参考资料,少熬夜!小学五年级语文上册教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级语文上册教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版五年级上册语文教案【第一篇】一、教材分析:本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感,字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。二、教学目标:1、学会生字新词,理解词语。2、能有感情地朗读课文。3、积累词语,养成积累的好习惯。4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。5、情感目标:通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。三、教学重难点:1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。四、教学过程1、同学们,知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语,这是让沙漠生动的景象,然而这些都是旅人们虚幻的希望。今天这节课,我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。2、初读课文,借助字典解决本课的文字障碍。3、再读课文,争取将字词读准确,语句读通顺,同时划出不懂的词语。4、理解课文5、自由朗读课文,思考:围绕“海市”写了哪些内容?6、课文之后,有什么疑问提出来。7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。8、找出你感兴趣的词语。9、文本有几个自然段?10、看课文,思考每段主要说的是什么?11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语,为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?12、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。五、板书参考资料,少熬夜!旋风—单调金黄没有绿树海市海市—虚幻。诱人。神密获得人生感悟,努力才能成功丝路花雨—顷刻无影无踪彩虹—绚丽的辉煌六、布置作业1、选择自己喜欢的段落读一读2、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。七、自我提问1、要写好有关奇观的想象类作文,你认为需要注意些什么?总结想象作文的基本写法和要求:(1)确定写作内容。(2)想象不能凭空而来,要结合实际。(3)要有自己情感的渗透。2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节,并简单罗列习作提纲。探险故事大胆想象情节曲折情感渗透人教版五年级上册语文教案【第二篇】教材分析:本文记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感,对沙漠中特有的。景象——旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写,字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟。教学目标:体会作者从自然景观中获得的人生感悟,感受语言的美;增长有关海市蜃楼的知识以及成因,拓宽知识面。教学重难点:体会作者从自然景观中获得的人生感悟。教学构想:这篇课文以学生的自学为主,由于课文篇幅长,还有很多学生们没有见过的词,所以先解决课文中读不通的地方,然后再交流文中的重点问题。通过重点问题,大体了解作者写作此文的目的。教学准备:多媒体课件教学时间:1课时学生学习过程:参考资料,少熬夜!一、导入:今天我们一起来学习1篇大家都很感兴趣的课文——《海市》,这篇文章对沙漠里的风情作了描写。二、学习课文1、简介作者张抗抗。2、交流课前查找的有关海市蜃楼的材料。3、自由朗读课文,思考:作者写了沙漠的哪些景象?你对什么最感兴趣?还有什么不懂的地方?4、全班交流,把课文读通5、重点解决以下问题:(1)远看沙漠是什么样子?(一马平川、断墙残垣、触目惊心)(2)大漠的旋风是怎样的?(3)海市是什么样子?它是怎样形成的?(4)彩虹是怎样的?你喜欢吗?(5)课文最后讲“我多想筑一条引水的渠啊,然后,在路边种上一排排树苗。那是一种看得见、摸得着的绿色。“这句话是什么意思?(作者对于绿色、生命的赞美。)(6)讨论:课文描写了戈壁滩上的旋风、海市蜃楼、彩虹、丝路花雨,为什么以“海市”为题?三、总结欣赏了大漠风情,我想大家对于沙漠有了更深的认识。海市蜃楼虽然很美,但那毕竟是虚无缥缈的东西,我们应该追求一些实际的、真实存在的美的东西。板书设计:海市旋风沙漠海市蜃楼彩虹丝路花雨作业设计:摘抄自己喜欢的词语、句子;预习语文天地人教版五年级上册语文教案【第三篇】教学目标:1、学会本课6个生字。2、初读课文,理清课的顺序,知道鲁本的秘密是什么。3、正确、流利地朗读课文。一、谈话导入1、很多同学都知道每年五月的第二个星期天是母亲节,这一天,许多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝福和感谢。相信你们也不例外。今天,我参考资料,少熬夜!们要学习的课文《鲁本的秘密》,就讲述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。2、板课题,齐读课题3、读了课题,你有什么问题吗?(学生质疑)二、整体感知,理清顺序1、学生带着问题初读课文,要求(1)读准生字,借助工具书解决字词(2)在各自然段写上序号(3)思考:鲁本的秘密是什么?2、汇报:鲁本的秘密是什么?(秘密赚钱为妈妈买胸针)3、理清课文顺序:按事情发展的顺序(板书)心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现4、学生划分意义段三、自主合作,感悟情感(一)赏读“心愿实现”部分1、你觉得课文中最温馨的是哪部分?2、学生看插图,听老师朗读,想象这温馨的一幕,分享鲁本的快乐3、齐读体验鲁本实现心愿的快乐与幸福过渡:为了这一天,为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱,鲁本付出了辛勤的劳动。小学人教版五年级语文上册教案【第四篇】教学目标1、自主学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文,并在复述课文中进一步积累语言。2、理解课文内容。联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用,了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。3、能按事情的发展顺序概括有关内容。教学重点理解课文内容,了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。教学难点联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用。教学准备搜集有关孙膑的资料,了解有关孙膑的故事。教学时间2课时。教学过程第一课时一、检查预习,导入新课参考资料,少熬夜!1、通过预习,你能正确认读课文中的词语吗?多种形式检查认读文中的词语。(围魏救赵、所向披靡、势如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惊慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天罗地网、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃)2、老师示范说一个这样的句子。(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一路所向披靡、势如破竹到最后被打得丢盔弃甲、溃不成军,这一切就发生在“围魏救赵”这个故事里。)相机板书课题,齐读课题。3、选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话,帮助对词语的理解。二、初读课文,整体感知1、默读课文,想想课文讲了一件什么事?2、试着简要介绍课文主要内容。3、再读课文,根据课后第二题的提示,试着把课文分成四个部分,并把括号中的内容补充完整。第一部分:赵国被围,向齐国求救(1~2段)。第二部分:田、孙商议,直取大梁(3~8段)。第三部分:佯攻襄陵,围魏救赵(9~12段)。第四部分:孙膑设伏,齐军大胜(13~14段)。三、再读课文,学习生字词1、认读生字。2、理解词语。第二课时一、细读课文,理解内容(一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息)。1、读一读,说说事情的起因是什么?2、魏国军队怎样?在文中勾画出相应的词句。说说自己的理解。为了体现魏国军队强大,课文用了直接描写和间接描写。(1)“所向披靡,势如破竹”直接写出了魏国军队的强大。庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克。(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大。3、结合自己的理解,练习读相应的关键词句,你还能读出什么信息?(严峻的形势让齐国必须出兵救赵,然而面对强大的魏军,齐国想救赵也不是那么容易。这为后文齐军大胜,体现孙膑的足智多谋埋下伏笔。)(二)学习第二部分(从对话中了解孙膑计谋的绝妙之处)。参考资料,少熬夜!1、分角色读田忌、孙膑的对话。从对话中你知道了什么?2、如果依田忌之计直奔邯郸,联系上文试想这次救援会是什么结果?如果直奔邯郸有可能:(1)邯郸失守,因前文提到“赵国危在旦夕”。(2)打了胜仗的魏军士气高涨,远道而来的齐军若与魏军主力硬拼,胜负难料。3、再读孙膑的话,体会孙膑计谋的绝妙。“知己知彼,百战不殆”,孙膑先对魏军的优势、劣势做了分析,然后提出了“避实就虚,攻打大梁”的计谋。“乘虚而入,直取大梁”既有形势的分析,又有行动的策略,孙膑的计谋判断准确、措施果断。4、从“胸有成竹”“稳操胜券”这些词中,你可以看出孙膑是个怎样的人?(三)学习第三部分。1、孙膑的计谋是怎样具体实施的?自由读第三部分,用自己的话简要说一说。2、在齐军“佯攻襄陵”“直奔大梁”之时,魏军士兵的心里发生了什么变化?从这里又可以看出孙膑的计谋妙在什么地方?(孙膑一方面让无名将领带兵佯攻襄陵,一方面又逼近魏国都城大梁。魏军洋洋得意之时放松了警惕,孙膑的计谋得以顺利实施,一攻一逼让魏军实力消耗,出其不意的举动又令魏军人心惶惶。孙膑的计策不仅从体力上打败了对手,更从心理上战胜了对方。)3、把自己感兴趣的精彩部分再读一读。(四)学习第四部分。1、在孙膑的“一攻一逼”之后,这件事的结果会怎样呢?自由读第四部分。2、精疲力竭的魏军在进入孙膑设下的伏击圈后是个怎样的状况呢?找出相关词句读一读。3、魏军此时的“丢盔弃甲、溃不成军”与攻赵时的“所向披靡、势如破竹”相对比,你体会到了什么?4、对于孙膑的“围魏救赵”你有什么看法?二、再读课文,讲述故事1、再读课文,结合课后第二题再次梳理课文脉络。2、根据课后第二题的提示,在小组内讲一讲“围魏救赵”这个故事。3、小组推荐组员为全班讲述这个故事,共同交流评议。4、故事交流会:讲一讲课前搜集的其他有关孙膑的故事。三、自主积累,书写生字参考资料,少熬夜!1、找出课文中的成语,用“读一读,记一记,抄一抄”等自己喜欢的方式进行积累。2、正确、美观地书写本课的生字。