好文档,供参考1/15教师远程研修总结(精选5篇)【题记】这篇精编的文档“教师远程研修总结(精选5篇)”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!教师远程研修心得【第一篇】本次远程研修给我们提供了非常好的学习环境、丰富的学习资源、先进的教育理念、平等的交流与互动、自由的学习安排、鲜活的学习案例、庞大的学习共同体,一个展示自我的平台,是一项务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。本次研修让我在学习中反思,在反思中实践,在实践中不断提高。一、在感动中学习。1、有感专家视频报告。专家们以渊博的学识、深厚的学养以及他们对教育教学的精辟见解,点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。每次视频都让我们心明眼亮,受益匪浅。通过听专家的讲座和老师们的课程,我对教师这一神圣的职业有了新的认识,我对生物教学的本质看得更清楚了。通过学习,我们更加深入地认识了教学反思的作用好文档,供参考2/15和意义,提高了自己的教科研水平,提升了自己的思想境界和思维品质,从而更进一步体会到自己工作的价值和意义。2、在线研讨让人激动。研修平台为我们创造了与专家零距离对话的机会。我会绞尽脑汁,事先准备好几个问题。同时认真分享专家对别的老师提问的解答。这种对话,每每让我们茅塞顿开,豁然开朗。我们能感受得到彼此的心灵是相通的,因为大家都有一份对教育事业的深情,都有一种想突破自己的愿望。通过交流,我对很多问题的认识比以前更深刻,更全面了,也更系统了。这种对话真是一种享受。3、小组交流,气氛感人。老师们只要一人提问题,就会响应纷纷。把自己的优秀资源上传,老师们的研修热情感染着每一个成员,大家在讨论学习中实现了共赢!4、教师名家,让我感动。自从参加远程研修以来,我在网上认识了很多教师名家,他们勤勉的学习态度,先进的教育理念,睿智深邃的思想,让我感动不已。每次上一些老师的博客,我都会非常的虔诚,深深折服于他们那深刻的思想。在他们面前,我感到了自己的浅薄。对我来说,远程教育是一个平台,让我有幸接触了那么多名家大师,让我觉得好文档,供参考3/15自己可以不再贫瘠。二。在学习中实践、反思、提高。在反思中幸福。当我们在教学中游刃有余,得心应手了,我们便会有成就感,学生会佩服我们,喜欢我们。我们会因此而幸福。我们要做个幸福的农村老师!试问,我们学习了,反思了,提高了,内心充实了,如何不幸福呢?特别是自己的某篇文章点击率不断上升时,那种愉悦与满足真的是难以言表。远程研修就是阳光,她温暖了我教学中日趋迷茫的心;远程研修就是春雨,她让我日渐倦怠的心灵得到沐浴;远程研修更是一片绿荫,她使我们感到了教育事业勃勃的生机,感到了做个教师可以很幸福。远程研修,一个别出心裁的方式;研修平台,一个令人充满激情的舞台。珍惜研修的机会吧,虽然累,但充实着,尽管忙,却幸福着。教师远程研修心得【第二篇】通过这次在罗老师工作坊的培训,深感自己在教学中有很多不足。作为数学老师六、七年,低段的数学一直都没教过,这次有幸参加了罗老师的工作坊《用圈圈图解“两步计算应用题”》,学到了很多,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,这对我今后的好文档,供参考4/15教学有了很大的帮助,以下是我的体会。首先,此课程在两步应用题的教学中,注重学生实际操作和启发学生分析数量关系,利用迁移规律,引导学生探索解题的方法,注重思维训练,发展学生智力。通过教学实践小结出用“图示法”进行两步计算应用题教学,“图示法”是一种以图形为主要方式,揭示事物现象或本质特征,激发学生思维,使其更好地掌握知识,加快教学进程的教学策略。其实质是使科学知识形象化,抽象知识具体化,零碎知识系列化,复杂问题简明化,便于学生接受、学习。其次,刘荣老师的微课教学,内容即深刻独到又通俗易懂,让人耳目一新,值得我好好学习。学完她的课,每次的随堂作业我都认真完成,做到了学以致用。最后,这次的工作坊学习与以往的不同,学员可以互改作业,让我们之间既认识到自己的不足,又学到了别人的长处。总之,这次给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今好文档,供参考5/15后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的数学教师。教师网络研修培训总结【第三篇】网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动,更为重要的是,它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。通过参加本次教师网络继续教育培训,自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中,使我受益匪浅。无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。通过观看视频课程、倾听专家教师点评,我对教育教学工作有了更深的认识,教育思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下:一、掌握正确的爱的方法通过学习,我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱,因为“没有爱就没有教育”,这是一句我们每一个好文档,供参考6/15教师都耳熟能详的教育名言,但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向发展呢?这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。1、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的,它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级,要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等,熟记于心,这将为我们有的放矢的开展工作创造前提,为我们选准教育的最佳突破口创造条件。2、尊重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与尊重,就先要学会尊重学生,因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们,便高高在上、颐指气使,并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到:在人格上,我们与学生是完全平等的,他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易,难就难在,我们要尊重好文档,供参考7/15全部的孩子,尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的,差异来源于遗传与环境的共同作用,每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战,同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病,大多与忽视这种差异有关,其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异,从学生的差异出发,因势利导,采取有针对性的做法,帮助学生健康成长、不断发展,引导他们走上良性发展的轨道。4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙,教师不要吝惜对学生的表扬与赞美,其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美,让他们时刻感受到你对他热情的期待,会起到意想不到的激励作用。二、要树立现代的教师观。1、教师是学生学习的促进者教师是促进者,也就是说教师要促进学生的自主学习。所以教师要帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,要指导学生形成良好的学习习惯,掌握适当的学习策略,发展元认知能力,要创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的好文档,供参考8/15学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,建立一个宽容、轻松的课堂氛围,促进学生的学习,为学生提供各种便利,为学生的学习服务。2、教师是学生学习的引导者。教师作为引导者,要引导学生改变被动接受的学习方式,积极创设情境和条件,引导学生形成自主、探究、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养他们的创新意识和实践能力。我们要改变教学方法,使教学方式服务于学习方式。3、教师是学生学习的参与者。教学是教与学的交往与互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。因此,作为学生的学习伙伴,教师要积极参与到学生的学习过程中去,与学生共同学习,实现教学相长。4、教师是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,都要求教师以一个研究者的身份去观好文档,供参考9/15察、了解和解决。教师要以一个研究者的身份置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。教师要把教学与研究有机地融为一体,把自己由“教书匠”变成“教育家”,不断提高教学水平,从而最终实现自我完善。5、教师是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程参与意识,了解和掌握各个层次的课程知识,以及这些层次之间的关系;要提高和增强课程建设能力,使国家课程和地方课程在学校,在课堂实施中不断丰富和完善;要锻炼并形成课程开发的能力,开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。教师在进行课堂教学时,要对教材进行钻研和处理,使学生更好地理解和掌握教学内容。教师要使教材内容更好地激发学生的探究热情和认知欲望,使教材内容同学生的经验与体验建立联系,使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。教师要引导学生在做中学、用中学,帮助学生建构知识的意义,形成知识的框架,掌握知识的结构,帮助他们在最短的时间内最大限度地掌握课程内容。三、加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块,向我们提供了学习与好文档,供参考10/15交流的平台,平时我们工作都非常的紧张,同事之间没有多少时间进行交流,这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块,你可以自由发表自己的观点,供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子,学习他们好的地方,取长补短。另外,你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流,增强了我合作学习的能力。四、网络培训学习培养了我的自学能力。这次学习没有教师的当面讲授,是学员自己通过网络进行学习,这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习,阅读每个模块给出的理论知识,然后根据要求进行发帖和做作业,力求比较好的完成每个模块的学习任务,通过这次学习,极大的提高了我自主学习的能力,为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。五、网络培训学习更新了我的教学理念。提高了我的教育教学质量。这次网络学习,比较注重过程性评价和表现性评价,不仅对学员的学习成绩进行评价,另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价,这对我在教学评价方面提供了帮助,我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念,加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价,它打破了传统考试和测好文档,供参考11/15验的“唯分数论”,对学生的知识和技能,创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机,端正了学生的学习态度,使学生的学习氛围较为浓厚,提高了学生的学习效率和学习质量。通过这次教师网络培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。教师远程研修心得【第四篇】教师研修已经接近尾