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参考资料，少熬夜！教室标语经典4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教室标语经典4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教室标语大全【第一篇】1、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。2、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。3、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。4、莫找借口失败，只找理由成功。5、青云之志，穷且益坚；扬帆起航，勇往直前。6、今天多一份拼搏，明天多几份欢笑。7、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗。8、两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。9、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。10、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。11、不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。12、不问收获，但问耕耘。天道酬勤。13、十年磨剑，梦想驻清华。14、现在多流汗，考后少流泪。15、挥洒斗志抒无悔青春；挑战极限圆人生梦想。16、励志苦干三十天，激流勇进将梦圆。17、信心来自于实力，实力来自于勤奋。18、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。19、嫉慢如仇，追求卓越。20、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。教室标语大全【第二篇】1，莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞2，谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶！歌德3，白日莫闲过，青春不再来！林宽4，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯5，千磨万击还坚韧，任尔东南西北风！郑板桥6，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂！荀况7，临渊羡鱼不如退而结网！班固8，树木树人千秋大业，爱国爱校一片丹心！9，你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待参考资料，少熬夜！别人！马克思10，外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰！歌德11，对待同志要像春天般的温暖！雷锋12，传家有训凭厚道，处世无奇靠诚心！13，人间无莫教之人但恐诚心未至，事里少难为之事须防立志不坚！14，山美不在于高，而在于景；人美不在于貌，而在于心！15，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！苏轼16，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！蒲松龄17，有志者自有千方百计，无志者只觉千难万难！18，天生我材必有用，千金散尽还复来！李白19，谁自重，谁就会得到尊重！巴尔扎克20，自立自强自珍自重自爱自信，互帮互助互勉互励互敬互学！教室标语大全【第三篇】一是有利于开发右脑：因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。二是能改变学生的性格：性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。四是有利于改变自卑：大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。五是大声读，使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。八是大声读文章有利于“诗性美”的再现：每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。九是大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。参考资料，少熬夜！十是有利于提高写作能力：大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到！教室标语大全【第四篇】1、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。2、月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。3、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。4、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。5、拼一个春夏秋冬，博高考无怨无悔。6、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。7、高三高考高目标，苦学善学上好学。8、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力！9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。10、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。11、相信自我，挑战自我，超越自我！12、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。13、精神成人，知识成才，态度成全。14、破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。15、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝高考顺利，前程似锦。16、努力造就实力，态度决定高度。17、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求！18、拼搏高考，今生无悔；越过高三，追求卓越！19、更快更高更强。就是金牌。20、不是境况造就人，而是人造就境况。