《一分钟》教学设计教案【精编4篇】

好文供参考!1/14《一分钟》教学设计教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“《一分钟》教学设计教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！部编版《一分钟》教学设计【第一篇】一、教学目标：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时光的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。二、教学准备：闹钟一只生字词卡片课件三、教学过程：（一）谈话设疑，揭示课题1、师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时光为1分钟。）2、这首诗好听吗？有谁明白，老师用了多长时光朗诵完这首小诗？好文供参考!2/14板书课题：一分钟3、设疑：我们都明白，一分钟等于60秒，可这天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎样回事呢？（二）初读课文，认读生字，整体感知1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。2、指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。4、指名分段读－评议－齐读。（三）读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1、课件出示这一段资料，指名读。2、读了这一段，你明白了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。3。我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。好文供参考!3/14过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？（四）自学课文2～3自然段1、自由读：教师个别指导。2、汇报：自我读后明白些什么？板书：迟到20分钟3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4、投影显示句子：“元元十分后悔。”（1）理解“后悔”的意思。（2）元元因为什么而后悔。（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。（4）朗读下方三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”（五）拓展课文，实践体悟（完成目标4）1、你们有没有和元元类似的经历？（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么状况耽误了？）好文供参考!4/142、你想对元元说些什么呢？3、大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时光段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由编、演。4、汇报演出（在演中议一议）。（六）总结课文，布置作业1、齐读课文。2、作业：（1）抄写生字词。（2）课外调查：一分钟能够做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还能够是其他职业的人，甚至能够是动物，交通工具……）（3）透过调查这些数据你认为自我有哪些收获？有什么推荐？《一分钟》教学设计【第二篇】思路：本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了好文供参考!5/14一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本，但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标：1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。活动准备：录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”）。活动过程：一、观看录像1、播放记录小学生早晨上学前的生活情境录像。介绍小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。2、讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？3、运算：要花多长时间？教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；好文供参考!6/14与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。4、提问：早晨上幼儿园与上小学有何不同？小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒，家长提醒，晚上整理好书包等）。小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。2、提问：我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？小结：合理安排事情的先后顺序，才能确保不浪费时间。三、向小学生学习，抓紧每一分钟1、体验“一分钟可以干什么”？2、播放录像：大人一分钟能做些什么？（如营养员阿姨包小馄饨，警察叔叔抓坏人，医生救病人，运动员比赛等。）3、竞赛活动：一分钟整理书包。好文供参考!7/14四、延伸活动家长和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成部编版《一分钟》教学设计【第三篇】一、复习巩固，导入新课1、课件出示词语。闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、回顾：说说课文写了一件什么事。3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。二、阅读感悟，探究迟到原因（一）抓住起因、结果，引发学生质疑。1、指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？（满不在乎）指导学生读出满不在乎的语气。2、自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，好文供参考!8/14用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。（投影显示句子：元元非常后悔。）（1）理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？（2）元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。（二）学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。1、过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。2、自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。3、组织学生交流：（1）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。元元为什么叹气？（因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。）元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？指导朗读，读出元元着急的心情。（2）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车好文供参考!9/14子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”从“一会儿”“才”中你体会到了什么？（元元等了很长时间。）红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？（因为他心里着急。）指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？（跑。）尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？元元又叹了口气，他心里是怎么想的？指导朗读这段话，读出人物的内心。（3）出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？（时间一分一秒地过去了。）4、教师引读：（1）师：是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了——生：元元非常后悔。（2）师：时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了——生：元元非常后悔。（3）师：时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了——好文供参考!10/14生：元元非常后悔。（4）师：就因为这一分钟，他迟到了整整20分钟；就因为这一分钟，他耽误了学习生：元元非常后悔。设计意图：“为什么晚起了一分钟却迟到了20分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点，要让学生通过阅读，感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。三、展开讨论，体会“一分钟”的重要1、教师引导学生自由说一说：你们有没有和元元类似的经历？2、你们想对元元说些什么呢？（在交流中懂得要珍惜时间。）3、故事想象：题目“第二天的元元”。经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。设计意图：“知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间”是本课教学的一个目标，但是这样的目标不能通过说教的方式来实现，只能通过“问答”的方式来实现。第一个问题是引导学生联系自己的生活实际，加好文供参考!11/14深对一分钟的重要性的认识；第二个问题是通过学生的自我表述，达成对文本的进一步领悟；第三个问题是通过想象续编，借助阅读情境，提高学生的语言表现力。《一分钟》教学设计【第四篇】教学目标1、认识9个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、从课文内容中体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会到时间的宝贵。教学重难点1、合作探究识字方法，自主识字写字。2、理解课文内容，体会时间的宝贵。教学准备多媒体课件、识字卡片。课时安排2课时教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，你们知道一分钟有多长吗？（有的不知道，有的说60秒）我们用一个小实验感受一下吧。现在请同学们做自己喜欢的事，如读书、写字、数数，老师开始计时，一分钟后，你们说说你们的感受。（一分钟很短）好文供参考!12/142、一分钟虽然不长，但每一分钟对于我们而言都是宝贵的。今天我们学了课文《一分钟》以后，相信你们对“一分钟”的体会一定会更深。二、自主识字1、自读课文，在课文中画出带生字的词语并给他们注音，自主认读、识记，标记不认识的字。2、教读学生不会的生字，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、小组讨论，自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，用什么方法认识的。如:(1)熟字加偏旁识字：中—钟、令—零、市—闹、合—哈、尺—迟（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。4、巩固识字。（1）同学之间相互认读，相互纠正。（2）识字卡片，用开火车的方式每小组进行接力读。（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、初读课文，整体感知好文供参考!13/141、教师范读课文，学生仔细听，仔细思考这篇课文讲了什么？（元元因多睡一分钟，结果上课迟到20分钟）2、小黑板出示问题，带着问题自读课文。（1）元元多睡一分钟时，他是怎样想的？（2）当元元迟到了20分钟，他的心情又会想什么？3、小组讨论，谈谈自己的想法。（1）元元认为一分钟重要吗？（就一分钟，睡一会儿无所谓）（2）一路上元元的心情是如何的？指导读好叹息、自责的语气。（3）多睡一分钟的结果是什么？（走着去上学，迟到20分钟）4、“后悔”是什么意思？为什么？5、小结：时间对于我们而言，每一分、每一秒都很重要，我们应该珍惜时间。四、有感情地朗读课文，进一步体会元元的心情。五、延伸拓展争zhēnɡ分夺秒miǎo分秒必争惜时如金一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一日之计在于晨chén。光阴似箭，日月如梭suō。好文供参考!14/14