校本培训计划

校本培训计划海南中学2004—2005学年第二学期校本培训计划为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。一、指导思想：坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。二、培训目标：努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体如下：1、更新教育观念，树立现代教育思想。2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。三、培训内容为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训：1、师德培训。本学期在教师中开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立“五种精神”（终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神），加强教师职业道德的教育2、新课程的后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制。本学期拟安排10余次各种形式的新课程培训。并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。3、教育教学能力的培训。根据中学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。评价组成员要经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。4、骨干教师培训。我校将建设一支学科带头人、骨干教师、优秀教师这三个层次的名师队伍，造就一批能拿得出、打得响的青年骨干教师。我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在3-5年内使我校骨干教师：校级达30%，市级10%，大市级达5%，省级达5%。5、教育科研能力培训。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。四、培训形式：每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：1、专题讲座。聘请教育教学知名专家和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。4、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。5、通过开展以“三维目标”的青年教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记”评比活动等，提高教师自身的业务水平。6、认真做好省级课题《初中课堂优良氛围的创设研究》的专题小结，经验交流，不断拓宽研究渠道，把握研究方向，提高课题研究能力。五、校本培训的实施㈠、实施原则1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。3、“以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。㈡、考核与管理建立校级考核管理模式。由教科室牵头，规定各种培训的学时学分，对教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核，并登记学时学分。㈢、学时、学分安排每位教师每年必须参加40学时的校本培训。其中专题学习、主题研讨等形式是15学时；学术交流、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式是15学时；课题研究或行动研究是10学时。六、组织与保障1、建立机构，加强领导。成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。2、加强管理，完善制度。为了做好教师参加校本培训的组织管理工作，学校将逐步建立健全教师学习培训管理制度，并要求做到：①每个教师在培训中认真做好笔记。②实行“五个一”（每个教师每学期读一本以上教育专著，上一节以上课改研讨课，参加一个以上小课题研究，写一份以上实验报告或成功教育教学经验文章，每月递交一份以上典型案例的反思报告）的学习管理制度。3、强化管理，常抓不懈。学校要加强过程管理，建立教师校本学习和继续教育档案资料，并设立继续教育专门登记员，将继续教育登记作为日常工作，常抓不懈，使全体教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。4、加强考核，奖惩到位。学校将校本培训和继续教育纳入教师工作目标考核中，教师参加校本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优、评骨干教师挂钩，并建立必要的奖惩制度。5、加强力量，开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时大胆起用那些实践经验丰富、理论水平较高的教师作为校本培训的师资力量。学校还要积极组织担任培训工作的教师进行专题性的学习、考察，为他们提高水平创造条件，从而为校本培训奠定师资基础。6、保证经费，创造条件。学校对校本培训要给予大力支持，想方设法解决校本培训的经费，在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。七、工作安排一月份1、制定校本工作计划二月份组织参加市局组织的培训健全教研组、备课组管理体制开展第一次点评课培训活动5、下发第一系列校本学习材料6、做好课题的结题材料的收集整理工作三月份组织第一次“手拉手”集体备课活动2、“新课程、新课改”课堂观摩（各学科）3、下发第二系列校本学习材料4、第二次点评课培训活动5、师徒结对落实情况检查6、专家座谈四月份组织第二次“手拉手”活动2、组织第一次校际间集体备课活动3、下发第三系列校本学习材料4、教学案例评比5、学术沙龙6、第三次点评课培训活动五月份1、组织第三次“手拉手”活动2、组织校本培训（教研组）3、下发第四系列校本学习材料第四次点评课评比专家座谈六月份征集“小课题研究”案例或教育随笔，组织评比组织第四次“手拉手”活动3、校长沙龙（“手拉手”学校）4、下发第五系列校本学习材料5、反思交流（教研组）啸秋中学2006学年第二学期校本培训计划一、指导思想在新一轮的课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师的现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标⒈提升教学理论水平帮助教师树立现代教育观念，紧跟新课改的理念，改进教学手段和方法。通过专家的讲座，通过教学的相互诊断和评价、研究与分析，以提升教育教学理论水平。⒉提高教学科研能力以教学实际问题为载体，通过教师与教师、学校与学校、教师与专家的互动交流，提高教师的科研能力，施教能力和解决实际问题的能力。⒊推动骨干教师的培养发挥个人教育风格和特长，吸收他人精华，力争教师评为教坛新苗、新秀。三、培训形式：集中组织培训与自学相结合。1．举办专题讲座形式聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：课程改革内容、会考、高考研究、考试与评价制度、教师的发展性评价、信息技术与课程整合等讲座。2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。3．实践与交流形式（1）开展案例教学分析与研究（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。（3）开展师徒结对、论文案例评比、课件制作评比等活动。（4）开展校内教学反比赛、教坛新苗新秀热身赛。（5）开展课题研究四、培训内容本学期校仍然以课堂教学研分析评价为重点，通过聘请专家（讲座）专业引领；各教研组内同伴的互助（讨论、交流），教师个体的自我评价与反思三环节，全面提高教师课堂教学的综合水平和科研能力，加快教师的专业化发展。⒈加强新课程学习培训。①举办新课程的课例研究活动，各教研组就新课程实施的设想和实践体会在开展讨论的基础上，每组推荐1人上示范研讨课。②多举行讲座活动，邀请校内外专家讲座2-3次。⒉继续加大对学校教育资源的整合利用，有效利用校园网站加强研修活动。⒊重视对教师的再教育，计划采用教研组活动为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师。⒋教育科研培训。①鼓励教师参加市、区各种学术会议。每年有区级市级课题立项；②积极鼓励教师每年写出区级、市级科研论文参加评比；③鼓励教师在各种学术杂志上发表文章；④组织教师参加学生研究性学习课题的指导，并提倡将研究性学习的学习方式进入课堂教学，加强探究式教学的实践。五、其他事项⒈时间：文科为每周五下午第3－4节课，理科为每周四下午第3－4节。⒉地点：体艺组、数学组、文综组为党员活动室，理综组、英语组为行政会议室，语文组为教工阅览室。⒊负责人：黄圣亮。承担的任务：①负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。②整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。教学科研处2007年3月2日啸秋中学2006学年第二学期校本研究学分申报表任人：黄圣亮时间研修内容主持培训地点人数学分第1周讨论教研组活动计划、制定校本培训计划各组组长各教研组70第2周高一新课程全员培训内容传达学习各组组长各教研组702第3周谈新课程下的学生评价⑴教学处报告厅702第4周用新课程理念上课（结合教坛新秀中坚公开课评选）各组组长各教研组702第5周如何指导高一学生按照学科成绩选科？各组组长各教研组702第7周谈新课程下的学生评价⑵教学处报告厅702第8周会考学科差生辅导研讨各组组长各教研组702第10周期中教学质量分析研讨会各组组长各教研组702第13周科研成果文稿撰写理论学习教学处报告厅702第14周网络知识培训教学处报告厅702第15周高一新课程实验总结研讨各组组长各教研组702第16周课堂教学秩序的良性循环教学处报告厅702第17周民办学校教师发展性评价教学处报告厅702经手人：黄圣亮审核人：项洪文审批人：教学科研处2007年3月2日国本中学2005-2006年度校本培训计划一、背景分析几年的办学实践充分证明，万州国本中学的师资力量是十分雄厚的。但是，随着学校的进一步发展以及新课程改革的不断深化，我校教师以前的比较优势似乎也越来越不明显了。因此，如何尽快帮助我校教师通过校本培训转变教育观念，掌握最新的现代教育理念，提升自己的专业水平，实现专业化发展就显得越来越重要了。二、培训对象所有在岗的教师都将是此次校本培训的对象。具体的可以分为三个层次，一是新老师，包括教龄在三年以下的年青教师，二是教龄在4—20年的中青年骨干教师，还有就是教龄在20年以上的中老年教师。三、培训的指导思想为了搞好校本培训工作，在2005—2006年度