参考资料,少熬夜!实用的小学信息技术教案汇聚【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用的小学信息技术教案汇聚【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学信息技术教案【第一篇】教学目标(思想、知识、能力)1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。2、掌握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。教学重难点窗口的介绍。进一步了解游戏规则,认识并学会“纸牌”窗口的基本操作,同时掌握玩纸牌的技巧。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、复习进入“纸牌”窗口。开始——程序——附件——游戏——纸牌2、认识纸牌窗口。标题栏菜单最小化最大化关闭按钮3、窗口的基本操作:①最小化:单击最小化按钮,单击任务栏上的按钮②最大化:单击最大化按钮,单击还原按钮③窗口大小改变:没有最大化状态,拖放窗口的边界或角落。④窗口位置的移动:没有最大化状态,拖放窗口的标题栏。4、玩纸牌的技巧:在堆牌区,当有两张牌可以移动时,应先移动有较多牌的牌堆中的那张。应先考虑堆牌区牌的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了,才考虑移动发牌区的牌。在堆牌区,尽可能留出空白堆,以便放K牌。将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌,再用食指快速连续地按鼠标左键两次,这个动作称为双击。5、练习:打开纸牌窗口,调整窗口的大小。参考资料,少熬夜!双击桌面上“我的电脑”图标。玩纸牌,并观察纸牌窗口底部的得分。板书设计玩好纸牌双击:鼠标指向这目标后,再用食指快速连续地按鼠标左键两次,这个动作称为双击。教学反思(略)小学信息技术教案【第二篇】教学目标:1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题。3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。教学重点:绘制统计图的方法。教学难点:学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测,并提出自己的建议。课时安排:2课时。课前准备:硬件:一人一机,大屏幕投影仪,多媒体教学网,局域网;软件:提供主页,Word文字处理软件。教材分析:本节课的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来,看看它到底是怎样变化的,从中找出它的变化规律。1.让学生充分自由地活动。整节课的设计十分重视学生的主动参与,从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。(1)个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务,都能按自己的个性来完成自己的作品。(2)体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的,因此,学生通过独立思考完成了自己的任务以后,要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告,并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务,从而让学生们体验到合作的重要性。(3)重视交流。任何教育活动都离不开交流,这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以参考资料,少熬夜!及师生之间进行交流。2.重视培养学生的信息能力。信息能力是信息时代一个公民的基本素质,这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境,学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时,为学生提供的主页(信息)并不都是有用的,而是需要经过过滤的,这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后,还要用计算机对其进行数据处理和分析,最后找出数据变化的规律,根据规律进行推断,并提出自己的建议,以此培养学生的信息处理能力。3.重视创新能力的培养。这节课的任务是完成一个研究报告,完成这项任务对学生来说是一项挑战,需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识,还需要和其他同学一起努力,因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。教学建议:1.创设情境,激发学习兴趣。(1)引入:“同学们,新中国成立五十多年了,我们的生活发生了哪些变化呢?”(2)引入统计图。“如果我们知道以前是多少,现在是多少,用数学方法进行对比,可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法,把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来,让我们能一目了然地看出来呢?”(统计图。)(3)引出数据。“统计图确实是一个非常好的工具,那么要制作统计图需要有什么呢?”(数据。)“很好,那么我们需要的数据可以到哪里去找呢?”(书籍、报刊、电视、上网。)(4)明确学习任务。“同学们说得很好,今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化,网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页,上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据,从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”(5)全班讨论报告内容。“为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化,在我们的研究报告里,除了有数据,还可以有什么呢?”(统计图、统计表、文字、图片。)间来浏览我们的主页内容。”(呈现主页所在位置。)(2)小组讨论,确定内容。参考资料,少熬夜!呈现小组讨论内容:①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。②“从数据中,我可以知道什么,这组数据是怎样变化的?”3.小组合作,完成报告。接下来,就分小组研究自己所选择的数据,最后每个组用Word来完成一份调查报告。(1)活动要求。①分工:制作统计图表;根据统计图写出数据的变化趋势,并根据变化趋势做出适当推断;写出自己的建议或看法;下载图片并写上文字说明。②合作(一起用Word合成报告):文字是否通顺;推断是否合理;建议是否合理。③美观修饰。(2)呈现活动内容。①合作完成研究报告。②修饰美化。(3)教师巡视,发现问题及时处理并交流。4.汇报交流。(1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。(2)选择相同内容的小组,补充自己的`不同看法。5.总结提高。小学信息技术教案【第三篇】教学目标:1、学会启动写字板,认识写字板的基本界面。2、学会用智能ABC输入中文。3、在写字板中录入文章,并保存。教学任务:在写字板中录入文章。教学重点:认识写字板的界面,能输入文章。教学过程:一、谈话引入“写字板”是Windows中重要的文字处理工具,它可以进行文字的输入、修改、修饰等,还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。二、走进“写字板”用鼠标单击[开始],依次打开[程序]、[附件],单击[写字板],就可以进入“写字板”。认识“写字板”窗口:1、工具栏:输入文章时,各种工具可派大用场。2、格式栏:可以使你的文章更美观。参考资料,少熬夜!3、书写区:你可以在这儿随意写字。三、进入和退出汉字输入状态1、进入汉字输入状态单击En按钮,选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。2、临时回到英文状态在输入中文的过程中,如果临时需要输入英文,可以不退出中文输入法,临时回到英文状态。教你一招:按Ctrl+Shift键就可以改变输入法,也可以用Ctrl+键快捷地进行中英文输入状态的切换。鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC,这个按钮就会变成A,表示转到英文输入状态了。要回到中文状态,只要单击A按钮就可以了。3、退出汉字输入状态单击任务栏右边的输入法按钮AC,选择[英杰语],就可以回到英文输入状态了。四、保存你的文件在电脑中,1篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。1、单击工具栏中的保存按钮。2、在对话框中输入文件的名字海报。3、单击保存,将输入的文件储存起来。练习:在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。小学信息技术教案【第四篇】教学目标:1.知识目标:通过机器人的组装,让学生进一步了解机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。2.能力目标:初步学会控制机器人,能让机器人走直线。3.情感目标:培养学生团队合作精神,通过课堂中的小型竞赛,学会如何分析问题、解决问题。教学重点:进一步掌握机器人编程步骤,学会顺序结构的编程方法。教学难点:让机器人尽可能地走直线。课时安排:2-3课时。课前准备:机器人调试比赛场地一块;比分记录牌一块;综合参考资料,少熬夜!得分记录牌一块。教材分析:本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线,学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法,并在实践中不断积累经验。“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说,是有很大的难度和挑战性的,主要是由于学生不知道该从哪里下手,没有直接可以借鉴的学习经验。因此,教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点,顺应学生的年龄和心理特点,从儿童化、趣味化着手,投其所好,让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中,接受困难的挑战,从而学到新的知识,掌握新的技能。因此,教师在处理教材时,可以采用任务驱动方式,通过课内竞赛等方法来实施。第一次主题任务活动,还要教给学生如何进行分工合作,互学互助,提高效率。教学建议:教师通过谈话引入,提出一个学生比较感兴趣,又有一定挑战性的任务,准备让学生尝试。分析该项任务的主要活动内容,教师和学生一起讨论,根据机器人邮递员的任务要求,我们可以归纳出:让机器人走一段距离。接下去让学生思考:如何才能让机器人走一段距离呢?机器人硬件需要怎么组装设计?如何来编程呢?怎么控制机器人走的远近呢……有针对性地来解决这些问题。教师可以重点讲解如何来编写程序:分析任务,画出流程图,编写程序,下载运行,修改调试等。让学生有一个明确的操作概念和步骤。由于本次任务具有一定的难度和挑战性,可以小组为单位,开展组内合作、组间竞争,搞一些课内比赛,激发学生的学习热情和合作精神。练习建议:让学生设计一个能完成送信工作的邮递员机器人。同时,已经完成任务的小组,还可以继续进行挑战:让机器人邮递员返回,送第二封信等活动。1.导入新课。师:前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识,那么现在机器人在你心中是一个什么概念?生:是一个人/替人类工作的,会干活,会开车……师:想像一下,将来的机器人会是什么样?生:更像人类/更聪明/能独立思考……师:今天我们就要自己来设计、搭建一个机器人,并进行一次送信比赛。2.实践探索。参考资料,少熬夜!师:宣布本次比赛的主题:机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干,能将信准确及时地送达指定地点。宣读本次比赛的规则:(1)各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。(2)在每次比赛之前有1分钟的准备时间。(3)采取对抗赛形式,每次两小组比赛,三局两胜制,胜队进下一轮,负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。(4)比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。(5)比赛中,如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛,由裁判决定是否可以重新比赛。(6)比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地,其他人不能进入。然后,教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。请小组成员全部上台,给大家作经验介绍。其次,各小组拿出评价表格,根据评测表为本组(队)的表现打分。3.整理下课。师:好!同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材,由组长交回到老师手中。