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好文供参考!1/11大班教案《区域》【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“大班教案《区域》【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班教案《区域》【第一篇】活动目标：1、大胆设计自己的裙子。2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。活动准备：1、图书角投入绘本《我们来设计》2、手工区提供操作材料。活动过程：一、谈话活动1、你们看过服装表演吗？你们看过模特穿着什么样子的衣服表演？你还看过什么好看的服装？二、欣赏视频图片：服装1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。2、刚才小朋友都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧！3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的？好文供参考!2/11（引导幼儿讨论裙子的各种款式）4、你们喜欢哪条裙子？它的款式是什么样子的？什么颜色的？裙子上还有什么好看的装饰？三、设计裙子1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧！师幼共同讨论设计裙子的方法。谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子？（请个别幼儿讲述自己的设计）2、鼓励幼儿大胆设计裙子，教师巡回指导。四、展示作品1、今天小朋友都设计漂亮的裙子，谁来告诉大家你的设计是什么样子的？2、个别幼儿讲述自己的设计作品。3、相互欣赏作品。大班教案《区域》【第二篇】活动目的:1、让幼儿感受体育活动所带来的乐趣，激发幼儿参加体育游戏的主动性，积极性和创造性。2、培养幼儿自主运动能力。3、发展幼儿钻，爬，跳，平衡等基本活动能力。活动准备:垫子圈滑板竹梯体操棒沙包玩具轮胎若干好文供参考!3/11活动流程:创设环境:师生共同布置--调动身心:做准备操--基本活动:分散活动--放松活动:收拾器械--集中活动--分散活动活动过程:一、设环境:1、小动物来和我们一起锻炼身体，看那些小动物来了？（1号小狗，2号小乌龟，3号小兔，4号小猴）2、想一想，小兔最喜欢玩什么？什么器械放在他的场地上最合适？3、那小狗，小乌龟，小猴他们呢？什么器械最合适他们呢？动一动脑筋，让我们现在一起来帮他们布置。4、师生布置场地。二。调动身心:让我们一起来做准备运动。三。基本部分:1、分散活动:小朋友，现在可以去玩了，待会儿，可别忘了拿牌子。a.幼儿玩器械。b.出示辅助物:看！小动物为你们准备了什么？你想一想怎么玩？2、集中活动:讲评小猴（竹梯）和小乌龟（垫子），好文供参考!4/11让幼儿示范不同的玩法。3、分散活动:刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的玩法，谁想的玩法越多越好！四。放松活动:1、今天你们都到哪里去锻炼过了？（看牌子）我们帮小动物一起整理运动器械。大班教案《区域》【第三篇】价值取向：巩固、复习多种已经学过的打击乐节奏型，对打击乐活动有浓厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的认识与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简单的节奏卡，并进行乐器的打击。学会一些指挥的小技巧，知道打击乐活动一定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中，能保持自己的演奏速度。会自觉爱护各类打击乐器。材料设计：1、蛋糕盒一个，里面盛满沙子，用绿色卡纸裁剪成草叶的形状，插立于盒子里，取名为“美丽的蛋糕盒草地”。2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣形状，并用勾线笔在好文供参考!5/11上面画上各种幼儿熟悉的节奏图，粘贴于吸管上。3、打击乐器若干：铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。玩法提示：1、选择自己喜欢的花儿节奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏，巩固对节奏卡的认识。3、幼儿相互分配打击乐器，人手一件进行打击乐活动。4、尝试做“小小指挥家”。指导要点：1、平时多与幼儿练习一些节奏的打击，可以把活动渗透于日常活动中。2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动，让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧，慢慢地学会自己来做“小小指挥家”。大班教案《区域》【第四篇】第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，好文供参考!6/11对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做好文供参考!7/11的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。好文供参考!8/11活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。好文供参考!9/112、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。反馈：有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3、培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备：好文供参考!10/11同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同收拾游戏材料，道具。5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：好文供参考!11/11预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动准备：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。3、继续培养幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，教师指导。1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提醒游戏保护游戏材料。三、游戏结束，并评价。反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。