个字1、出示有田字格的小黑板。2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。3、引导学生发现写好这三个字的关键,并范写。4、学生描红,练写。参考资料,少熬夜!五、布置作业(回到家,把这首儿歌背给爸爸妈妈听。)比尾巴教案二教学目标1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画“撇折”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点识字、写字和朗读。信息资料1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。2、课前让学生收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。教学时数一年级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计两课时第一课时切入主题1、激趣:森林里动物王国的小动物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读,齐读,“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住它们?(兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量,是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点,创设情境引入课题,激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字,增强了学生对识字的兴趣和信心。)2、同学们,你们喜欢小动物吗?你都喜欢哪些小动物?(指名回答)把你收集到的小动物图片或玩具,展示给大家,说说它们的尾巴是什么样子的。(先组内交流,再汇报。)我们把这些小动物聚在一起,举行“比尾巴”交流会怎么样?(板书课题)(“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题,让学生畅所欲言,脑、眼、口、手并用,使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达,陶冶了性情,增长了知识,培养了能力。)对话平台初读1、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢?(出示文中参考资料,少熬夜!六个问句)2、自由练读问句,指导认识问句,教师示范问句的读法。3、指名读,开火车读这六个问句。(注意对朗读的评价)4、评选结果怎样呢?请你打开书找一找吧。(自由读文,边读边画出生字。)(以问促读,有效地组织起学生的注意及兴趣,为学生创造一个主动学习的环境。)5、汇报。(读出六个陈述句)6、同座互相练读全文。读给小伙伴听,读得不准确的地方要互相帮助。7、组内4个小伙伴合作读,互相评价,把课文读通顺。(堂课中穿插多种形式的读书活动,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习过程,实现真正的自主实践,提高语文课堂的实效性。)识字1、课件出示生字,问:这些字你认识吗?认识哪个就读哪个,说说这些字曾经在哪里见过。2、识新偏旁“八”和“鸟”。3、拿出生字卡片组内交流识字方法。4、请一名同学当小老师,其它同学提问题,考考他怎样识记这12个字。(调动学生的识字经验和积累,引导说出识记这些生字的方法。)5、有哪些小动物参加了比赛?(贴动物图片或挂图)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀,开火车读词。6、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗?(指导把字卡贴在相应的动物上。)7、出示:长、短、一把伞、弯、扁、看,指名领读这些词。问:这些小动物的尾巴有什么特点呢?请你把这些词贴在相应的动物下面。(鼓励学生主动识字、自主识字,并依托教材中的有关内容,利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字,承认学生间的差异,充分尊重学生主体地位,激励学生在生活中识字,从而使生活成为识字的大舞台。)质疑出声朗读课文,说说你读懂了什么?还有什么不明白的地方?(养成边读书边思考的习惯,调动学生学习的主动性,让学生敢于发表自己的见解,培养问题意识。)写字1、出示生字:云、公、车,认读,组词。参考资料,少熬夜!2、指导观察,这三个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画:撇折,书空。)(培养学生敏锐的观察力,学会思考,并且能发表自己的见解。)3、这节课学习写“云、公”两个字,出示田字格中的字,说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长,要托住第一笔的横,并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。)5、学生先描红,再练写。(教师个别指导)6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗闪光的小星。)第二课时对话平台导入1、游戏:捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了,谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。2、游戏:找尾巴。熟读1、选择自己喜欢的方式自由练读。(可以自己读,同座读,组内读,自由找伙伴读。2、师引读,学生引读,对读。3、二人拍手读,一人问一人回答读。4、小组比赛读,男女生赛读,二人赛读。(赛后要评出优胜者)5、组内推荐能手,开展比赛读。(以“读”的训练为主线,让学生感受读的乐趣,在个性化的朗读中积累语言,培养语感。)背诵1、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。2、加上动作边背诵边表演。(把学生带入情境,拉近他们与动物的距离,在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情。)练习1、小动物们真贪玩,把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图,看看都是谁丢了尾巴?(指名说),你能给他们找到尾巴吗?(指一名同学到黑板上贴,其它同学在下面画。)2、评议,比比谁画得好,画得准。再说说这些动物尾巴的特点。拓展参考资料,少熬夜!1、在大自然中,还有很多小动物,它们的尾巴各不相同,你还知道哪些小动物,它们的尾巴有什么特点?(小组内出示剪下的动物和尾巴的图片,交换拼图,并用“__的尾巴___”的句式说话。)2、模仿书中的句式编儿歌。3、大自然中还有很多小动物,同学们可以到书中查找资料,也可以上网,搜索动物尾巴的奥秘,在电视上看《人与自然》这个栏目,或者到动物园去参观,把你看到的讲给同学老师和家长听。(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