校本培训是提升教师素质的基本途径

1校本培训是提升教师素质的基本途径――08年校本培训工作总结台州市外国语学校2007年11月29日――12月1日我校参加了余杭校本培训会议，继而又参加了椒江区校本培训会议，会后我们在校务会议上进行了传达，受到了校长和整个领导班子的重视，校务会讨论认为，教师培训工作主要立足于本校，这个做法切实可行，能充分发挥本校的培训功能和优势，使培训更有针对性和实效性，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好条件，决定将上述会议精神在全校教职工大会上进行传达。在校长的领导下，我校的校本培训工作切实、有效地开展起来。现将我校一学年来的校本培训工作总结如下：一、成立领导班子，建立规章制度，培训经费和遇到的问题都顺利得到解决。按照区教师进修学校所发《主题式校本培训实用手册》的实施意见和区48号文件精神的要求，我们积极实施以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，建立各项规章制度，制订了培训的五年规划和分年度实施计划，使培训工作积极有序地开展。在培训过程中，校长对培训工作十分重视，亲自审阅了培训计划，挑选了全校性的培训教材；各部门大力配合支持，校办三次为我们聘请了培训讲座的老师，教务外、德育处的领导都分担培训讲座，培训和奖励的经费，都及时得到解决。二、建立学校、教研组、个人三个层次的培训1、全校性的培训。针对教育思想、教育理念等理论性比较强的根本性、共同性的问题，由学校统一组织，邀请校外专家学者讲课，使老师们在教育理论上得到提高。我们请了椒江区原教研室主任周智老师作了《提高课堂教学质量的实践与思考》的报告；椒江区教师进修学校吴宏保校长作了《有效课堂教学》的报告，椒江区师德标兵张文友老师作了师德报告。这些报告受到老师们的热烈欢迎，收到了很好的效果。我们是新办学校，教师也都比较年青，有一部分教师对如何搞科研不很熟悉，畏难情绪较大。针对这种情况，我们认为有必要对教师进行较系统的教育科研基本知识培训，以进一步提高教师的科研能力。在这一年中我们安排了《教科研能2力和教学评价问题》的培训，举行了《校本培训的概念、内容和形式》、《课题的确定和研究方案的制订》、《教育研究的方法》、《科研数据的统计和分析》、等专题讲座，举行“反思性小论文报告会”等全校性的培训活动。做到主讲人、内容、时间、培训对象四个落实，每次都进行考勤。为了便于老师们记忆，教科室印发了有关资料，同时要求每位教师做好学习笔记。中青年教师全部参加，认真听课，认真记笔记，授课教师认真备课，写出讲稿。通过培训，使大家初步懂得了教学科研的基本程序。2、以教研组为单位开展校本教研。校本培训的根本目的是为提高教学质量服务。针对本校、本学科教学中的问题开展校本教研，是落实校本培训为提高教学质量服务的有效途径。一年多来我校举行了十多次的校本教研活动：①王诚燕老师文言文个性阅读研讨：《鱼我所欲也》；②刘文老师诗词主题的深刻化研讨：《京口北固亭怀古》；③陈乔炎老师高二文科物理复习课研讨：《曲线运动》；④陈华煜老师高中物理运动学研讨：《圆周运动》；⑤葛鹏程、金彩娇老师初三科学教学研讨：《恒星的一生》、《质量守恒定律》；⑥陈晨老师如何提高学生英语的记忆研讨：初一英语《Unit4PeopleAroundYou》；⑦郑喆老师如何提高英语课后复习的效率研讨：高二年级《Unit4WildlifeProtection》；⑧滕慧萍老师图形认识能力培养研讨：《图形认识初步――角》；⑨郭文胜老师三角函数性质教学探究：《三角恒等变换》；以及文丹老师的《珠江三角洲》，康艳红老师的《文化生活》等研讨课活动。每次校本教研都做到研究的问题明确，有详细教案，有认真评议，有评议总结和纪录。3、教师的个人自学活动。教师个人的自学，是教师进修提高最基本、最重要的形式。所以我校很重视老师个人的自学活动。我们采取了两种组织形式。一种是教师个人自选内容的学习。老师根据自己的专业和知识结构，根据自己教学中遇到的问题来确定自学内容。这种形式针对性强，能收到急用先学、立竿见影的效果。另一种是全校统一组织教师自学。这种形式由学校统一发给学习教材，有利于学习以后互相讨论交流。我们将这两种自学形式结合起来，老师们自学以后一定要有自学笔记或内容摘录，或做学习扎记，学习心得，或结合学习内容写小论文、科研论文，以检查学习效果。通过检查，每个老师都能认真自学，至少有一种学习成果，有许多老师结合自己的教学实践，写了书面作业、论文、案例分析、读书笔记等多篇进修3成果，最多的写了九篇文章。上学期我们统一组织学习《学校视野中的教师专业发展》第三章：《开拓教师专业发展的校本途径》（计187页），要求做读书笔记2000字以上，每个老师都按要求完成。我们还要求教师每学期都写教学反思小论文，师德培训后要写德育小论文。举行论文报告会进行交流，营造读书和研究的氛围，每学期进行评奖，给予精神和物质奖励，提高培训效果。本学期校长在工作报告中特别强调提倡读书，亲自选了一本指导学生学习方法内容的教材。三、在教育科研方面的成果。学校鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文。本年度全校教师在区、市级以上发表论文多篇，其中郑珍芬老师《初中起始英语有效性教学研究》获07年浙江省优秀教科研论文评比三等奖；金彩娇老师《目标导向——提高教学质量的有效途径》获台州市二等奖；罗维江老师《不教之教——浅谈研究性学习的教学模式》获台州市三等奖；罗福林老师《初中数学学习情景及其创设》获椒江区一等奖；谢海平老师《谈视频资源在提升高中英语教学成果中的应用》获椒江区二等奖；王雪娇老师《学生环境意识在高中化学教学中的培养》获椒江区二等奖；项建飞老师《心理学知识在中学体育教学中的运用》获椒江区三等奖。现在每教研组都有1-2项课题，其中2项课题上报台州市教科所立项，其余作为学校立项课题。在市教育局组织的《师德小论文》征文比赛中，我校吴丹老师获二等奖，谢海平、江敏、王海燕老师获三等奖。王诚燕老师的课题《激活学生写作生活感悟力的策略与实践研究》和罗福林老师的课题《初中数学学科分层教学的实践与研究》为08年台州市教育科学规划课题，已顺利结题。四、一点体会和对今后工作的思考建设一支高素质的教师队伍是提高教育质量的关键。从中央到地方的各级教育行政部门和各个学校的领导，都十分重视在职教师的继续教育。采取校本培训的方法，能较好地解决教师培训的人力、物力、和时间上的工学矛盾，培训形式、内容和培训时间都有利于因地制宜，针对性强，有利于理论联系实际，容易收到实效。从这一年多的培训情况来看，效果是比较明显的。譬如我们将老师所写的三篇小论文进行比较，就会发现老师们的理论水平有了明显的提高。大家普遍都能运用新课程改革的教育理念来反思和评价自己的教学工作。如强调学生在教学中的主体作用；强调尊重学生，关爱学生，教学民主；对学生在学习中的错误要宽容，要及时帮助，要为他们的点滴进步而欣喜，要鼓励和调他们的学习积极性；4要建立师生感情，使学生“亲其师而信其道”；要全面落实知识与能力、过程与方法、情意、态度与价值观三维教学目标等等。绝大多数老师都写得很认真。在每个老师所写的小论文中，都凝结着他们的经验，并对经验进行理性的探讨和思索，从中寻求提高质量的途径。大家所得到的体会都是劳动的结晶，对提高教学质量，提高教学理论水平，有着切切实实的促进作用。根据我们的体会，对于理论性较强、各科有很大共性的内容，如教育思想、教育理念、学生观、质量观以及各科教学中的理论问题，宜于统一组织，聘请知名的专家学者讲课，有利于教师提高理论水平，开阔视野，拓展思路。但经费开支较大，组织工作复杂，往往一所学校难以承担，最好由教师进修院校负责组织。各学科的专业教研活动因为专业性强，一个学校同教材的教师人数不多，水平相差不大，教学的思路不容易拓展，有很大的局限性，由市、县、区教研室组织效果和效益会更好。教师个人的自学是进修提高的最重要、最基本的形式，由学校组织做更容易落实和检查。教师的进修提高应将读书、教学、研究三者结合起来，读书是基础，专家的报告、讲座，如果没有自学读书的基础就会浮光掠影，将两者结合起来就会有更大的收益；读书和教研、科研结合起来，就会使学和思、学和用结合，能收到“学然后知不足，教然后知困”的效果。我校目前办学规模较小，因此教研组和同教材老师的人数都比较少。今后的校本培训要着重抓好读书自学，抓好每学期人手一篇的小论文写作，并通过读书和小论文写作为教师的教育科研打下有力的基础；通过校本教研、教育科研评奖、论文报告会等形式，进一步培育学习、研究的校风，使校本培训有力地促进教师素质的提高，有力地促进教学质量的提高。我们本学期计划中还有几项工作要在下半学期完成，有些（如科研结题报告和自学任务）还要到暑假完成。总的来说，开展主题式校本培训还是第一个学年，整个工作还处在摸索之中。区教师进修学校给了我们很多的指导，对我们的工作起了很大的推动，我们相信，在校长的重视和领导下，在教师进修学校的帮助指导下，我们今后的校本培训工作一定会做得更好。2009年5月